白云雪

吉林省公主嶺市楊大城子學(xué)校

課外閱讀對提高小學(xué)語文寫作水平的重要性

白云雪

吉林省公主嶺市楊大城子學(xué)校

隨著新課改的提出，國家對于教育問題越來越重視，小學(xué)階段對于學(xué)生來說是一個關(guān)鍵時期，是學(xué)生接受義務(wù)素質(zhì)教育的一個開端，與此同時，也是學(xué)生自我學(xué)習(xí)和成長的重要階段，語文學(xué)科是一門重要學(xué)科，在小學(xué)的教學(xué)活動中占領(lǐng)著重要位置。小學(xué)語文作文教學(xué)是一項比較復(fù)雜的內(nèi)容，不僅需要學(xué)生有一定的詞匯積累，還需要有好的表達(dá)方式來完成，這對于小學(xué)生來說是有一定難度的，就目前來看，小學(xué)語文的教學(xué)狀況并不是很樂觀。要對小學(xué)語文水平進(jìn)行提高，就必須從小學(xué)生的詞匯量以及表達(dá)方式出發(fā)，增加學(xué)生的課外閱讀，通過閱讀來對學(xué)生的寫作水平進(jìn)行提高。

課外閱讀；小學(xué)語文；作文教學(xué)；重要性

1 前言

小學(xué)語文的作文教學(xué)主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力以及語言表達(dá)能力，但是在小學(xué)語文的作文教學(xué)過程中，其教學(xué)的水平和效果都不太理想，對于小學(xué)生來說，在進(jìn)行作文課程的學(xué)習(xí)時，并不能完全的進(jìn)行掌握，這不僅關(guān)系到學(xué)生詞匯量的積累，還有一定的閱讀量的累計。作文課堂之外，讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，可以讓學(xué)生通過閱讀掌握更多的知識，提高表達(dá)能力，增加詞語的積累。在閱讀的過程中，可以潛移默化的讓學(xué)生的寫作水平進(jìn)行一定的提高，可以說，課外閱讀對學(xué)生的語文學(xué)科學(xué)習(xí)有重要意義。

2 小學(xué)語文作文的教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 小學(xué)生的作文學(xué)習(xí)興趣低

由于小學(xué)生的年齡小，思維能力還有很大的提升空間，對待事務(wù)缺乏比較完善的認(rèn)識和理解，對于作文中復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容，大部分學(xué)生都是沒有進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣，在這種情況下，想要使學(xué)生的寫作水平得到提高，將面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

2.2 小學(xué)生寫作范圍相對狹窄

在小學(xué)階段，學(xué)生對于知識的掌握量比較少，對于外界缺乏認(rèn)識，所以，在寫作中就缺乏一定的素材，其能發(fā)揮的內(nèi)容較少，并不能完全滿足寫作的要求，對學(xué)習(xí)以及教學(xué)都有一定的影響。

2.3 沒有正確的作文寫作方向

目前，大部分的小學(xué)生在進(jìn)行作文的學(xué)習(xí)上，都是比較迷茫的，面對一個題目不知道如何下手，所能聯(lián)系到的內(nèi)容也比較少，并沒有理解到作文的要求，在這個過程中，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)，大部分的學(xué)生在寫作的時候沒有正確的寫作方向和中心，這樣不利于寫作水平的提高。

3 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性

3.1 有利于激發(fā)學(xué)生的作文學(xué)習(xí)興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，在進(jìn)行語文學(xué)科中寫作的學(xué)習(xí)時，首先，學(xué)生需要對其產(chǎn)生興趣，才能有高度的熱情去投入到學(xué)習(xí)中去，進(jìn)一步體會到學(xué)習(xí)的樂趣。課外閱讀中出現(xiàn)的故事以及有趣的閱讀內(nèi)容，會讓學(xué)生在閱讀的過程體會到學(xué)習(xí)的樂趣。作為教師，要注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，從而可以很好的促進(jìn)學(xué)生對寫作中心進(jìn)行掌握，充分了解到寫作重點和要求。

比如在進(jìn)行五年級下冊中八單元的《照片里的故事》的習(xí)作教學(xué)時，首先讓學(xué)生對這個題目產(chǎn)生興趣，從課外閱讀中挑選具有故事性的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，讓學(xué)生從照片聯(lián)系到故事，有一定的好奇感，從而就激發(fā)起了閱讀的興趣，閱讀過后，再通過回憶，寫出自己針對某張照片，寫出它的故事。這樣下來，既可以讓學(xué)生對故事有了一定的掌握，通過閱讀類似的文章，使學(xué)生產(chǎn)生寫作的興趣，有想要把自己的故事寫出來的欲望和積極性。

3.2 有助于學(xué)生作文寫作素材的積累

小學(xué)語文作文水平想要取得提升，寫作素材的積累是少不了的，在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中對寫作素材的積累，讓學(xué)生每個人都設(shè)置一本摘抄本，把自己覺得寫的好以及感興趣的詞語和句子記錄下來，建立自己的素材庫，積極的進(jìn)行資料的收集。這樣的話，可以讓學(xué)生在面對一個作文題目時，有一定的素材可用，可以借鑒優(yōu)秀的詞句，用靈活一點之后就可以變成學(xué)生自己的詞句，使寫作變得更加容易，同時也促進(jìn)寫作質(zhì)量水平的提高。

3.3 有利于幫助學(xué)生明確寫作的方向

小學(xué)語文的寫作興趣和素材的積累很重要，但是，小學(xué)生在進(jìn)行作文的寫作時，離不開明確的中心和方向的指導(dǎo)。寫作方向是作為寫作靈魂的存在，只有在比較明確的方向指引下，才能寫好一篇作文。課外閱讀可以讓學(xué)生拓寬視野，具有一定的社會責(zé)任感，在閱讀的引導(dǎo)下，學(xué)生可以更好的明確自己寫作的方向和重心。

比如，在進(jìn)行六年級上冊的《表達(dá)：美德在我身邊》一課的教學(xué)時，通過課外閱讀，學(xué)生可以認(rèn)識到真正的美德具體的內(nèi)容，經(jīng)過對相關(guān)書籍的閱讀，可以對美德充分的理解，深深地體會到美德的重要性。因此，在進(jìn)行寫作課程之前，可以讓學(xué)生閱讀相關(guān)課外書籍，使學(xué)生的心中有個寫作重心和方向，使作文的可以又快又好的完成。

4 結(jié)語

綜上所述，在進(jìn)行小學(xué)語文的教學(xué)活動時，作為教師，應(yīng)該要充分認(rèn)識到課外閱讀對作文教學(xué)的重要性，積極地去引導(dǎo)學(xué)生去多進(jìn)行課外閱讀，通過課外閱讀讓學(xué)生掌握更多的寫作知識，積累寫作素材，使寫作的方向進(jìn)一步明確，使學(xué)生可以更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)和發(fā)展，讓課外閱讀發(fā)揮其在作文教學(xué)中的重要性，為學(xué)生寫作方面的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，同時，也可以提高語文學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

[1]趙彩.論課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[J].科技經(jīng)濟導(dǎo)刊，2016（22）.

[2]郝坤.課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性分析[J].作文教學(xué)研究，2016（02）.