譚鄭春

重慶市萬州區(qū)后山小學(xué)

淺談新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

譚鄭春

重慶市萬州區(qū)后山小學(xué)

最近幾年教育事業(yè)的不斷改革，在新課程的教育背景下，我國的教育事業(yè)也逐漸進步，數(shù)學(xué)在小學(xué)課程之中是一門重要的學(xué)科，教學(xué)改革也迫在眉睫，新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高校課堂的構(gòu)建也成為熱點話題，小學(xué)生是祖國的未來，也是現(xiàn)階段教育工作的重點，由于傳統(tǒng)的教育模式教學(xué)效率相對較低，做為教育工作者，要根據(jù)新課改的教學(xué)內(nèi)容提高課堂教學(xué)效率，選擇優(yōu)秀的教學(xué)方式提高教學(xué)質(zhì)量，本文主要根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀進行分析和研究，找出是個構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高校課堂的集體措施，為我國的教育事業(yè)做出貢獻。

新課改；小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）對新課改教育理念的理解不夠深入

在現(xiàn)代小學(xué)教學(xué)之中，現(xiàn)課改的教育理念逐漸深入，其主要內(nèi)涵是強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，一些教師的新課改教育理念不足，缺乏新課改的理論知識，傳統(tǒng)的教學(xué)模式相對落后，教師對學(xué)生的教育方式還停留在原始階段，屬于填鴨式的教育，部分教師雖然受到新課改的影響，在教學(xué)中適當(dāng)改變了教學(xué)方式，但是由于教師教學(xué)的不足，對新課改的理念和知識還比較缺乏，理解不夠深入，所以高校課堂并沒有得到提高，這樣直接導(dǎo)致了部分學(xué)生逐漸失去了對小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，產(chǎn)生了抵觸心里，導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)受到嚴(yán)重的影響。

（二）構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂成果

提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率，這是現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)和任務(wù)，提高學(xué)生的知識水平，首先從學(xué)生的課堂教學(xué)開始，構(gòu)建高校課堂起到至關(guān)重要的作用，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，還能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，但是在實際的教學(xué)之中存在諸多問題，教學(xué)模式?jīng)]有與學(xué)生的實際生活相互結(jié)合，課堂上教師的講解方式也只是一味的傳授知識，學(xué)生很容易感受到枯燥無味，教學(xué)缺乏創(chuàng)新意識，課堂教學(xué)相對死板，氣氛不活躍，教師與學(xué)生之間的溝通不及時，教學(xué)效果無法準(zhǔn)確的反映出來，這些都直接導(dǎo)致了小學(xué)數(shù)學(xué)高校課堂的構(gòu)建成果低下。

二、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的具體措施

（一）創(chuàng)新導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

做為教師，在教學(xué)中一定要估計學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能購引導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)，適當(dāng)添加一些創(chuàng)新的教育模式，這種方式能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂效率，導(dǎo)入的教育模式一定要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如故事導(dǎo)入和游戲?qū)?，故事?dǎo)入主要是根據(jù)小學(xué)生愛聽故事的心理，這對他們有很大的吸引力，教師在課堂上利用故事將知識點穿插其中，通過這樣模式展示給學(xué)生，讓學(xué)生在聽故事和理解故事時提高學(xué)生興趣；游戲?qū)胧歉鶕?jù)小學(xué)生活潑好動的特點，教師在課堂上講解知識的同時設(shè)計一些小游戲，在游戲中導(dǎo)入數(shù)學(xué)知識，鼓勵學(xué)生積極參加，在游戲的同時體會知識的內(nèi)涵。通過一些創(chuàng)新的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率。

（二）利用現(xiàn)代化技術(shù)進行教學(xué)

小學(xué)生的年齡較小，理解能力和接受能力相對較弱，數(shù)學(xué)這門學(xué)科對小學(xué)生來說，是學(xué)習(xí)的重點也是難點，有些小學(xué)生甚至認(rèn)為數(shù)學(xué)非?？菰餆o味，但是數(shù)學(xué)是最貼近于我們的日常生活的，也是最實用的一門學(xué)科，教師在教學(xué)過程中，可以充分利用現(xiàn)代化技術(shù)完善教學(xué)模式，多媒體教學(xué)是一種新型的教學(xué)，不僅可以運用聲音、圖片、文字、視頻等等形式，還能將小學(xué)數(shù)學(xué)知識貫穿其中，讓數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動和具體，讓學(xué)生逐漸增強對數(shù)學(xué)知識的理解。教師在課堂上還可以將生活中的一些數(shù)學(xué)知識制定視頻課件，在課堂上供學(xué)生觀看，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，還能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)知識的存在，逐漸讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識解決實際問題的思想。

（三）建立反饋機制

傳統(tǒng)的教學(xué)的教學(xué)模式相對落后，只是一味的停留在教師講課學(xué)生聽課的過程，教師和學(xué)生之間缺乏溝通和交流，相互之間應(yīng)該建立相應(yīng)的反饋機制，不論是教師在授課前、授課中或者是授課后，都應(yīng)該充分了解學(xué)生的思路和想法，對學(xué)生知識的學(xué)習(xí)進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，及時糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，反饋機制對教師和學(xué)生都有很大的作用，學(xué)生可以針對教師所講的問題反饋給老師，讓老師在今后的教學(xué)中提供方向，有效幫助不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，為小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂提供有效的保障。

三、結(jié)論

總結(jié)全文，在現(xiàn)代教育的新形勢下，新課改的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)高校課堂的構(gòu)建勢在必行，為我國培育人才奠定基礎(chǔ)，這個過程不僅漫長而且復(fù)雜，做為教師一定要不斷學(xué)習(xí)和進步，在這其中都需要教師和學(xué)生的共同努力，只有堅持不懈，在新課改的背景之下，有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)高校課堂的構(gòu)建，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

[1]邱建華.新課改背景下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂初探[J].新課程，2015，（09）：7.

[2]王德學(xué).新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂[J].才智，2015，（13）：97-98.

[3]歐喜生.淺談新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建[J].中國校外教育，2014，（01）.