尹君

摘 要：隨著人們生活水平的提高，人們逐漸意識到健康不是簡單的不生病、不虛弱，而是身體、心理和社會各方面都保持著良好的狀態(tài)。也就是說，體育課堂教學(xué)價值不應(yīng)該是讓學(xué)生簡單地鍛煉運動技能，更不是簡單的跑與跳，還要開展其他體育項目，以確保學(xué)生的綜合素質(zhì)水平得到大幅度提高。所以，作為一線體育教師，要重視足球教學(xué)，要使學(xué)生在積極參與活動中綜合素質(zhì)水平得到大幅度提高，同時，也為學(xué)生終身運動意識的形成做好保障性工作。

關(guān)鍵詞：高質(zhì)量；高中；足球；競賽；自主；比賽；直觀教學(xué)模式

足球是趣味性與競技性強、體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，而且也受到了很多學(xué)生的喜愛。但是，很多時候，我們的體育課堂并不對足球進行教學(xué)，導(dǎo)致很多學(xué)生對足球的興趣不大，尤其是女生。所以，為了充分發(fā)揮足球教學(xué)的價值，也為了提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，在教學(xué)時，我們要多角度入手來對如何構(gòu)建高質(zhì)量的足球課堂進行論述，以確保學(xué)生的身體素質(zhì)水平以及綜合能力水平得到大幅度提高。因此，本文就從以下幾個方面入手對如何構(gòu)建高質(zhì)量的足球課堂進行論述，以提高學(xué)生對足球課的興趣，使學(xué)生都能積極地參與其中，成為課堂的主人。

一、組織小組競賽活動

所謂的小組競賽活動是指將學(xué)生分成不同的小組進行基本足球技能的訓(xùn)練，同時，還能確保學(xué)生在小組比賽中樹立正確的鍛煉意識，進而提高學(xué)生的足球?qū)W習(xí)質(zhì)量。所以，在新課程改革下，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，要鼓勵學(xué)生在積極參與小組競賽中找到學(xué)習(xí)足球的樂趣，進而為高質(zhì)量足球課堂的實現(xiàn)做好保障性工作。

例如，在教學(xué)“運球”后，為了提高學(xué)生的課堂參與度，也為了鍛煉學(xué)生的足球?qū)W習(xí)能力，在大部分學(xué)生掌握基本的運球技能后，我組織學(xué)生以小組為單位進行競賽活動，也就是說，一名隊員運球，其他隊員交叉小組進行防御，最后，以用時最短的小組為獲勝組。這樣不僅能夠檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且對學(xué)生足球課堂的參與度也有著密切的聯(lián)系。所以，在足球教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮小組競賽活動的價值，要鼓勵學(xué)生在小組之間的競爭中找到學(xué)習(xí)足球的樂趣。

二、鼓勵學(xué)生自主訓(xùn)練

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性是課改對教學(xué)任務(wù)的轉(zhuǎn)變，而在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識不僅能夠提高學(xué)生的課堂參與度，鍛煉學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，而且對學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識的形成，對學(xué)生保持長久的學(xué)習(xí)興趣都有著密切的聯(lián)系。例如，在教學(xué)“腳內(nèi)側(cè)踢球”時，這是踢球的腳法之一，也是影響高效足球課實現(xiàn)的主要因素，所以，為了發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性，也為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，在本部分的教學(xué)時，我采取的就是自主訓(xùn)練，在將基本的動作要領(lǐng)教會之后，我充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生在足球場地自主進行訓(xùn)練，這樣能強化動作要領(lǐng)，真正提高學(xué)生的足球運動能力。

三、組織參與真正的比賽

眾所周知，參與實戰(zhàn)比賽不僅能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的足球運動技能，而且對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的形成、對高質(zhì)量足球課堂的實現(xiàn)都有著密切的聯(lián)系。但是，對于高中階段的學(xué)生來說，各方面都會因為高考的緣故而不讓學(xué)生將時間放在這些活動之上，導(dǎo)致很多學(xué)生根本沒有機會參與比賽。所以，要想構(gòu)建高效的足球課堂，我們首先要做的就是改變這種“浪費時間”的思想，鼓勵學(xué)生走出去，或者是引進來，主動、自主地參與到一些真實的足球比賽中，這樣不僅能夠幫助學(xué)生找準自己的位置，熟練比賽規(guī)則，而且能使學(xué)生在參戰(zhàn)中端正自己的學(xué)習(xí)思想，進而保護學(xué)生長久的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。因此，在新課程改革下，教師要組織學(xué)生多進行實戰(zhàn)比賽，使學(xué)生在比賽中掌握知識、鍛煉能力，進而在這個過程中培養(yǎng)學(xué)生的意志力和克服困難的精神，這對學(xué)生正確情感態(tài)度的形成有著密切的關(guān)系。

四、實施直觀教學(xué)模式

隨著課程改革的深入實施，直觀教學(xué)模式的應(yīng)用不僅能夠打破課堂的單一，給課堂注入生機，而且還能在真實的運動員比賽或者是訓(xùn)練中掌握一定的足球技巧，同時，還能端正學(xué)生的足球?qū)W習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的課堂參與度。更重要的是，我們還可以組織學(xué)生借助視頻對基本的足球技巧進行學(xué)習(xí)，比如，組織學(xué)生觀看一些分解動作，自主通過視頻來掌握一些動作要領(lǐng)，這樣不僅能夠讓學(xué)生隨時隨地進行學(xué)習(xí)，而且還能減少因為沒有教師指導(dǎo)而無法學(xué)習(xí)的弊端?？傊?，作為高中體育教師，我們要樹立全面發(fā)展觀，要重視足球教學(xué)，要通過組織多種活動來幫助學(xué)生成為足球課堂的主人，同時，也確保學(xué)生在自主參與、自主訓(xùn)練、積極參與比賽中鞏固技能，進而使足球成為學(xué)生終身喜歡和參與的運動項目之一。

參考文獻：

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[2]蘭旭.高中體育教學(xué)研究[J].學(xué)周刊，2013（26）.

編輯 魯翠紅