左 丹

（文山學(xué)院，云南 文山 663000）

簡論高校排球教學(xué)中學(xué)生體育精神的有效培育

左 丹

（文山學(xué)院，云南 文山 663000）

排球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，因此，高校在進(jìn)行排球教學(xué)時(shí)，不僅要讓學(xué)生掌握相應(yīng)的體育技能，還要重視對學(xué)生體育精神的有效培養(yǎng)。為此，本文采用文獻(xiàn)資料法，以體育精神的內(nèi)涵為切入口，根據(jù)當(dāng)前高校排球教學(xué)的現(xiàn)狀問題，對高校排球教學(xué)中的學(xué)生體育精神的有效培育展開研究，并提了相關(guān)實(shí)施策略，以期為今后高校排球教學(xué)提供借鑒。

高校排球教學(xué)；學(xué)生體育精神；有效培養(yǎng)

在里約奧運(yùn)會上，中國女排取得了優(yōu)秀的成績，這些奧運(yùn)選手不僅將體育精神充分發(fā)揮到了極點(diǎn)，還將中國的體育精神傳遞給了全世界，這樣的體育精神激起了中國人的運(yùn)動(dòng)熱情，也在一定程度上有效激發(fā)了一些大學(xué)生學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的熱情。因此，高校進(jìn)行排球教學(xué)中，教師要注重對學(xué)生進(jìn)行體育精神的有效培育，才能讓學(xué)生充分領(lǐng)會到排球運(yùn)動(dòng)精神價(jià)值所在，讓學(xué)生真正喜歡上排球運(yùn)動(dòng)。

1 體育精神的內(nèi)涵

體育精神是人們在體育活動(dòng)中所展現(xiàn)出來的陽光積極、共同努力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、迎難而上、堅(jiān)持不懈、敢于挑戰(zhàn)、不斷突破自己的積極向上的品質(zhì)，是體育文化的重要組成部分，是全社會所鼓勵(lì)的文化精神。早在春秋時(shí)期，孔子就對教育進(jìn)行了概括，其中就包含了體育。經(jīng)過較長時(shí)間的發(fā)展，現(xiàn)在的體育項(xiàng)目增加了很多體育規(guī)則，較之前體育形式顯得更加完善了。尤其是在我國開展全民健身以來，各種健身性的體育運(yùn)動(dòng)都活躍了起來，并呈現(xiàn)出了百花齊放的局面。

體育對人類的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，它是人類智慧、力量、文化、精神的一種集中體現(xiàn)。同時(shí)，在體育鍛煉中人們可以塑造自身的體形、強(qiáng)身健體。中華民族有著五千年的發(fā)展歷史，其中體育已經(jīng)發(fā)展了多年，中華民族創(chuàng)造了健身、健體的，多種多樣的體育項(xiàng)目，也創(chuàng)造出屬于我們的體育文化精神，這種體育精神一直延續(xù)至今，正是體育精神的延續(xù)，讓中華兒女具有健康的身體、剛強(qiáng)的意志。

2 當(dāng)前高校排球教學(xué)中的一些問題

2.1 學(xué)生缺乏對排球的正確認(rèn)識

當(dāng)前的大學(xué)生基本上大多時(shí)間都沉迷于網(wǎng)絡(luò)中，不太喜歡排球這樣的運(yùn)動(dòng)，還有一些學(xué)生就算是去上課也不會積極認(rèn)真地去學(xué)習(xí)。很顯然，這是因?yàn)楹芏啻髮W(xué)生并沒有認(rèn)識到排球?qū)W習(xí)的重要性。學(xué)生在學(xué)習(xí)排球時(shí)這種敷衍的態(tài)度，是學(xué)生缺乏對排球正確認(rèn)識的表現(xiàn)。除此之外，在高校排球教學(xué)中，大多數(shù)教師只是為了教學(xué)而教學(xué)，所講的知識基本都比較局限，并沒有將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，也沒有對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

2.2 教學(xué)方法不夠創(chuàng)新

在高校傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，體育教師基本都是將大部分精力放在了學(xué)生的體育考試上，大多都是結(jié)合體育考試而進(jìn)行體育教學(xué)，多數(shù)都會普遍地認(rèn)為只要學(xué)生的體育考試成績通過了，其教學(xué)目標(biāo)也就完成了。在排球教學(xué)中也是這樣現(xiàn)狀，一般都只會著重讓學(xué)生練習(xí)關(guān)于排球考試的幾個(gè)動(dòng)作，如怎么接球、怎樣發(fā)球等。在進(jìn)行排球教學(xué)時(shí)，多數(shù)高校教師還仍然運(yùn)用傳統(tǒng)、落后的排球教學(xué)方法，這種方式非常單一、枯燥，完全不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性。教師在講課的過程中，不能將排球的理論知識與實(shí)際操作很好地結(jié)合起來，同時(shí)也沒有對排球教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的改革，沒能研究出能夠激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)排球熱情的教學(xué)方法。

3 體育精神滲透到高校排球教學(xué)中的意義

3.1 教會學(xué)生公平競爭

在高校排球教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)要求每一位學(xué)生都遵守制定的規(guī)則，并且要讓學(xué)生意識到，在這種規(guī)則的約束下，每一位學(xué)生都是平等的，誰都不可以享受特權(quán)。將這種思想滲透到排球教學(xué)的整個(gè)過程中，并且制定相應(yīng)的懲罰制度，一旦有學(xué)生違背了相應(yīng)的原則，就一定要接受相應(yīng)的懲罰，這樣學(xué)生就會對公平競爭有深刻的認(rèn)識。因此，說明將體育精神滲透到高校排球教學(xué)中，可以教會學(xué)生們公平競爭。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

排球是集體運(yùn)動(dòng)，只靠自己一個(gè)人是不能夠完成的，它需要團(tuán)隊(duì)的相互合作、相互配合，即在排球訓(xùn)練中不能只想著個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而應(yīng)將團(tuán)隊(duì)價(jià)值放在首位，這也就是所謂的體育精神的一種體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)在安排傳球和接球時(shí)，一定要考慮團(tuán)隊(duì)每個(gè)人的特長及整體的配合程度，這樣大家才能更好地配合。同時(shí)還應(yīng)增強(qiáng)每一個(gè)人的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神，讓球員能明白自己在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中不僅要勇于承擔(dān)自己應(yīng)有的責(zé)任，還要為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步而努力。尤其在一些大型比賽中，最終能否取得勝利，關(guān)鍵就是要靠大家的配合，這需要每一位球員都要具備團(tuán)隊(duì)意識，不能為了凸顯自己能力，而不顧整個(gè)團(tuán)體的協(xié)作。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的精神

不管學(xué)習(xí)什么，都不可能一蹴而就，很多事情都需要我們通過不斷的努力，以及一直堅(jiān)持下去才有可能完成。所以，堅(jiān)韌不拔是每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)，這種堅(jiān)韌不拔的精神將是學(xué)生一生的財(cái)富。而在排球教學(xué)中對學(xué)生體育精神的有效培育，可以讓學(xué)生樹立堅(jiān)韌不拔的精神，培養(yǎng)學(xué)生毅力，這種不服輸?shù)木駸o論是對大學(xué)生的排球鍛煉，還是其他方面的學(xué)習(xí)都是十分有利的。

3.4 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

體育精神的存在，指引著體育運(yùn)動(dòng)的理念，向著更快、更高、更強(qiáng)的趨勢發(fā)展，而想要達(dá)到這樣的目標(biāo)，就需要運(yùn)動(dòng)者要不斷地提高自己的承受能力，通過不斷的給自己施加壓力，鼓勵(lì)自己打破紀(jì)錄，不斷進(jìn)步與創(chuàng)新。因此，這會教會學(xué)生會在一次一次的排球訓(xùn)練中，不斷改變自我，主動(dòng)提出新的訓(xùn)練目標(biāo)，學(xué)生會為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)不斷改進(jìn)與創(chuàng)新。通過目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，可以增強(qiáng)學(xué)生繼續(xù)參與排球鍛煉的信心，鼓勵(lì)他們一直堅(jiān)持努力，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。

4 高校排球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育精神的有效方法

4.1 積極改變傳統(tǒng)教育思想，不斷改革

在排球教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行體育精神培育時(shí)，首先，教師要先改變只重視排球技能而忽視體育精神的落后思想。要明白在排球教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，同時(shí)還應(yīng)重視對學(xué)生的全面素質(zhì)教育的培育，這樣才能真正地做好育人的工作。教師在進(jìn)行排球教學(xué)時(shí)，不但要教會學(xué)生關(guān)于排球的一些技能，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、公平競爭的意識，最終才能有效提高學(xué)生的整體素質(zhì)，這才是排球教學(xué)中對學(xué)生實(shí)施體育精神培育的真諦。為了能更好地提升排球的教學(xué)效果，教師還要不斷提高自身的整體水平。要定期去參與一些關(guān)于排球方面的知識培訓(xùn)，學(xué)校也應(yīng)舉行一些體育研討會，邀請一些知名的排球教師、排球?qū)＜襾韰⒓樱@樣本校教師與同行之間可以進(jìn)行交流、溝通等，通過多方面的學(xué)習(xí)后，會使得高校的排球教學(xué)不斷地創(chuàng)新。

4.2 應(yīng)讓學(xué)生感受到排球中的體育精神

良好的體育精神教育是在大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中形成的，因此，在排球教學(xué)中教師要對學(xué)生講解一些體育精神，這些精神包括正確的社會體育價(jià)值觀和一些好的體育思想，在實(shí)際的排球教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分運(yùn)用現(xiàn)在的信息技術(shù)教育手段，利用多媒體來進(jìn)行排球教學(xué)。例如，可以為學(xué)生播放一些大型排球比賽的視頻，讓學(xué)生感受一下一些優(yōu)秀排球運(yùn)動(dòng)員的體育精神，還可給學(xué)生講一些排球發(fā)展的歷史，以及關(guān)于一些排球運(yùn)動(dòng)員勵(lì)志的事跡等，這些都是體育精神的體現(xiàn)。通過這些精神的感染，學(xué)生會對排球的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。體育精神是校園文化，因此想要培養(yǎng)學(xué)生體育精神，就要求學(xué)生和教師共同努力。高校可以舉辦一些關(guān)于體育精神的講座，做一些關(guān)于體育精神的宣傳海報(bào)，給學(xué)生專門上一些講授體育精神的課程等，努力為學(xué)生營造一種體育精神的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)會體育精神的內(nèi)涵。

4.3 建立綜合評價(jià)機(jī)制，發(fā)揚(yáng)體育精神

高校體育精神是大學(xué)生在體育學(xué)習(xí)、體育活動(dòng)中，所展現(xiàn)出來的價(jià)值觀念、思想認(rèn)知、精神文化。因此，教師要按照公平競爭、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守制度、堅(jiān)持不懈等原則來對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)。高校傳統(tǒng)的排球教學(xué)評價(jià)中，一般主要就是看學(xué)生是否掌握一些關(guān)于排球的技能就可以了，這種考核方式過于片面，不利于學(xué)生體育精神的培養(yǎng)。因此，應(yīng)建立綜合性的排球教學(xué)評價(jià)機(jī)制。具體包括排球技能的考核、學(xué)生身體健康情況的考核、體育精神方面的考核等多個(gè)方面綜合起來，現(xiàn)在尤其應(yīng)提高體育精神在其中的分值，目的就是要培養(yǎng)大學(xué)生的體育精神。在進(jìn)行排球考核時(shí)，應(yīng)重視學(xué)生排球?qū)W習(xí)的過程和對待排球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的心態(tài)，再結(jié)合學(xué)生的進(jìn)步情況、參與排球活動(dòng)的積極性來對學(xué)生進(jìn)行客觀的評價(jià)，通過這種綜合性的評價(jià)，能有效加強(qiáng)對學(xué)生體育精神的培育。

5 結(jié) 語

排球本身是一項(xiàng)非常重要的體育項(xiàng)目，但是受傳統(tǒng)教育理念影響，排球在一些高校還并沒有得到充分的重視，學(xué)校對排球的宣傳較少，大學(xué)生對排球的基本知識了解的較少，因此，當(dāng)前和其他體育項(xiàng)目比較，選擇排球的大學(xué)生較少。而將體育精神滲透到高校排球教學(xué)中，它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性，使越來越多的學(xué)生都參與到排球活動(dòng)中，在一定程度上能有效促進(jìn)高校排球教學(xué)水平的提高。同時(shí)，在排球教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行體育精神的有效培育，不僅會使大學(xué)生能充分學(xué)習(xí)排球技能，還可以幫助大學(xué)生樹立良好的自信心，使他們更好地適應(yīng)社會、服務(wù)社會。

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1674-151X（2017）18-087-02

投稿日期：2017-07-16

左丹（1982—），講師，本科。研究方向：體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.18.043