李磊

摘 要：“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想的實(shí)踐對(duì)高端外語(yǔ)人才的培養(yǎng)提出了要求。本文通過(guò)解讀“一帶一路”政策對(duì)高端外語(yǔ)人才的要求，深入分析當(dāng)下我國(guó)外語(yǔ)人才市場(chǎng)上遇到的問(wèn)題，并據(jù)此提出高校思想政治教育對(duì)培養(yǎng)高端外語(yǔ)人才的促進(jìn)方法。

關(guān)鍵詞：一帶一路；高端外語(yǔ)人才；思想政治教育

2013 年9 月和10 月，國(guó)家主席習(xí)近平先后提出共建“ 絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21 世紀(jì)海上絲綢之路”（以下簡(jiǎn)稱“一帶一路”）的倡議。這是黨中央、國(guó)務(wù)院根據(jù)全球形勢(shì)的變化，統(tǒng)籌國(guó)際、國(guó)內(nèi)兩個(gè)大局做出的重大戰(zhàn)略決策，對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)、促進(jìn)世界繁榮發(fā)展與和平穩(wěn)定，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

1 “一帶一路”政策對(duì)高端外語(yǔ)人才的要求

“一帶一路”戰(zhàn)略政策，引起重大的意義被國(guó)內(nèi)外研究者稱為中國(guó)字1979年以來(lái)的“第二次開(kāi)放”[1]。在推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)過(guò)程中，人才的培養(yǎng)是一個(gè)關(guān)鍵因素， 其中，高等教育擔(dān)當(dāng)著不可脫卸的新使命。中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)委員、全國(guó)政協(xié)委員瞿振元指出，在“一帶一路”這一世紀(jì)性系統(tǒng)大工程中，我國(guó)教育特別是高等教育如何擔(dān)當(dāng)起應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑囵B(yǎng)出宏大的人才隊(duì)伍，適應(yīng)和引領(lǐng)“一帶一路”建設(shè)。[2] “一帶一路”戰(zhàn)略所涵蓋的建設(shè)內(nèi)容全部需要教育特別是高等教育提供人才支撐。

“一帶一路”的內(nèi)涵歸納起來(lái)可以稱之為“五通三同”。互聯(lián)互通首要解決的就是語(yǔ)言互通?！罢Z(yǔ)言互通指人與人之間使用能相互理解的語(yǔ)言進(jìn)行的溝通，基礎(chǔ)設(shè)施的互聯(lián)互通離不開(kāi)人的溝通。如果將人比作指揮基礎(chǔ)設(shè)施的高級(jí)設(shè)施，那么語(yǔ)言溝通就是一種高級(jí)層次的設(shè)施聯(lián)通?！?[3]這對(duì)我國(guó)高校培養(yǎng)一批身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)俱佳，具備優(yōu)秀的跨文化交際能力，能積極調(diào)試、處理壓力、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、抓住機(jī)遇并促進(jìn)國(guó)際交流和國(guó)際談判，既懂專業(yè)、又通語(yǔ)言文化的復(fù)合型高端外語(yǔ)人才的培養(yǎng)提出了新的要求。

2 當(dāng)下外語(yǔ)人才市場(chǎng)面臨的問(wèn)題

目前，我國(guó)外語(yǔ)人才市場(chǎng)主要面臨著以下幾個(gè)突出的問(wèn)題：

1. 高端外語(yǔ)人才缺失現(xiàn)象嚴(yán)重

我國(guó)每年外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生有二十多萬(wàn)，但能真正運(yùn)用外語(yǔ)進(jìn)行跨文化交流并處理國(guó)際事務(wù)、進(jìn)行專業(yè)應(yīng)用的畢業(yè)生并不多。據(jù)國(guó)家外文局的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)目前非常缺少在同聲傳譯和書(shū)面翻譯領(lǐng)域的高級(jí)外語(yǔ)人才，能完全勝任中譯外工作的高端人才缺口高達(dá)90%[4]。這說(shuō)明外語(yǔ)專業(yè)類畢業(yè)生理論知識(shí)扎實(shí)，考試水平高超，但是實(shí)踐能力，尤其是國(guó)際事務(wù)實(shí)踐能力低下，無(wú)法滿足國(guó)際外語(yǔ)類人才的需要。

2. 高端外語(yǔ)人才流失現(xiàn)象嚴(yán)重

近幾年，我國(guó)大學(xué)生本科畢業(yè)后選擇出國(guó)深造的人才比例不斷提高，并且，其中很多人才出國(guó)后便留在國(guó)外工作、生活，不選擇歸國(guó)。根據(jù)我國(guó)教育部發(fā)表的《中國(guó)留學(xué)回國(guó)就業(yè)藍(lán)皮書(shū)》顯示[5]，1978年至2013年底，我國(guó)的出國(guó)留學(xué)人數(shù)為305.86萬(wàn)人，學(xué)成歸國(guó)人員為144.42萬(wàn)，過(guò)半人才流失在外。并且，流失在國(guó)外的人才中，很多都是“一帶一路”建設(shè)中亟需的復(fù)合型高端外語(yǔ)人才，我國(guó)人才流失情況堪憂。

3. 高端外語(yǔ)人才就業(yè)觀念落后

影響大學(xué)生就業(yè)能力的一個(gè)重要的內(nèi)在因素是大學(xué)生的就業(yè)觀念。當(dāng)前，很多大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)觀念存在不良成分，有的高端外語(yǔ)人才雖然具備了一定的專業(yè)素質(zhì)，但卻不能把握社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際，看不到“一帶一路”戰(zhàn)略對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展觀念以及發(fā)展模式的影響以及對(duì)我國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。落后的就業(yè)觀念嚴(yán)重阻礙了他們的就業(yè)能力的提升，影響著高端外語(yǔ)人才對(duì)社會(huì)的適應(yīng)和其個(gè)人的發(fā)展，影響了他們服務(wù)國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略的主動(dòng)性。

3 高校思想政治教育對(duì)培養(yǎng)高端外語(yǔ)人才的促進(jìn)

針對(duì)以上分析，根據(jù)“一帶一路”戰(zhàn)略政策框架下國(guó)家社會(huì)對(duì)高端外語(yǔ)人才的需求，高校思想政治教育可以從以下幾個(gè)方面促進(jìn)高端外語(yǔ)人才的培養(yǎng)。

1. 加強(qiáng)思想政治教育，促進(jìn)高端外語(yǔ)人才思想道德文化教育

對(duì)于高端外語(yǔ)人才，首先，學(xué)應(yīng)重視以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神的培育。培養(yǎng)外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神可以激勵(lì)他們?yōu)榱酥腥A民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)成才；培養(yǎng)外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神可以感召出國(guó)留學(xué)的高端外語(yǔ)人才回國(guó)投身于祖國(guó)的建設(shè)。其次，學(xué)校和政府應(yīng)重視外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生民族自信心的培育。強(qiáng)烈的民族自信心可以讓高端外語(yǔ)人才在國(guó)際社會(huì)、國(guó)際合作和處理國(guó)際事務(wù)上挺直腰桿，心懷底氣，堅(jiān)持主見(jiàn)；強(qiáng)烈的民族自信心可以讓高端外語(yǔ)人才在國(guó)際交往中自覺(jué)地傳播中華文化，真正促進(jìn)中華文化“走出去”。最后，應(yīng)重視學(xué)生思想道德教育，傳承中華傳統(tǒng)美德。良好的思想道德素質(zhì)是大學(xué)生成才的核心，是高端外語(yǔ)人才應(yīng)具備的首要素質(zhì)，高端外語(yǔ)人才要健康成長(zhǎng)成才，必須提高思想道德素質(zhì)，積極進(jìn)取，立志為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

2. 加強(qiáng)思想政治教育，提升高端外語(yǔ)人才實(shí)踐應(yīng)用能力

實(shí)踐是提高外語(yǔ)能力的重要手段，高校思想政治教育可以加強(qiáng)實(shí)踐性課程體系構(gòu)建，將學(xué)生的理論語(yǔ)言與應(yīng)用語(yǔ)言聯(lián)系起來(lái)。首先，可以將企事業(yè)單位專業(yè)人才請(qǐng)進(jìn)來(lái)，建立“企校合作”機(jī)制。鼓勵(lì)企事業(yè)單位以學(xué)校為陣地，大力加快關(guān)鍵語(yǔ)言中緊缺語(yǔ)言的培養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生真正將所學(xué)語(yǔ)言更好地應(yīng)用到“一帶一路”經(jīng)濟(jì)發(fā)展中。其次，應(yīng)努力讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)者走出去，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。高端外語(yǔ)人才培養(yǎng)必須向?qū)嵺`性轉(zhuǎn)型，成功的高端外語(yǔ)人才應(yīng)來(lái)源于實(shí)踐，并應(yīng)用于實(shí)踐。[6]學(xué)校可以與“一帶一路”經(jīng)濟(jì)沿線上知名的企事業(yè)單位建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，將企事業(yè)單位作為學(xué)生的實(shí)踐基地。

3. 加強(qiáng)思想政治教育，端正高端外語(yǔ)人才就業(yè)觀念

就業(yè)觀念是影響大學(xué)生就業(yè)能力的重要的內(nèi)在因素，高校思想教育應(yīng)幫助高端外語(yǔ)人才科學(xué)認(rèn)識(shí)就業(yè)環(huán)境，端正就業(yè)觀念。高校思想教育應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清社會(huì)現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識(shí)到隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的提出，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展將趨于均衡化發(fā)展，中西部地區(qū)的就業(yè)環(huán)境將得到良好的改善。同時(shí)，在科學(xué)認(rèn)識(shí)就業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)上，高校思想政治教育應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生積極做好職業(yè)規(guī)劃，調(diào)整就業(yè)觀念。高校應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)整就業(yè)觀念，正確看待地區(qū)間的差異，把握機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)其到西部發(fā)展，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)自身的力量，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)。

綜上，高校思想政治教育可以采取多種有效方式，促進(jìn)高端外語(yǔ)人才思想道德文化教育、提升高端外語(yǔ)人才實(shí)踐應(yīng)用能力、端正高端外語(yǔ)人才就業(yè)觀念，助力國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略政策的不斷深入。

參考文獻(xiàn)

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[6] 王文軒.《“一帶一路”引領(lǐng)下加強(qiáng)外語(yǔ)人才培養(yǎng)的意義和措施初探》[J].《內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)》，2015年7月，第14 期.