韓奎俠

摘 要：本文針對(duì)高職院校搞好科研從重要性認(rèn)識(shí)、明確科研定位、強(qiáng)化科研管理、提高教員科研綜合素質(zhì)四方面發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：教學(xué);科研

教學(xué)與科研，是學(xué)校工作最主要的兩個(gè)方面。但是在部分高職院校中存在著重教學(xué)、輕科研的現(xiàn)象。認(rèn)為高職院校的核心任務(wù)是教學(xué)，而科研是研究型大學(xué)的任務(wù)。實(shí)際上，教學(xué)與科研是相輔相成的，既相互對(duì)立，又相互統(tǒng)一。處理好這兩項(xiàng)工作，對(duì)學(xué)校、對(duì)教員個(gè)人甚至對(duì)參與其中的學(xué)員都是非常有意義的。

對(duì)于高職院校，隨著人才培養(yǎng)目標(biāo)與研究型大學(xué)不相同，其科研工作的性質(zhì)和定位也各不相同。但無論如何，一個(gè)基本的事實(shí)是：作為培養(yǎng)高技術(shù)應(yīng)用型專門人才的高職院校，同樣需要科研?？蒲惺歉呗氃盒Ｗ晕彝晟?、自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，是學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)品牌的重要途徑。

一、充分認(rèn)識(shí)高職院?？蒲泄ぷ鞯闹匾?/p>

作為培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的高職院校，要充分認(rèn)識(shí)到科研工作的重要性。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是科研對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，通過科研能夠深化教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法和手段，同時(shí)通過科研能夠鍛煉教員隊(duì)伍，打造教學(xué)團(tuán)隊(duì)。二是科研對(duì)企業(yè)生產(chǎn)的促進(jìn)作用，服務(wù)企業(yè)是高職院校的職能之一，針對(duì)企業(yè)生產(chǎn)過程中存在的技術(shù)問題進(jìn)行研究，加以解決，能夠解決企業(yè)的實(shí)際問題，增進(jìn)企業(yè)與院校的關(guān)系;三是科研對(duì)院校發(fā)展的促進(jìn)作用，通過科研，可以加強(qiáng)教學(xué)方法手段的建設(shè)，可以提高院校的知名度，能夠提高生源數(shù)量以及企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的需求量，促進(jìn)院校的發(fā)展。

二、明確高職院校的科研定位

高職院校搞科研，定位很關(guān)鍵。高職院校的科研定位應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)服務(wù)而決定，人才培養(yǎng)目標(biāo)是一切教育活動(dòng)運(yùn)行的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)。高職院校是以培養(yǎng)高技術(shù)應(yīng)用型專門人才為目標(biāo)的，因此高職院校的科研長項(xiàng)不在于基礎(chǔ)科學(xué)的研究，而在于應(yīng)用技術(shù)和技術(shù)革新等方面的研究，在原理驗(yàn)證、實(shí)訓(xùn)條件開發(fā)、技術(shù)應(yīng)用相結(jié)合上著力。近年，部分高職院校在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)上投入大，這都為教員、學(xué)員從事科研提供了條件。為此院校教員立足所從事的專業(yè)或崗位（群）的教學(xué)，從事相關(guān)的技術(shù)的應(yīng)用研究，將會(huì)不斷取得突破，積累成績，最終形成強(qiáng)項(xiàng)，創(chuàng)建出本專業(yè)、本崗位科研特色。

三、提高教員科研綜合素質(zhì)

（一）樹立大學(xué)教育觀，增強(qiáng)科研意識(shí)

高職院校強(qiáng)調(diào)教師的雙師型素質(zhì)，要求不但具備較雄厚的學(xué)科知識(shí)，更要具備很強(qiáng)的實(shí)踐技能，具備很強(qiáng)的應(yīng)用和開發(fā)研究能力，能針對(duì)應(yīng)用中的實(shí)際問題展開技術(shù)攻關(guān)，為部隊(duì)服務(wù)。教員的培養(yǎng)離不開科研，要通過科研增強(qiáng)教員的自我發(fā)展意識(shí)和終身學(xué)習(xí)意識(shí)，通過學(xué)習(xí)營造良好的科研氛圍，搭建高層次的科研平臺(tái)。

（二）開展科研專題培訓(xùn)，提高科研能力

高職院校有關(guān)科研機(jī)構(gòu)應(yīng)組織開展專題科研培訓(xùn)，讓教員了解科研的諸多程序，包括開題、結(jié)題的方法、技巧，科研方法的具體操作程序等等，在培訓(xùn)環(huán)節(jié)上，要走出去、請(qǐng)進(jìn)來，既要發(fā)揮校內(nèi)外專家和學(xué)科帶頭人的傳幫帶作用，又要充分利用校外資源提供理論指導(dǎo)，切實(shí)提高教員的科研能力和水平。

（三）強(qiáng)化科研帶頭人隊(duì)伍建設(shè)與扶持力度

科技人才是科研團(tuán)隊(duì)的精髓，科研帶頭人是高水平科研團(tuán)隊(duì)的標(biāo)志，是科學(xué)研究的核心，是知識(shí)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)鍵，是科研發(fā)展和科研特色培育成功的決定因素。對(duì)于科研實(shí)力相對(duì)不強(qiáng)的高職院校來說，加強(qiáng)科研帶頭人隊(duì)伍建設(shè)，是發(fā)展學(xué)?？茖W(xué)研究、爭創(chuàng)科研特色要解決的核心問題之一。高職院校可聘請(qǐng)相關(guān)行業(yè)、實(shí)踐豐富、科研成果突出的高級(jí)工程師等高級(jí)技術(shù)人才為科研帶頭人，發(fā)揮他們的科研帶動(dòng)、輻射作用;更要注重本?？蒲袔ь^人的培養(yǎng)與扶持，要以重點(diǎn)扶持為核心，以條件支持為先導(dǎo)，以方向整合為依托，在科研資金、科研資源、科研條件、科研時(shí)間等方面給予全力配合;積極幫助解決其在科研工作中遇到的困難;積極協(xié)助其進(jìn)行科研成果的推廣，促成一批科研帶頭人的脫穎而出，再通過科研帶頭人的帶動(dòng)、輻射、引導(dǎo)與幫助，培育和組織一批科研團(tuán)隊(duì)，使其成為應(yīng)用技術(shù)性研究領(lǐng)域的生力軍，帶動(dòng)專業(yè)的技術(shù)應(yīng)用性研發(fā)工作的發(fā)展。

（四）提供物質(zhì)保障，加強(qiáng)科研人才培養(yǎng)

科研管理部門應(yīng)該有計(jì)劃有重點(diǎn)地培養(yǎng)各專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)帶頭人、科研骨干。通過最大限度地為他們提供必要的物質(zhì)保障平臺(tái)，為他們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修、考察、參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，制定有利于科研人才發(fā)展的激勵(lì)政策，設(shè)立科研專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金等措施促進(jìn)科研人才的脫穎而出。

提高教學(xué)質(zhì)量是立校之本，搞好教學(xué)是高職院校的根本職責(zé);搞好科研、成果推廣，是學(xué)校發(fā)展壯大、提升知名度的重要方法和關(guān)鍵途徑，鼓勵(lì)師生圍繞專業(yè)教學(xué)、技術(shù)革新、崗位需求搞科研，不但能夠促進(jìn)專業(yè)的教學(xué)效果，同時(shí)能夠提升科研人員的綜合素質(zhì)，創(chuàng)造知名品牌學(xué)校！