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        網(wǎng)絡(luò)背景下高中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新策略

        2017-01-21 08:23:40王鳳霞
        新課程·下旬 2016年11期
        關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)背景創(chuàng)新策略高中化學(xué)

        王鳳霞

        摘 要:近些年,教學(xué)改革如火如荼,取得了較大成效,創(chuàng)新了教學(xué)方法,提高了教學(xué)質(zhì)量,并且,隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)逐漸也被應(yīng)用于教育教學(xué)中,在網(wǎng)絡(luò)背景下研究高中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新策略成為可能,通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)背景下研究高中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新策略,能夠?qū)F(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合,提高教學(xué)效果,促進(jìn)教學(xué)的有效實(shí)施。

        關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)背景;高中化學(xué);創(chuàng)新策略

        高中化學(xué)是一門(mén)應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科,不僅具有豐富的理論知識(shí),還具有大量的實(shí)驗(yàn)研究,學(xué)習(xí)難度大,知識(shí)抽象難懂,且傳統(tǒng)教學(xué)模式過(guò)于重理論輕實(shí)踐,教學(xué)效果不佳,很難提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力,因此,通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)背景下創(chuàng)新高中化學(xué)教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,為學(xué)生呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程以及相關(guān)知識(shí),有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,達(dá)到理想的教學(xué)效果。

        一、高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

        目前,高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,教學(xué)效果差,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低,知識(shí)抽象難懂,學(xué)生學(xué)習(xí)困難等問(wèn)題嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1)教學(xué)方法傳統(tǒng)單一,部分教師依舊按照以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),采用“灌輸式”教學(xué)方法實(shí)施教學(xué),教學(xué)內(nèi)容多,知識(shí)點(diǎn)全面,但是學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí),接受效果差,吸收率低,學(xué)習(xí)效果不佳。(2)在教學(xué)過(guò)程中未尊重學(xué)生的主體地位,一方面,受傳統(tǒng)觀念的影響,教師普遍以自我為中心實(shí)施教學(xué),學(xué)生依舊被動(dòng)接受知識(shí),學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。另一方面,教師對(duì)創(chuàng)新型教學(xué)方法不夠了解,無(wú)法靈活運(yùn)用,達(dá)不到理想的教學(xué)效果,浪費(fèi)時(shí)間,教師只能繼續(xù)采用傳統(tǒng)教學(xué)法實(shí)施教學(xué),依舊采用一言堂的教學(xué)模式灌輸教育,無(wú)法做到以學(xué)生為中心,未尊重學(xué)生的主體地位。(3)化學(xué)教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)與課本內(nèi)容脫節(jié),在創(chuàng)設(shè)情境過(guò)程中,教師創(chuàng)設(shè)的情境不夠準(zhǔn)確,與所學(xué)習(xí)的內(nèi)容存在偏差,導(dǎo)致學(xué)生理解困難,不清楚學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

        二、網(wǎng)絡(luò)背景下高中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新策略

        1.利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)教學(xué)情境

        利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)教學(xué)情境是網(wǎng)絡(luò)背景下高中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新策略之一,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,尋找詳盡的資料,豐富知識(shí)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境,提高教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)教學(xué)情境需要做到以下幾點(diǎn):(1)在網(wǎng)絡(luò)上收集相關(guān)的文字資料、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等,通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖片等內(nèi)容的添加,使教學(xué)情境更加生動(dòng)有趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。(2)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠?qū)?shí)驗(yàn)過(guò)程完整地呈現(xiàn)出來(lái),逐一講解實(shí)驗(yàn)步驟,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)情境。以學(xué)習(xí)“金屬的化學(xué)性質(zhì)”為例,本節(jié)課主要講解了鈉與鋁的化學(xué)性質(zhì),其中涉及了鈉受熱與鈉融水以及鋁燃燒的實(shí)驗(yàn),這些實(shí)驗(yàn)教師不能一一親自操作,且具有一定的危險(xiǎn)性,基于此,教師可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在多媒體上呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,既能夠?yàn)閷W(xué)生詳細(xì)地演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程,幫助學(xué)生理解,又能夠保證學(xué)生的安全,尤其是一些酸的研究,酸具有腐蝕性,很可能對(duì)學(xué)生造成傷害,利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠避免此類(lèi)問(wèn)題,具有重要作用。

        2.現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合

        現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合是網(wǎng)絡(luò)背景下高中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的主要應(yīng)用形式,通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段的結(jié)合,能夠消除傳統(tǒng)教學(xué)手段的弊端,使傳統(tǒng)教學(xué)手段不再單一,使教學(xué)方法更加多樣化,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性?,F(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):(1)將多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等融入傳統(tǒng)教學(xué)法中,增加教學(xué)的趣味性,使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。(2)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)豐富,為學(xué)生展現(xiàn)更加全面的知識(shí)。以學(xué)習(xí)“合理選擇飲食”為例,在學(xué)習(xí)此內(nèi)容時(shí),教師可以利用多媒體將食物的酸堿性用卡通形式表現(xiàn)出來(lái),酸性食物有哪幾類(lèi),堿性食物有哪幾類(lèi),食物酸堿性的搭配等,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

        3.尊重學(xué)生主體地位,組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)

        尊重學(xué)生主體地位需要做到以下幾點(diǎn):(1)給予學(xué)生充分的時(shí)間與自由,使學(xué)生具有足夠的時(shí)間思考研究,拓展學(xué)生思維,引導(dǎo)學(xué)生思考,提高學(xué)習(xí)效果。(2)通過(guò)多媒體呈現(xiàn)化學(xué)問(wèn)題,并將學(xué)生分為幾個(gè)小組,組織學(xué)生共同學(xué)習(xí),集思廣益,學(xué)生共同研究、學(xué)習(xí)、交流、分享,從而發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

        綜上所述,研究網(wǎng)絡(luò)背景下高中化學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新策略具有重要意義,不僅能夠創(chuàng)新教學(xué)方法,增加教學(xué)的趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,達(dá)到理想的教學(xué)效果,因此,充分利用現(xiàn)代技術(shù),將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)中效果顯著,值得推廣應(yīng)用,具有重要價(jià)值。

        參考文獻(xiàn):

        [1]林秀.化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊),2016(8).

        [2]李富林.高中化學(xué)教學(xué)中探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)分析[J].西部素質(zhì)教育,2016(17).

        編輯 溫雪蓮

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