王稱義，朱曉飛平頂山市工業(yè)學(xué)校

電子實(shí)驗(yàn)室建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐

王稱義，朱曉飛
平頂山市工業(yè)學(xué)校

為了實(shí)現(xiàn)電子實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展，需要擺脫傳統(tǒng)觀念，結(jié)合有效的途徑實(shí)現(xiàn)電子實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)新。本文首先介紹了產(chǎn)學(xué)研的概念，接著闡述了創(chuàng)新建設(shè)電子實(shí)驗(yàn)室與產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的意義，然后探討了電子實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在的問(wèn)題，并提出了解決問(wèn)題的對(duì)策。

創(chuàng)新；指導(dǎo)思想；建設(shè)規(guī)劃

引言

機(jī)械電子實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力的良好途徑，也是契合素質(zhì)教育的基本方式之一。實(shí)現(xiàn)電子實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)新建設(shè)，需要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，這樣才能提升學(xué)生的素質(zhì)，提高專業(yè)教學(xué)的針對(duì)性，本文所探討的創(chuàng)新電子實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)主要以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為主。

1 、產(chǎn)學(xué)研簡(jiǎn)述

產(chǎn)學(xué)研主要是指產(chǎn)業(yè)、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)等相互配合，這三者發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，將其優(yōu)勢(shì)有效融合在一起，形成產(chǎn)學(xué)研一體化的先進(jìn)系統(tǒng)。學(xué)校與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)之間的合作主要就是這種形式。當(dāng)中國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)生改變的時(shí)候，各大企業(yè)迫切需要這樣的方式實(shí)現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展，企業(yè)最需要的就是人才和技術(shù)成果，與學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)的合作能夠充分滿足企業(yè)的發(fā)展需求，同時(shí)學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)也會(huì)因此而得到切合實(shí)際的人才開(kāi)發(fā)資源。對(duì)于機(jī)械電子專業(yè)而言，其所培養(yǎng)的人才要具備實(shí)用性和針對(duì)性，除了要具備精湛的技能，還要符合企業(yè)的需求。在校期間，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研一體化的培養(yǎng)，學(xué)生就能夠?qū)崿F(xiàn)自身突破，得到創(chuàng)新發(fā)展。

2 、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合創(chuàng)新建設(shè)電子實(shí)驗(yàn)室的意義

將產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合創(chuàng)建電子實(shí)驗(yàn)室十分契合當(dāng)下的發(fā)展需求。機(jī)械電子的師生需要課堂以外的第二場(chǎng)所進(jìn)行學(xué)術(shù)的交流和實(shí)踐。機(jī)械電子作為一門十分使用的專業(yè)，迫切需要這樣一種創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)室，可以為師生提供交流、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，為師生提供各種各樣的實(shí)驗(yàn)資源，實(shí)現(xiàn)科研項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)和轉(zhuǎn)化。電子實(shí)驗(yàn)室不同于普通的教學(xué)課堂，其科研氛圍十分濃厚，尤其是結(jié)合產(chǎn)學(xué)研一體化的電子實(shí)驗(yàn)室，更可以激發(fā)教師和學(xué)生積極研發(fā)項(xiàng)目。

對(duì)于機(jī)械電子專業(yè)而言，創(chuàng)新建設(shè)電子實(shí)驗(yàn)室是專業(yè)發(fā)展的迫切要求。企業(yè)和社會(huì)對(duì)于該專業(yè)的人才具有較高的要求，因此機(jī)械電子專業(yè)的學(xué)生需要優(yōu)較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力，并能夠很好地將理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合。單純的課堂教學(xué)很難使學(xué)生有新的突破，因此，需要建設(shè)電子實(shí)驗(yàn)室，督促學(xué)生不斷通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得強(qiáng)大的實(shí)踐能力。

產(chǎn)學(xué)研一體化的結(jié)合學(xué)校與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)的有效結(jié)合，以各自的優(yōu)勢(shì)形成統(tǒng)一整體，這一整體就是產(chǎn)學(xué)研一體化。為了實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化，充分發(fā)揮三方的最大優(yōu)勢(shì)，可以通過(guò)建立電子實(shí)驗(yàn)室滿足這三者結(jié)合所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，電子實(shí)驗(yàn)室也可以借此收獲十分強(qiáng)大的資源，實(shí)現(xiàn)機(jī)械電子專業(yè)發(fā)展的再突破。

3 、電子實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在的問(wèn)題

目前，許多學(xué)校意識(shí)到創(chuàng)新建設(shè)電子實(shí)驗(yàn)室的意義，同時(shí)也在積極研究產(chǎn)學(xué)研一體化的方式，將其融入到本校電子實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)之中，但現(xiàn)階段電子實(shí)驗(yàn)室存在的問(wèn)題依然不容忽視。

3.1 實(shí)驗(yàn)室的配套資源與產(chǎn)學(xué)研一體化要求不匹配

目前許多中職學(xué)校的電子實(shí)驗(yàn)室不能滿足產(chǎn)學(xué)研一體化的需求，無(wú)論是硬件還是軟件配置上都比較落后。之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，一是因?yàn)橹新氃盒５馁Y金投入力度不足，建設(shè)電子實(shí)驗(yàn)室的場(chǎng)地有限，實(shí)驗(yàn)器材相對(duì)落后，許多實(shí)驗(yàn)的技術(shù)含量不足，不能滿足師生的創(chuàng)新科研需求。二是因?yàn)閯?chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)很少。教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)多為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，而且重復(fù)性較高，這樣的教學(xué)內(nèi)容很難與產(chǎn)學(xué)研一體化相結(jié)合。

3.2 綜合和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)較少

產(chǎn)學(xué)研一體化的教學(xué)實(shí)驗(yàn)需要以具有創(chuàng)新性和綜合性的實(shí)驗(yàn)為主。但是中職學(xué)校的許多實(shí)驗(yàn)主要是以基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)為主，這種實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一，缺乏與其他學(xué)科的結(jié)合，這樣必然會(huì)難以適應(yīng)產(chǎn)學(xué)研一體化的發(fā)展，也會(huì)大大限制電子實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。當(dāng)前，許多種種學(xué)校的電子實(shí)驗(yàn)室建設(shè)步調(diào)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于當(dāng)代機(jī)械電子技術(shù)發(fā)展，技術(shù)在向前推進(jìn)，但實(shí)驗(yàn)卻難以創(chuàng)新。

3.3 電子實(shí)驗(yàn)室的制度不健全

目前，許多電子實(shí)驗(yàn)室缺乏完善的制度，或者制度十分不切合實(shí)際需求，大大限制了學(xué)生的能力施展。有些制度過(guò)于古板，嚴(yán)苛，有各種注意事項(xiàng)，甚至有些器材不能充分利用，這樣就會(huì)使得這些器材成了擺設(shè)，實(shí)驗(yàn)室也成了“門禁森嚴(yán)”之地，這樣并不利于產(chǎn)學(xué)研一體化的實(shí)施與開(kāi)展。

4 、電子實(shí)驗(yàn)室建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐對(duì)策

4.1 組織學(xué)生參加各種比賽

對(duì)于機(jī)械電子專業(yè)而言，若要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化的實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新建設(shè)，首先要轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，使學(xué)生能夠意識(shí)到實(shí)驗(yàn)的重要性。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參加各種各樣的比賽，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作的精神。關(guān)于實(shí)驗(yàn)的比賽有很多，這些科技競(jìng)賽可以充分培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，并學(xué)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。從地方比賽到全國(guó)比賽，各種電子設(shè)計(jì)大賽都可以成為學(xué)生參與的機(jī)會(huì)。這些比賽都具有很高的權(quán)威性，由業(yè)內(nèi)知名學(xué)者、專家親自驗(yàn)證，鼓勵(lì)學(xué)生參加這些比賽，有助于學(xué)生具備良好的前瞻性。當(dāng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性被激發(fā)后，學(xué)生就可以在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這就為創(chuàng)設(shè)產(chǎn)學(xué)研一體化的電子實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)造了良好的機(jī)會(huì)。

4.2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室資料電子文檔的建設(shè)

不管是何種實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)完畢后都要撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，機(jī)械電子實(shí)驗(yàn)也不例外。不過(guò)，學(xué)生的科研報(bào)告總會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，比如不規(guī)范，或者實(shí)驗(yàn)結(jié)果不明確等等。歸根結(jié)底是因?yàn)?，學(xué)生即使認(rèn)真做了實(shí)驗(yàn)，但卻由于資料缺乏而難以形成十分正規(guī)、符合要求的科研報(bào)告。許多實(shí)驗(yàn)室的資料文檔十分缺乏，尤其是電子文檔的建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。有些實(shí)驗(yàn)室的紙質(zhì)資料很多，但是查找起來(lái)十分困難，所以就更需要先進(jìn)的電子文檔。在產(chǎn)學(xué)研一體化的趨勢(shì)下，電子實(shí)驗(yàn)室需要加強(qiáng)電子文檔的建設(shè)，一方面教師要通過(guò)不斷搜集和整理相關(guān)資料，另一方面要實(shí)現(xiàn)電子文檔信息化，與學(xué)校的圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)相連，豐富實(shí)驗(yàn)室的資料儲(chǔ)備。

此外，還要改善實(shí)驗(yàn)室的制度，結(jié)合機(jī)械電子專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)和產(chǎn)學(xué)研一體化的開(kāi)展，突破傳統(tǒng)觀念，建立全面創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)室制度，為師生的科研做好充分的保障。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，電子實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的創(chuàng)新離不開(kāi)充分的實(shí)踐，結(jié)合產(chǎn)學(xué)研一體化建設(shè)電子實(shí)驗(yàn)室有助于人才的培養(yǎng)，為中職院校的發(fā)展保駕護(hù)航。

[1]丁金華,王學(xué)俊,李明穎,孫秋花,王輝,王立新.產(chǎn)學(xué)結(jié)合的機(jī)械電子實(shí)驗(yàn)室建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2011,01：16-18.

[2]吳迪,畢勝,譚克俊.建設(shè)創(chuàng)新型、信息化、開(kāi)放性的電工電子實(shí)驗(yàn)室[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備,2015,03：20-23.

[3]王琢,白雪冰,蔡洪剛.大學(xué)生電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理[J].高教論壇,2015,07：81-84.

[4]陳冬鶴.以實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)踐探索[J].時(shí)代農(nóng)機(jī),2016,06：107-108+110.