鄒偉強(qiáng)

摘 要：在高中數(shù)學(xué)考試中，有很多有些選擇題，由于可以通過(guò)用特殊值法求解，快速而正確完成，備受關(guān)注。所謂特殊值法，通俗來(lái)說(shuō)就是一般的滿足，特殊的也會(huì)滿足，從而達(dá)到快速解題的目的。

關(guān)鍵詞：特殊值;高中數(shù)學(xué);選擇題;應(yīng)用

一、引言

高中數(shù)學(xué)是一個(gè)囊括了集合、不等式、函數(shù)、幾何諸多知識(shí)點(diǎn)的學(xué)科。對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著一定的困難。特殊值法是在對(duì)于解答高中客觀題尤其是選擇題中常用的一種方法，有其邏輯基礎(chǔ)，即如果特殊值不成立，那么一般情況也不會(huì)成立;一般情況成立，特殊值也會(huì)成立;特殊值成立，一般情況不一定會(huì)成立。利用這種解題方法可以讓同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)考試中快速且正確地判斷對(duì)錯(cuò)、大小，起到良好的解題效果。尤其是對(duì)于在考試中會(huì)覺(jué)得時(shí)間太緊不夠用的學(xué)生，特殊值法是在學(xué)習(xí)中非常值得掌握的一項(xiàng)解題技巧，可以迅速將其他答案迅速排除，選出正確的答案。

二、高中數(shù)學(xué)解題中特殊值法的實(shí)際應(yīng)用

（一）特殊值法

例 1：已知y=loga（2-ax）在區(qū)間 [0，1] 上是x的減函數(shù)，則 a 的取值范圍為（）

A.（0，1） B.（0，2） C.（1，2） D.[2，﹢∞）

解析：這道題主要考查的是指數(shù)對(duì)數(shù)函數(shù)問(wèn)題，我們可以從指數(shù)對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)獲得與題目的相關(guān)隱形條件，即a >0且 a ≠ 1。此時(shí)可將B選項(xiàng)排除，又因?yàn)樵赱0，1]上是減函數(shù)，所以a>1，可將A選項(xiàng)排除。在剩下的C、D選項(xiàng)中進(jìn)行對(duì)比，無(wú)關(guān)鍵在于考察2是否符合，此時(shí)特殊值法就是最好的解題辦法了。將 2 代入原函數(shù)，即 y = log2（2 - 2x），可知其定義域?yàn)椋ī仭蓿?），與題目中給的[0，1]不符，因此，D選項(xiàng)也可排除，最終答案選 C。由此可以知道，只需考慮 “2” 這個(gè)特殊值即可，無(wú)需運(yùn)用繁雜的計(jì)算去進(jìn)行解題就可以得出正確的答案。

例 2：

已知函數(shù)y=f（x） 是不為零的實(shí)數(shù)，而且f（x+y）=f（x）·f（y），當(dāng) x > 0 時(shí)，f（x） > 1。則x<0時(shí)，下面那個(gè)選項(xiàng)一定成立（ ）

A.f（-x） <﹣1 B.-1< f（x） < 0

C.0< f（x）< 1 D.f（x） > 1

解析：這道題目咋一看會(huì)覺(jué)得很難，讓很多同學(xué)無(wú)從下手，其實(shí)只需代入一個(gè)特殊值，則問(wèn)題就迎刃而解了。假設(shè) f（x）=2?x，符合題目中給的其他條件。對(duì)此函數(shù)進(jìn)行分析可知，x<0時(shí)，顯然f（x）的取值范圍為（0，1），所以選 C。對(duì)于此類抽象函數(shù)，通過(guò)最普遍的計(jì)算方法難度較大，應(yīng)先考慮將其具體化;而指數(shù)函數(shù)又十分復(fù)雜，所以再進(jìn)一步具體化，以固定的數(shù)值表示，這樣解題難度就降低很多了。

（二）特殊數(shù)列法

例 1：一個(gè)等差數(shù)列的前n項(xiàng)和為48，前2n項(xiàng)和為60，則它的前3n項(xiàng)和為（ ）

A.-24 B.84 C.72 D.36

解析： 首先我們可以通過(guò)結(jié)論中不含 n，可以判定本題結(jié)論的與 n 取值無(wú)關(guān)，也就是說(shuō)當(dāng) n取任意值時(shí)，答案都不會(huì)改變，因此，這道題便可以采用特殊值法來(lái)解答，對(duì) n 取我們最熟悉的特殊值，如 n=1，此時(shí) a1=48，a2=S2-S1=12 ，a3=a1+2d=-24，所以前 3n 項(xiàng)和為 36，故選 D。

（三）特殊函數(shù)法

例 1：如果奇函數(shù) f（x）是[3，7]上是增函數(shù)且最小值為5，那么f（x）在區(qū)間[-7，-3]上是（ ）

A.增函數(shù)且最小值為-5 ? ? ? ?B.減函數(shù)且最小值是-5 ? ? C.增函數(shù)且最大值為-5 D.減函數(shù)且最大值是-5

解析：通過(guò)以上條件，我們無(wú)法求出具體的函數(shù)方程式，但是可以利用特殊值法構(gòu)造滿足題設(shè)條件的特殊函數(shù) f（x）= 5/3x，通過(guò)對(duì)這個(gè)函數(shù)的判斷，我們很容易知到 f（x）在區(qū)間[-7，-3]上是增函數(shù)，且最大值為 f（-3）=-5，故選 C。

（四）特殊位置法

例 1：過(guò)y=ax2（ a > 0 ）的焦點(diǎn)F作直線交拋物線與Q、P兩點(diǎn)，若 PF 與FQ 的長(zhǎng)分別是q、p，則 1/q+ 1/p = （ ）

A、2a B、1/2a C、4a D、4/a

解析：因?yàn)閍是不確定的數(shù)值，所以當(dāng)PQ這條直線與OP這條直線的位置也是不確定的，并且從結(jié)論可以看出1/q+ 1/p的值只a有關(guān)。因此可以考慮 PQ⊥OP 時(shí)，| PF| =| FQ|=1/2a，所以1/q+ 1/p = 2a + 2a = 4a，故答案選 C。

除以上幾種方法外，還有特殊向量法、特殊圖形法以及特殊點(diǎn)法，在此就不一一贅述。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，特殊值法在高考的選擇題中中考的并不多，一旦考上，往往是同學(xué)們失分的題目，高考不但考知識(shí)、能力，還考你對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解和應(yīng)用程度，一般與特殊的思想是高考考綱要求的數(shù)學(xué)思想。因此，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，特殊值法是一項(xiàng)值得掌握的解題技巧。

參考文獻(xiàn)：

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