宋麗艷
通化市第八中學
導學案在初中英語教學中的作用
宋麗艷
通化市第八中學
如今,進入了科技不斷進步,社會不斷發(fā)展的新時代,很多的領(lǐng)域都進入了一個全新的發(fā)展狀態(tài),各行各業(yè)都在不斷的發(fā)展,人們的生活水平也在逐年提高,與此同時,人們把更多的目光放在了教育教學上,人們越來越重視和關(guān)注教育,尤其是初中教育,在初中時期,往往是學生知識體系建立的階段,尤其是在初中英語教學中,更應該思考和研究好的方法應用在初中英語的教學中,在這其中,導學案的應用重要并且必要,導學案,顧名思義就是指導學生學習的連夜方案,但是,現(xiàn)在在我國導學案在初中英語教學中的應用還存在這樣那樣的問題,所以,針對這些問題我們應該更認真探討和研究。
導學案;初中英語教學;作用
在初中階段,對英語的學習正處于初始階段,所以在這段時間,初中英語教師更應該采用合適合理的方法來進行初中英語知識教學,在英語教師講課之前都是要事先進行備課的,只有這樣,才能把本次課應該講完的內(nèi)容記載下來根據(jù)記載內(nèi)容來進行課程安排,這也就是我們所說的導學案,如果沒有導學案的輔助,那么英語教師講課將沒有規(guī)劃,學生們一旦提出問題,也很有可能出現(xiàn)回答不上來的尷尬現(xiàn)象,由此我們可以得出結(jié)論,導學案為初中英語教學中是必不可少的。所以,結(jié)合我國的具體情況,我國應該加大對導學案在初中英語教學中的作用的關(guān)注,讓導學案能夠真正起到作用,輔助初中英語教學順利的進行。
1.1 導學案的基本含義
上文已經(jīng)提到了,初中階段正是學生們掌握英語能力的必備時間段,所以,這對于初中英語教師來說更應該對初中英語教學投入足夠的關(guān)注和重視,一般來說,無論是什么老師,在講課之前總是要進行備課的,但是備課的內(nèi)容一般僅限于本節(jié)課應該教授的內(nèi)容,這只是一般性的教案,但是,導學案卻是在教案的基礎(chǔ)上的補充,在導學案中,初中英語教師要進行舉一反三,例如在導學案中記錄的一個生詞,不僅僅要把生詞記錄,更要把這個詞匯的同義詞反義詞,同詞根詞匯,以及典型例句都記載下來,并且上課時一一按照導學案來進行教授,不僅如此,更要教會學生舉一反三,對一個生詞英語教師要懂得讓學生們?nèi)ピ炀?,讓他們真正理解英語知識的學習。
1.2 導學案的具體執(zhí)行情況
在初中英語教學中,導學案的應用并不是隨意的,而是應該有著合理的順序,因為導學案中往往內(nèi)容眾多,所以,要把導學案中眾多的內(nèi)容都應用在教學中就應該事先規(guī)劃導學案的具體執(zhí)行情況,這樣才能讓導學案中的內(nèi)容都能付諸于實踐,而不只是寫在導學案中,讓導學案沒有起到自己應該起到的作用。所以,導學案中的各個板塊內(nèi)容應該按照一定順序進行執(zhí)行。首先,上文已經(jīng)提到了,導學案中應該把每一個課時的內(nèi)容都有效連接在一起,因為在初中英語教學中,不可能存在完全獨立的課程,所以,在上課前應該把上一節(jié)課的內(nèi)容進行復習總結(jié),在導學案中應該把復習總結(jié)的內(nèi)容具體規(guī)劃出來,這是其一,再者,就是本節(jié)課程的具體教學內(nèi)容了,在導學案中應該詳細記載本節(jié)課的難易程度,針對難易程度調(diào)整本節(jié)課的教學方法,選擇學生們可以接受的方法,其次,導學案中規(guī)定的教學目標一定要完成,針對同學們可能存在的難點不理解的地方一定要重點標記,并且針對學生們可能提出的問題也寫在導學案中,還要認真記錄問題的答案,讓導學案能夠順利執(zhí)行。
2.1 指導教師教學,縮減教學時間
在現(xiàn)在的初中英語教學過程中,可以說時間是有限的,并且并沒有那么的充足,所以,導學案對于此種情況有著重大的意義。雖然初中英語教學時間并不充裕,但是,導學案的執(zhí)行,可以讓英語教師清楚準確的了解本節(jié)課應該講的教學內(nèi)容,現(xiàn)在,很多的英語教師在開始上課時,沒有依靠導學案,往往出現(xiàn)了講課途中不知道該繼續(xù)講什么的尷尬,在此種情況下,學生們本來就寶貴的英語學習時間又被縮減,所以,這就能看出導學案在初中英語教學中的意義,有了導學案,英語教師嚴格按照導學案執(zhí)行教學內(nèi)容,有了導學案,這些內(nèi)容的講解都會變得井井有條,而英語教師也不會為了教學內(nèi)容而把有限的英語教學時間加以縮減,所以,這是導學案在初中英語教學中的重要作用之一。
2.2 促進學生更好地學習英語
對于初中學生來說,由于英語并非是中國學生的母語,所以導致很多初中生對英語的學習并沒有激情,尤其是以男生居多,在這種情況下,英語教師應該思考研究合適的教學方案來指導學生學習英語知識,而這些教學方案就應該記載在導學案中,英語教師針對自己班級的情況,研究出合適的英語教學方案,并把這種方案詳細的記載在導學案中,在實際課堂教學中,具體的把這種方案加以應用,一旦有不適合的地方及時改進,一切以實際學生的掌握情況為主,之所以要把這些教育教學方法記錄在導學案中,是因為這種方式更能促進初中學生們學習英語知識,而英語教師在課堂上臨時思考并改進英語教學方法,那么學生們的激情也很難再調(diào)動起來了,所以,導學案正是針對這一情況實施的具體措施,其中一個重大作用就是促進同學們對于英語知識的學習。
總得來說,我國許多的初中在英語教學過程中,越來越重視導學案的應用了,但是,不得不說的是,許多初中學校在英語教學中對導學案的應用并沒有達到應有的標準,導學案在英語教學中也并沒有發(fā)揮自己應有的作用,但是,我國的初中學校對英語教學中導學案的應用已經(jīng)開始重視和關(guān)注,針對導學案的應用過程中的問題,也開始努力解決,雖然我國的導學案在初中英語教學中的應用并沒有達到既定標準,導學案起的作用也沒有達到既定標準,但是,我國的整體初中英語教學還是朝著良好的方向發(fā)展的。
教師為了更好的進行課堂教學,把自己的教學任務本節(jié)課應該完成的基本目標,學生不容易思考的重難點,這些都行還在導學案中標注出來,讓學生的學習能夠更加的輕松容易,但是,現(xiàn)在在我國的許多初中,英語教學中導學案的應用并不順利,并且導學案在初中英語教學中起到的作用也并不大,所以,針對導學案在初中英語教學中的作用我們應該認真仔細研究,真正讓導學案在初中英語教學中起到應有的作用。
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