李旺增

摘 要：初中時期所學(xué)的物理是入門基礎(chǔ)，而入門基礎(chǔ)的教學(xué)能否成功對學(xué)生未來是否喜歡學(xué)習(xí)物理和學(xué)好物理都有十分重要的影響。隨著學(xué)生步入高中和大學(xué)階段，將會接觸更加深奧與復(fù)雜的物理理論，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，調(diào)動學(xué)生的興趣，才能大幅度提高初中物理的課程質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中物理；課堂學(xué)習(xí)興趣；策略探析

“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生初中時期所學(xué)的物理是物理學(xué)科的基礎(chǔ)，興趣則是學(xué)習(xí)過程中最大的推動力，那么想要提高初中物理教學(xué)的水平和質(zhì)量，就要調(diào)動起學(xué)生對物理學(xué)科的積極性。巧妙地設(shè)計問題來吸引學(xué)生的注意力，依據(jù)教材內(nèi)容選取加入有關(guān)的趣味小故事，把學(xué)生當(dāng)作主體培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，以此協(xié)助教育者的課程教學(xué)。

一、根據(jù)課程內(nèi)容引用趣味故事，調(diào)動初中生學(xué)習(xí)物理的興趣

當(dāng)今教育的課堂教育多以學(xué)生為主體，教育從業(yè)者起引導(dǎo)作用，然而物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，大部分時間是教師的解說和示范為主體。在教師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，學(xué)生的主觀能動性難以發(fā)揮，所以，作為教育從業(yè)者不只是要做到把課講好，還要留意對學(xué)生興趣方面的培養(yǎng)。初中時期的物理作為整個物理學(xué)的啟蒙階段，打好扎實的基本功是非常重要的，通過有趣的名人軼事和小故事激發(fā)學(xué)生的關(guān)注度，就會在學(xué)習(xí)生活中調(diào)動其上進心。最有效的動力就是主動參與，教育者要善于捕捉學(xué)生這樣的心態(tài)，想方設(shè)法維持學(xué)生的探索興趣，因為物理學(xué)科的學(xué)習(xí)難度會逐步增大，意志力不夠堅定很容易感到厭煩。在課程實踐中，如物理單位的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以在講解的同時向?qū)W生介紹牛頓、歐姆、焦耳、伏特、帕斯卡等在物理學(xué)有顯著成就的杰出科學(xué)家，讓學(xué)生在聽故事的同時，深刻記憶物理單位，明白在科學(xué)研究這條道路上成功是十分艱難的，需要鍥而不舍的堅持，養(yǎng)成堅韌不拔的意志。

老師在規(guī)劃設(shè)立教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)時，需結(jié)合學(xué)生的實際水平來進行。合理規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，爭取讓每一個參與學(xué)習(xí)的學(xué)生都可以消化課堂內(nèi)容，以此最大限度地挖掘?qū)W生隱藏的才能。

二、根據(jù)課程內(nèi)容組織小組合作，調(diào)動初中生學(xué)習(xí)物理的興趣

在成長階段的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生之間的互相交流起著至關(guān)重要的作用，快捷有效的學(xué)習(xí)節(jié)奏能使學(xué)生持續(xù)保持積極的心態(tài)主動學(xué)習(xí)，成立學(xué)習(xí)小組就必不可少。在啟蒙教學(xué)時期，老師布置的預(yù)習(xí)和課堂任務(wù)不能過于困難，一定要保證趣味性，依據(jù)課程內(nèi)容布置作業(yè)，以此培養(yǎng)和維持學(xué)生對物理學(xué)科的積極程度。

小組之間的互相檢查與互相講解對學(xué)生學(xué)好物理有很大幫助。課堂講解向?qū)W生提問，讓小組成員進行討論解決，無法解決再繼續(xù)請教老師，這樣的程序不僅監(jiān)督和指導(dǎo)了小組的學(xué)習(xí)，也能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處。根據(jù)每個人吸收知識程度的不同對小組成員進行調(diào)整，保證每個小組都有一個可以監(jiān)督其他成員并能調(diào)動其興趣的主導(dǎo)者。

在初中物理教學(xué)的過程中，學(xué)生之所以能夠集中注意力，正是因為生動有趣的實驗環(huán)節(jié)。在這些實驗中，演示實驗最為常見。作為教授物理學(xué)科的教育從業(yè)者，要奮力發(fā)掘能夠作為演示實驗的素材資源。學(xué)生在親自動手操作實驗的過程中，明白物理和我們的日常生活是密不可分的，觀察、分析、動手能力也均會得到鍛煉，用實驗的方式把神奇有趣的物理現(xiàn)象和情景展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的正面情緒。

三、根據(jù)課程內(nèi)容進行多媒體教學(xué)，調(diào)動初中生學(xué)習(xí)物理的興趣

如今電子信息技術(shù)愈來愈發(fā)達，學(xué)校課堂也陸續(xù)引入了大批量的高級科學(xué)技術(shù)，作為現(xiàn)代教學(xué)手段將多媒體運用到課程中，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性得到很大提升。學(xué)生在課堂上既學(xué)到了知識又開闊了眼界，學(xué)習(xí)的過程就會有趣很多，把被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，是當(dāng)代教育從業(yè)者十分重大的責(zé)任與義務(wù)。初中時期的物理學(xué)習(xí)是非常重要的階段，把興趣和積極性培養(yǎng)調(diào)動起來，學(xué)生才會喜歡物理，才能把物理學(xué)好。

初中生在集中注意力這一方面一定程度上比小學(xué)生優(yōu)越，但從自控角度來說能力并不強，老師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)著重注意這一點。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)當(dāng)前所學(xué)的知識大部分都是已經(jīng)知道的，沒有挑戰(zhàn)性，就會出現(xiàn)思想開小差、溜號的情況。在多媒體工具的輔助教學(xué)下，課程進度要保持適中，不僅要照顧少部分入門迅速的學(xué)生，還要留意其他思維難以及時跟上老師教學(xué)思路的學(xué)生，避免和杜絕學(xué)生學(xué)不進去、不想學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)與消極情緒。

在學(xué)生時代持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過程中，最關(guān)鍵的是把學(xué)生的基礎(chǔ)興趣打好，只有打好興趣基礎(chǔ)，學(xué)生才可以時刻保持對學(xué)習(xí)的熱忱。利用初中生的學(xué)習(xí)特點，才能使物理學(xué)科的入門教育有積極向上的意義。教育從業(yè)者是辛勤的園丁，務(wù)必要對各種教學(xué)方式、教育手段靈活應(yīng)用。學(xué)生有了足夠的知識儲備和興趣基礎(chǔ)，就會在初中物理學(xué)科的學(xué)習(xí)中更加專注，從而達到更加優(yōu)秀的水平高度。

參考文獻：

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編輯 李琴芳