浙江省麗水市蓮都區(qū)老竹鎮(zhèn)中心幼兒園 吳旭勇 范 芳

聰明的主班老師會(huì)“偷懶”

浙江省麗水市蓮都區(qū)老竹鎮(zhèn)中心幼兒園 吳旭勇 范 芳

在班級(jí)管理中，我的經(jīng)驗(yàn)是會(huì)“偷懶”。做一個(gè)會(huì)“偷懶”的主班老師，關(guān)鍵不是自己不做，而是如何運(yùn)籌帷幄，調(diào)動(dòng)所有人的力量共同管理班級(jí)，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

“偷懶”第一招：構(gòu)建家的文化

1.以廉潔促信任

廉潔是教師立教之本。廉潔所持，道之所存；道之所存，師之所立。在小班，家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆幽艿玫嚼蠋煹摹皩檺?ài)”，很多家長(zhǎng)就會(huì)選擇送禮。我班也不例外，有很多家長(zhǎng)送禮。面對(duì)這個(gè)情況，我馬上在微信群里發(fā)了一段話：“我只想做一個(gè)好老師，我會(huì)公平對(duì)待每一個(gè)孩子，每個(gè)孩子都是我的寶貝，我會(huì)好好愛(ài)他們。家長(zhǎng)們的心意我已心領(lǐng)了，但禮物我不會(huì)收的?！碑?dāng)天家長(zhǎng)們就在另外一個(gè)群炸開了鍋，說(shuō)給班級(jí)老師32個(gè)贊。這件事為我接下來(lái)的各項(xiàng)工作順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。

2.以愛(ài)心促放心

愛(ài)，是班主任親和力建設(shè)的一種簡(jiǎn)單易行的方法和途徑。小班孩子剛剛離開爸爸媽媽，來(lái)到了一個(gè)陌生的地方，他們很需要愛(ài)。我們?cè)谝蝗丈钪校鹬孛恳晃缓⒆?，公平?duì)待。同時(shí)把老師和寶貝一起愉快生活的照片發(fā)給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)看到寶貝在幼兒園生活得這么快樂(lè)，他們的擔(dān)心漸漸變成了放心。

3.以氛圍促團(tuán)結(jié)

我們?cè)陂_學(xué)之初、家訪之前就撰寫了班級(jí)事務(wù)給家長(zhǎng)們查閱，以便家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)的精神風(fēng)貌。同時(shí)創(chuàng)建了班級(jí)的班徽、班號(hào)、班歌。還在開學(xué)的第二天進(jìn)行了家長(zhǎng)簽字儀式。我們通過(guò)這些途徑，讓孩子知道了我們是一家人，一家人怎會(huì)不團(tuán)結(jié)呢？

4.以默契促感動(dòng)

幼兒教育對(duì)幼兒教師之間配合的要求要高于其他各教育階段的教師，教師與教師之間關(guān)系和諧，有助于教師心理健康，而且也有助于優(yōu)化育人的環(huán)境。在幼兒一日活動(dòng)管理中，我們?nèi)槐＝倘藛T能經(jīng)常在一起針對(duì)班內(nèi)的情況及時(shí)進(jìn)行分析，要求統(tǒng)一，特別是常規(guī)培養(yǎng)方面。平時(shí)能做到互幫互助，遇到對(duì)外開課等事宜都能一起出謀劃策。我們班級(jí)的三位老師在班級(jí)事務(wù)上沒(méi)有分工。因?yàn)槲覀內(nèi)焕蠋煷蠖鄶?shù)都在班上，我們從不在意誰(shuí)做得多，什么事是誰(shuí)做的。我覺(jué)得班級(jí)事務(wù)是老師之間共同完成的，分得太清楚，就不像一個(gè)家了。家長(zhǎng)們都說(shuō)，你們?nèi)焕蠋熍浜系谜婧?，他們都很感?dòng)。

5.以學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)

我們班的家長(zhǎng)對(duì)于育兒方面都非常重視，我常常會(huì)發(fā)一些育兒小知識(shí)給家長(zhǎng)看，并在下面寫一段自己的觀點(diǎn)。很多家長(zhǎng)看后會(huì)結(jié)合自身情況，選擇適合自己的進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)我們每次教歌曲后，都將伴奏錄好，發(fā)給家長(zhǎng)，以便幼兒在家方便鞏固，我們也把孩子每次的作業(yè)情況反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也會(huì)根據(jù)孩子操作的情況在家進(jìn)行練習(xí)。

6.以現(xiàn)代手段促配合

每個(gè)學(xué)期我們只召開一次家長(zhǎng)會(huì)。但隨著孩子成長(zhǎng)等因素，一段時(shí)間后他們會(huì)出現(xiàn)一些共性問(wèn)題。我們一個(gè)一個(gè)跟家長(zhǎng)溝通總不現(xiàn)實(shí)。就拿我現(xiàn)在這個(gè)班來(lái)說(shuō)，由于沒(méi)開學(xué)前我們就召開了家長(zhǎng)會(huì)，在孩子入園后，發(fā)現(xiàn)孩子普遍有吃飯較慢等問(wèn)題。我們就召開微信家長(zhǎng)會(huì)，告知各位家長(zhǎng)，并建議家長(zhǎng)可以怎么做。我們事先通知各位家長(zhǎng)微信會(huì)議幾點(diǎn)舉行，規(guī)定時(shí)間家長(zhǎng)們都上了微信，全體家長(zhǎng)都在，孩子哪些東西需要配合的，家長(zhǎng)也都可以及時(shí)看到。通過(guò)通信平臺(tái)，我們可以及時(shí)告知家長(zhǎng)孩子在園表現(xiàn)，家長(zhǎng)根據(jù)孩子的表現(xiàn)在家進(jìn)行教育、糾正，效果就會(huì)好很多。

7.以業(yè)務(wù)促相信

家長(zhǎng)們都非常喜歡業(yè)務(wù)能力好的老師。我們?nèi)唤處煼e極閱讀書籍，來(lái)提升自己的理論水平；積極撰寫論文，提高自己的科研水平；積極打造好自己班的音樂(lè)特色，通過(guò)匯演等向家長(zhǎng)展示成果。平時(shí)我們把孩子們的進(jìn)步及時(shí)告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)相信老師有這個(gè)能力教育好自己的孩子，也會(huì)很配合老師的工作。

“偷懶”第二招：保證全員參與

當(dāng)過(guò)主班老師的人都有這樣一種體會(huì)：瑣事太多。孩子吵嘴要解決，上課不守紀(jì)律要批評(píng)，還要忙著布置主題墻、家長(zhǎng)園地……一天下來(lái)就一個(gè)感覺(jué)：累！

怎么能讓自己過(guò)得稍微輕松一些呢？我又想起了葉瀾教授的話：“學(xué)生、家長(zhǎng)是有可能參與教育活動(dòng)和班級(jí)管理的人?！笔前?，這個(gè)班的主要成員是家長(zhǎng)和幼兒，他們才是班級(jí)的主人?。∵@些事主人不做，任我做牛做馬他們也不一定領(lǐng)情??！于是，我又開始挖空心思“偷懶”了。

1.成立家委會(huì)

班級(jí)要實(shí)現(xiàn)管理自動(dòng)化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級(jí)工作、具有一定威信的家委會(huì)。于是在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我們先暫定了四位家委，后經(jīng)過(guò)觀察，又吸收了兩位，共六位家委。家委會(huì)定期組織親子活動(dòng)，去哪兒玩，玩什么，準(zhǔn)備什么都由他們自己定。如這學(xué)期我們舉行的親子活動(dòng)有：親子簽約儀式、夜游古堰畫鄉(xiāng)、看電影、走進(jìn)消防隊(duì)、圣誕晚會(huì)等。

2.人人有職責(zé)

孩子的教育離不開家長(zhǎng)，只有家長(zhǎng)跟隨幼兒園同步教育，孩子才能進(jìn)步得更快。于是我們給每位家長(zhǎng)一個(gè)職責(zé)，開展班級(jí)“七彩光譜星”活動(dòng)。讓家長(zhǎng)對(duì)照班級(jí)制定的規(guī)則做好監(jiān)督、引導(dǎo)、教育的工作。

“七彩光譜星”規(guī)則要求

1.遵守紀(jì)律方面，主要表現(xiàn)：遵守上課及游戲的紀(jì)律；

2.飲水方面，主要表現(xiàn)：能主動(dòng)飲水且喝完一杯；

3.盥洗方面，主要表現(xiàn)：能正確運(yùn)用六步洗手法，不玩水；

4.就餐方面，主要表現(xiàn)：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能吃完午餐，能主動(dòng)喝豆?jié){；

5.午睡方面，主要表現(xiàn)：能安靜入睡，不打擾別人；

6.整理方面，主要表現(xiàn)：能整理好器械及玩具；

7.合作方面，主要表現(xiàn)：能和同伴友好相處，不欺負(fù)其他小朋友。

每星期評(píng)選一次，七個(gè)方面綜合達(dá)到前三名的孩子，可以在班級(jí)的10項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)清單中，任意選擇一項(xiàng)。

1.坐老師的座位——體驗(yàn)權(quán)威感和榮譽(yù)感；

2.當(dāng)一天志愿者——培養(yǎng)孩子的責(zé)任感；

3.和他喜歡的人一起午餐——享受自主選擇的權(quán)力；

4.老師給學(xué)生家長(zhǎng)打表?yè)P(yáng)電話——與家長(zhǎng)分享進(jìn)步和成就的快樂(lè)；

5.午餐第一個(gè)盛——享受因個(gè)人努力而獲得的榮譽(yù)；

6.和老師共進(jìn)午餐——體驗(yàn)權(quán)威感和榮譽(yù)感；

7.給老師選擇一本書，讓老師推薦給大家——體驗(yàn)權(quán)威感和自主權(quán)；

8.在活動(dòng)中做主持人——體驗(yàn)權(quán)威感；

9.午間休息時(shí)可以去操場(chǎng)散步15分鐘——體驗(yàn)自主權(quán)和更多自由的快樂(lè)；

10.周末可以跟隨老師一起去游玩——體驗(yàn)“親人”的感覺(jué)。

有了這樣的活動(dòng)，家長(zhǎng)們?cè)诩乙矔?huì)更加用心教育孩子。孩子的常規(guī)也會(huì)更好，我們教師也會(huì)更加輕松。

“懶老師才能培養(yǎng)出勤學(xué)生?！边@話一點(diǎn)不假。只有做個(gè)挖空心思尋找“偷懶”方法的老師，才能培養(yǎng)出一批勤奮的好孩子，進(jìn)而帶出一個(gè)積極向上、充滿活力的班集體。為了這個(gè)目標(biāo)，我決定將“偷懶”進(jìn)行到底！最后與老師們分享我的治班口訣：“嚴(yán)中有松”是治班之道，“勤中偷懶”是治班之策，“愛(ài)心投入”是治班之本。