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        以國外優(yōu)質(zhì)教育資源全過程全景化培養(yǎng)英語和專業(yè)雙能醫(yī)學(xué)人才
        ——以南陽醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校中外合作辦學(xué)護(hù)理教改班為例

        2017-01-28 11:25:22周國軍
        科學(xué)中國人 2017年12期
        關(guān)鍵詞:優(yōu)質(zhì)辦學(xué)英語

        周國軍

        南陽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校

        以國外優(yōu)質(zhì)教育資源全過程全景化培養(yǎng)英語和專業(yè)雙能醫(yī)學(xué)人才
        ——以南陽醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校中外合作辦學(xué)護(hù)理教改班為例

        周國軍

        南陽醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校

        我國中外合作辦學(xué)近幾年發(fā)展迅猛,教學(xué)理念和模式差異化比較大,教學(xué)效果缺乏有效的評價尺度。本文通過教學(xué)改革試點班的實施,積極探索中外合作辦學(xué)教學(xué)的新模式新思路,對引導(dǎo)中外合作辦學(xué)的教育教學(xué)理念和培養(yǎng)模式具有重要意義。

        中外合作辦學(xué)發(fā)展至今,已經(jīng)走過了起步和探索階段,目前正處在快速發(fā)展期,很多項目和機構(gòu)也在調(diào)整中尋求發(fā)展,質(zhì)量建設(shè)和隊伍建設(shè)也逐漸提上日程。在此背景下,南陽醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校大膽創(chuàng)新,統(tǒng)籌全校資源,成立了中外合作辦學(xué)護(hù)理專業(yè)教學(xué)改革班,積極探索高職高專中外合作辦學(xué)發(fā)展的新途徑、新思路。

        一、項目實施的社會背景

        中外合作辦學(xué)是我國社會主義教育事業(yè)的重要組成部分,也是唯一以國務(wù)院法規(guī)形式——《中華人民共和國中外合作辦學(xué)條例》——規(guī)范的一種辦學(xué)形式。截至2016年6月,全國經(jīng)審批機關(guān)批準(zhǔn)設(shè)立或舉辦的中外合作辦學(xué)項目和機構(gòu)共2469家,在校生約56萬人,畢業(yè)人數(shù)160多萬人,對我國的教育現(xiàn)代化、國際化起到了重要的作用。但是,如何強化中外合作辦學(xué)質(zhì)量建設(shè),相關(guān)的研究、方案措施還不完善。近年來,國家開始重視中外合作辦學(xué)的質(zhì)量和內(nèi)涵建設(shè)。從早期的《中華人民共和國中外合作辦學(xué)條例實施辦法》、《教育部關(guān)于當(dāng)前中外合作辦學(xué)若干問題的意見》,再到《關(guān)于新時期做好教育對外開放工作的若干意見》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》以及剛剛頒布不久的《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》,都對中外合作辦學(xué)的質(zhì)量建設(shè)提出了明確要求。目前,制約中外合作辦學(xué)質(zhì)量建設(shè)提升的最大瓶頸問題是培養(yǎng)模式問題,而正確認(rèn)識和處理培養(yǎng)模式主導(dǎo)的資源引進(jìn)、落地融合、辦學(xué)規(guī)模、質(zhì)量效益的基本關(guān)系,是新時期中外合作辦學(xué)需要破解的重大理論和現(xiàn)實問題。

        二、中外合作辦學(xué)護(hù)理教改班的學(xué)校背景和實施基礎(chǔ)

        自2011年我校首批中外合作辦學(xué)項目獲批以來,我校以項目為平臺,積極引進(jìn)國外合作高校的優(yōu)質(zhì)教育資源和先進(jìn)的教育理念。為了發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)理念對我校的教育教學(xué)示范引領(lǐng)作用,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,拓寬學(xué)生就業(yè)渠道,進(jìn)一步提高我校社會聲譽,使我校的中外合作辦學(xué)項目走上良性循環(huán)的軌道,經(jīng)過考察調(diào)研,我校于2016年9月成立了南陽醫(yī)專中外合作辦學(xué)護(hù)理教改班。自成立伊始,教改班以人才培養(yǎng)為根本,以教育教學(xué)為中心,以師資隊伍建設(shè)為重點,以改革創(chuàng)新為動力,充分利用中外合作辦學(xué)項目平臺,引進(jìn)國外合作高校護(hù)理教育的優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)理念,并促進(jìn)資源的吸收轉(zhuǎn)化、有效融合。工作呈現(xiàn)以下幾個特點:

        1、我校中外合作辦學(xué)工作進(jìn)入新常態(tài)。目前,我校已獲批中外合作辦學(xué)項目6個,專業(yè)涵蓋醫(yī)藥護(hù)技,在校生達(dá)1300余人。項目數(shù)量、在校生規(guī)模在未來一段時期內(nèi)將保持穩(wěn)定。我校合作辦學(xué)面臨由拓展期發(fā)展為穩(wěn)定期的新常態(tài)。

        2、項目管理經(jīng)驗逐漸豐富。自我校中外合作辦學(xué)工作開展以來,領(lǐng)導(dǎo)高度重視、制度日趨完善,積累了一定的管理經(jīng)驗,已逐步形成項目生源好、報到率高、管理扎實、就業(yè)率高、家長滿意、社會認(rèn)可的良好態(tài)勢。

        3、項目社會經(jīng)濟效益雙豐收。目前,我校中外合作辦學(xué)項目每年為學(xué)校創(chuàng)造了較高經(jīng)濟效益,學(xué)校的社會知名度和影響力日益提升,吸引了《河南日報》、《南陽日報》、光明網(wǎng)、新浪網(wǎng)等媒體關(guān)注和多家省內(nèi)外兄弟院校來??疾鞂W(xué)習(xí),在項目數(shù)量、志愿填報率、在校生規(guī)模等方面,我校均名列河南省甚至周邊省份同類院校前茅。

        與此同時,我們也面臨問題和挑戰(zhàn),主要是:

        1、合作辦學(xué)發(fā)展出現(xiàn)新趨勢。近年來,中外合作辦學(xué)已經(jīng)從注重規(guī)模的外延式發(fā)展向更加注重質(zhì)量的內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變,而我校中外合作辦學(xué)已經(jīng)基本完成外延式發(fā)展,亟需走內(nèi)涵式發(fā)展道路。

        2、雖然已引進(jìn)部分國外教育資源,但力度較小、融合不深、利用率不高,亟待建立切合我校實際的質(zhì)量保障體系和監(jiān)督管理機制。

        3、合作辦學(xué)與學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的融合度不夠。我校的合作辦學(xué)目前僅定位為普通教學(xué)系部,需要更新理念,創(chuàng)新載體,以項目為對外開放和交流的平臺,融入并促進(jìn)學(xué)校的學(xué)科發(fā)展和教育教學(xué)水平提高。

        三、中外合作辦學(xué)護(hù)理教改班學(xué)生的管理與選拔

        中外合作辦學(xué)護(hù)理教改班設(shè)立在國際教育學(xué)院,學(xué)校委托國際教育學(xué)院單獨編班并進(jìn)行教學(xué)和管理。選拔國際教育學(xué)院護(hù)理專業(yè)新生,入學(xué)高考英語成績在80分以上;護(hù)理系護(hù)理專業(yè)新生,入學(xué)高考英語成績在100分以上;綜合成績特別優(yōu)秀者適當(dāng)放寬要求。班級規(guī)模30人左右。

        四、中外合作辦學(xué)護(hù)理教改班的教育教學(xué)

        1、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。根據(jù)教改班教學(xué)特點和培養(yǎng)目標(biāo),有針對性的制定人才培養(yǎng)方案,并組織校內(nèi)、臨床專家和國外合作院校護(hù)理專家進(jìn)行科學(xué)論證。在實施過程中不斷積累經(jīng)驗并進(jìn)行反饋和調(diào)整。

        2、加強師資配備。教學(xué)師資校內(nèi)統(tǒng)籌,優(yōu)中擇優(yōu),并安排有出國培訓(xùn)經(jīng)歷、具有一定國際化視野的教師授課;學(xué)校邀請的外國文教專家,在授課安排上要首先保證教改班的教學(xué)需求。根據(jù)學(xué)校英語教師的實際,按照雅思聽、說、讀、寫的要求,結(jié)合我校實際競爭上崗,配足配強師資隊伍。

        3、實施情景化教學(xué)模式。引進(jìn)國外護(hù)理教學(xué)中的成功經(jīng)驗和模式,切實加強情景化教學(xué)實踐,全面開展教學(xué)做一體化,做到校內(nèi)教學(xué)與臨床需求無縫銜接;加強專業(yè)課程的英語授課和雙語授課,強化學(xué)生在英語環(huán)境下的技能操作能力,提升學(xué)生在臨床實踐中分析和解決問題的能力。

        4、實行分段式實習(xí)。打破傳統(tǒng)實習(xí)模式,充分利用我校三所直屬附屬醫(yī)院的優(yōu)勢,實施分段式實習(xí),每學(xué)期均安排教改班學(xué)生到醫(yī)院實習(xí),在真實的職業(yè)情境中強化學(xué)生技能,在實習(xí)中聽取醫(yī)院、授課教師、學(xué)生三方反饋,并根據(jù)反饋優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,提升教學(xué)和實習(xí)效果,達(dá)到教室—病房“零距離”。

        五、中外合作辦學(xué)護(hù)理教改班的教改特色

        1、以打造英語教學(xué)特色提升內(nèi)涵建設(shè)。加強英語教學(xué)的師資配備,聘請的英語外國文教專家首先滿足教改班英語教學(xué)需求,并在全校范圍內(nèi)選拔優(yōu)秀英語教師到教改班任教;加大英語學(xué)時量達(dá)12節(jié)∕周,第五學(xué)期教改班確定要出國深造或就業(yè)的學(xué)生可不參加實習(xí),集中強化雅思英語,力爭部分學(xué)生英語水平達(dá)到雅思5.0分以上;強化英語語言環(huán)境下的護(hù)理技能操作水平和醫(yī)用英語應(yīng)用能力,根據(jù)情況從教改班選拔學(xué)生參加全國涉外護(hù)理技能大賽等護(hù)理類比賽。

        2、以優(yōu)質(zhì)資源引進(jìn)打造高水平護(hù)理教學(xué)師資隊伍。加大護(hù)理專業(yè)教師出國培訓(xùn)和國外護(hù)理優(yōu)質(zhì)教育資源引進(jìn)力度,本著重視基礎(chǔ)課程、加強專業(yè)課程、擴大選修課程的原則,突出護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)國際化定位與特色,使國外優(yōu)質(zhì)護(hù)理教育資源與我校實際融合轉(zhuǎn)化,從而帶動課程建設(shè)、教材建設(shè)、題庫建設(shè)和實驗室建設(shè),逐步建立健全我校中外合作辦學(xué)各專業(yè)質(zhì)量保障體系。

        3、以護(hù)理教科研國際合作服務(wù)學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展。通過與合作高校聯(lián)合備課、遠(yuǎn)程教研、合作申報科研課題等方式,開展與合作高校間關(guān)于護(hù)理教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教學(xué)方法與手段、實踐環(huán)節(jié)等方面的交流,創(chuàng)新學(xué)科發(fā)展理念與模式,為學(xué)校教育教學(xué)水平的全面提高提供智力支持。

        4、以學(xué)生國際化發(fā)展打造我校國際合作名片。多措并舉,擴大畢業(yè)生深造和就業(yè)出口,加強國際護(hù)士資格證(ISPN)、美國注冊護(hù)士(RN)的考試培訓(xùn),優(yōu)先選派教改班學(xué)生赴國外交流學(xué)習(xí),使學(xué)生畢業(yè)后既有能力國內(nèi)高端就業(yè),也可以出國深造、國外就業(yè),逐步形成優(yōu)質(zhì)生源—優(yōu)質(zhì)教育—優(yōu)質(zhì)發(fā)展的“三優(yōu)”良性循環(huán),提升我校的社會知名度和影響力。

        總之,通過護(hù)理教改班的成功實施,我們得以研究中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式的特點、方法、措施,促進(jìn)質(zhì)量建設(shè),找出中外合作辦學(xué)國外優(yōu)質(zhì)教育和資源和國內(nèi)教育教學(xué)資源和模式之間的融合點和切入點,保障中外合作辦學(xué)規(guī)范、健康、有序發(fā)展,為國家教育行政部門加強頂層設(shè)計、科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃、有效宏觀管理和政策引導(dǎo)做出貢獻(xiàn)。

        周國軍,男,英語學(xué)士、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)碩士,講師,現(xiàn)就職于南陽醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校對外交流合作處,從事中外合作辦學(xué)教育教學(xué)和管理工作15年,研究方向:中外合作辦學(xué)教育教學(xué)。

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