王金福遼寧省昌圖縣朝陽鎮(zhèn)中心小學

美育與激情教育的思考

王金福
遼寧省昌圖縣朝陽鎮(zhèn)中心小學

要想教育的成功必須充滿教育的激情，這種教育激情就是我們教育事業(yè)成功的原動力，這種教育激情就是我們學校教育的核心理念，這種教育激情就是我們學校教師教育學生成人、成才、成功出發(fā)點，這種教育激情就是我們學校立德樹人的最佳手段，這種教育激情就是我們學校進行核心素養(yǎng)培養(yǎng)的最佳載體。美育就是一種情感教育，因此也可以說激情教育為學校美育工作的開展提供了舞臺，激情教育為學校美育工作的實施提供了時間和空間。

審美教育；激情教育；教育價值

古人云“感人心者，莫先乎情”，從人的心理過程來說，“知——情——意——行”四個過程當中情感在第二位上，由此可見情感在人的心理過程當中的地位可見一斑。因此在學校教育當中，在教育教學當中充分發(fā)揮情感的教育功能是至關(guān)重要的。因此已經(jīng)正在進行的新一輪課程改革確定的三維目標當中特別強調(diào)“情感、態(tài)度、價值觀”的作用，特別是把情感放在了第一位。我們經(jīng)常說“沒有愛就沒有教育”“教育是愛的事業(yè)”“愛是教育的源泉”“愛是教育的一切”，由此我們可以說愛是教育的全部。那么我們這里所說的愛就是情感，沒有情感的教育是不可能的教育。要想教育的成功必須充滿教育的激情，這種教育激情就是我們教育事業(yè)成功的原動力，這種教育激情就是我們學校教育的核心理念，這種教育激情就是我們學校教師教育學生成人、成才、成功出發(fā)點，這種教育激情就是我們學校立德樹人的最佳手段，這種教育激情就是我們學校進行核心素養(yǎng)培養(yǎng)的最佳載體。美育就是一種情感教育，因此也可以說激情教育為學校美育工作的開展提供了舞臺，激情教育為學校美育工作的實施提供了時間和空間。

一、激情教育就是形象化教育

美育是借助于形象化進行的情感教育。激情教育必須借助于形象化的手段進行實施。因為教育的實施必須憑借一定的教育形式，這種教育形式必須是形象化的，因為只有形象化的審美手段才能夠使激情教育的教育效果最佳。形象化的審美手段是我們進行激情教育的最佳手段。因為形象化的審美手段當中充滿著激情教育的元素，這些審美化的激情教育的元素正是我們進行教育教學工作的最佳載體。形象化的審美手段應(yīng)用使激情教育增加了無窮的魅力，形象化審美手段的應(yīng)用使激情教育憑添了無限的張力。為了對學生進行愛國主義教育，我們可以觀看《我愛你中國》的MTV，通過音頻可以讓學生感受《我愛你中國》的音樂藝術(shù)的魅力，歌唱家優(yōu)美動聽的歌聲震撼心靈。通過視頻感受中國九百六十萬平方公里的遼闊國土，壯麗的山河；感受中國日新月異的飛速發(fā)展，日益強大的綜合國力。

二、激情教育就是情感化教育

美育是借助于情感化的情感教育。激情教育本身就是情感教育，沒有情感教育就沒有激情教育。當然激情教育是一種高情感、高效能、高頻率、高質(zhì)量、高張力的情感教育。為了達到這種五個高的情感教育，我們必須采取能夠激發(fā)學生高情感、高效能、高頻率、高質(zhì)量、高張力的審美化的教育手段、教育載體。能夠激發(fā)學生高情感、高效能、高頻率、高質(zhì)量、高張力的教育教學方法、教育教學手段、教育教學策略、教育教學模式是能否進行激情教育的關(guān)鍵所在。要想進行激情教育必須研究如何激發(fā)學生的感情，研究激發(fā)學生的感情的機制、策略、手段，根據(jù)激發(fā)學生的情感的機制、手段、策略，設(shè)計激情教育的教育教學方法、教育教學手段、教育教學策略、教育教學機制。為了培養(yǎng)學生的學生的理想，我們可以在班級召開《遠大理想就在身邊》的主題班會，教育學生遠大理想的實現(xiàn)必須從身邊小事做起。

三、激情教育就是愉悅化教育

美育是借助于愉悅化進行的情感教育。激情教育本身就是愉悅化的教育，我們創(chuàng)造的教育激情必須是愉悅化的教育激情。應(yīng)該說凡是教育教學效果好的教育必須是愉悅化的教育，必須是激情化的教育。因為只有激情教育使學生處在教育的最佳狀態(tài)，只有激情教育使學生處在教育的自由狀態(tài)，只有激情教育使學生處在教育的和諧狀態(tài)，只有激情教育使學生處在教育的高峰體驗狀態(tài)，只有激情教育使學生處在教育的感悟狀態(tài)，只有激情教育使學生處在教育的愉悅狀態(tài)。因此我們可以說只有愉悅化的激情教育才是審美化教育，這種審美化的激情教育就是教育的愉悅化。因此我們要千方百計地創(chuàng)造愉悅化的激情教育，從而使學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”之中接受我們的教育。讓我們的教育在學生的歡樂當中，讓我們的學生在笑聲當中，讓我們的學生在愉悅當中茁壯成長。

四、激情教育就是趣味化教育

美育是借助于趣味化進行的情感教育。興趣是最好的老師。激情教育本身就是趣味化的教育，沒有趣味教育將失去巨大的魅力，沒有趣味的教育將會蒼白無力。因此激情教育應(yīng)該是充滿趣味的教育。沒有趣味的教育不可能是激情教育。我們應(yīng)該研究如何增加教育教學當中的趣味，如何在我們的教育教學當中創(chuàng)造趣味。我們應(yīng)該研究應(yīng)用哪些手段在我們的教育教學當中創(chuàng)造趣味，我們應(yīng)該探索在我們的教育教學方法當中應(yīng)用趣味，我們應(yīng)該研究在教育教學當中如何把學生喜聞樂見的樂此不疲的游戲娛樂的原理運用到我們的教育教學當中。學生非常喜歡游戲，因為游戲?qū)τ趯W生來說充滿了趣味，為什么我們的教育教學方法不能夠游戲化。人的天性就是喜歡游戲，無論成年人還是未成年人，可是我們在教育教學當中為什么沒有游戲的教學方法。游戲化教育教學，教育教學的游戲化，應(yīng)該是激情教育研究的內(nèi)容。

激情教育的審美化，審美化的激情教育，是我們教育不斷追求的教育目標。激情教育為我們立德樹人的素質(zhì)教育，激情教育為我們學生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提供了新的思路新的手段新的方法新的策略新的機制。