耿超

【摘要】創(chuàng)新能力培養(yǎng)是人才培養(yǎng)的重要任務(wù)，要完成這一目標(biāo)就必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，本文主要闡述了我校英語(yǔ)專業(yè)過去兩年來實(shí)踐教學(xué)體系的探索和構(gòu)建，并就開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中取得的成績(jī)和存在的問題進(jìn)行了討論。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)專業(yè);實(shí)踐教學(xué);探索

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、前言

培養(yǎng)創(chuàng)新性人才是新時(shí)期國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求。英語(yǔ)專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)是目前各個(gè)外語(yǔ)類院校人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。孫偉民（2006）指出，實(shí)踐教學(xué)的真正內(nèi)涵是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、科研能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)，其功能是課堂教學(xué)所不能替代的。

我校英語(yǔ)專業(yè)在過去的兩年中結(jié)合師資情況，學(xué)生實(shí)際水平和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求等實(shí)際情況積極探索并有效構(gòu)建了適合我系英語(yǔ)專業(yè)學(xué)科發(fā)展的實(shí)踐教學(xué)模式?，F(xiàn)將該實(shí)踐教學(xué)模式具體匯報(bào)如下。

二、我校英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式

實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建要圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)的方法指導(dǎo)并對(duì)實(shí)踐教學(xué)模式中各個(gè)方面進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。一般而言，實(shí)踐教學(xué)模式應(yīng)該包含實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)管理和實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)等要素（劉詠梅等，2009）。下面，作者就這些內(nèi)容進(jìn)行具體闡述。

（一）我校英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)

一般而言，實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)首先應(yīng)該符合《高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)大綱》的要求，即課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)以課堂教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力﹑語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力、組織能力﹑交際能力﹑思維能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我校作為一個(gè)地方院校，目前在廣東省正處在由普通本科向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的試點(diǎn)過程中，因而立足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求也應(yīng)該作為英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。綜合考慮，我系英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定為培養(yǎng)能夠從事翻譯、教學(xué)、管理、研究的復(fù)合型、應(yīng)用型外向型專門人才，以滿足社會(huì)主義現(xiàn)代化及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

（二）我校英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容

我校英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容本著實(shí)踐教學(xué)以提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的應(yīng)用理解能力為重要出發(fā)點(diǎn)，注意全面發(fā)展提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)﹑能力和個(gè)人素質(zhì);既考慮學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的需求，又結(jié)合考慮學(xué)生未來就業(yè)和個(gè)人發(fā)展的需求，英語(yǔ)專業(yè)設(shè)計(jì)出了以下的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系。

首先，實(shí)踐教學(xué)分成兩個(gè)層次，即低年級(jí)（主要是一二年級(jí)）和高年級(jí)（主要是三年級(jí)）兩個(gè)不同層次。這種層次劃分充分考慮到學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言水平和英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，主要是因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生首先要夯實(shí)語(yǔ)言基本技能而高年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過兩年專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)后需要切實(shí)提高對(duì)語(yǔ)言的欣賞能力、交際能力和獨(dú)立分析問題能力并擁有廣博的知識(shí)和文化。

其次，把實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容分成三個(gè)方向：翻譯方向、教學(xué)方向和商務(wù)方向。實(shí)踐教學(xué)打破行政班的安排，按照這三個(gè)方向分別安排不同方向教師分別進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。實(shí)踐教學(xué)作為課堂教學(xué)延伸，應(yīng)充分把學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和課后實(shí)踐結(jié)合起來。因此，英語(yǔ)專業(yè)分別不同方向的指導(dǎo)教師按照學(xué)生所選擇的實(shí)踐活動(dòng)方向?qū)W(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

最后，我校英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系設(shè)計(jì)中還特別把學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)和全國(guó)到各個(gè)級(jí)別的英語(yǔ)專業(yè)大賽充分結(jié)合，用大賽來檢驗(yàn)并指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，這是一個(gè)亮點(diǎn)。近年來，全國(guó)、特別是外研社舉辦了各種大賽，有寫作大賽、閱讀大賽、演講大賽和辯論賽等。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)安排結(jié)合考慮各種大賽，平日就注重對(duì)學(xué)生的宣傳，很早就鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己興趣愛好來選擇適合自己的實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)。在每學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐周中，指導(dǎo)教師可以根據(jù)平時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)重點(diǎn)指導(dǎo)表現(xiàn)突出的學(xué)生。通過平時(shí)和教學(xué)實(shí)踐周的有效結(jié)合，這幾年我系在各種大賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。今年我系學(xué)生在全國(guó)的英語(yǔ)辯論賽中取得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在廣東省的筆譯和口譯大賽中我們也取得了優(yōu)異的成績(jī)。這和高年級(jí)學(xué)生的辯論、演講、商務(wù)談判和試講、同傳等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是分不開的。當(dāng)然，也得益低年級(jí)階段實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)言基本功的培養(yǎng)。

（三）實(shí)踐教學(xué)管理

我系非常重視培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，因此，在每學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)周中每個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的安排都充分論證，嚴(yán)格管理，并實(shí)施動(dòng)態(tài)的考察機(jī)制?？偟膩碚f就是導(dǎo)師制和學(xué)生小組共同監(jiān)督負(fù)責(zé)。

英語(yǔ)專業(yè)按照老師的方向指定指導(dǎo)老師具體負(fù)責(zé)每一個(gè)同學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)的全過程。參加教學(xué)的同學(xué)按照必選項(xiàng)目和自選項(xiàng)目聯(lián)系導(dǎo)師安排具體時(shí)間和具體實(shí)踐內(nèi)容。每一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)結(jié)束后都必須有實(shí)踐學(xué)習(xí)的成果產(chǎn)生。例如：參加試講的同學(xué)要以本小組成員為教學(xué)對(duì)象完整呈現(xiàn)一堂語(yǔ)言教學(xué)課程;上交一份導(dǎo)師通過的合格教案和教學(xué)提案。全部過程進(jìn)行錄像存檔。所有指導(dǎo)老師必須參加學(xué)生試講，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。而參加英文報(bào)紙編輯的同學(xué)則要求要對(duì)最新的國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)政新聞按照不同版面進(jìn)行排版，最后學(xué)生的作品要求按照小組進(jìn)行小組匯報(bào)并在全校公示，由讀者投票選出他們認(rèn)為最好的作品。整個(gè)過程導(dǎo)師則全程參與，最后每一個(gè)同學(xué)的實(shí)踐學(xué)習(xí)成績(jī)由本小組成員和導(dǎo)師共同給出，各占50%。全系每年會(huì)對(duì)實(shí)踐學(xué)習(xí)成果突出的學(xué)生實(shí)行表彰，以此激勵(lì)更多的學(xué)生積極投身實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

（四）實(shí)踐教學(xué)效果的評(píng)價(jià)

為確立更合理更科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系和管理體系，筆者對(duì)2013-2015年級(jí)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查并邀請(qǐng)了部分學(xué)生進(jìn)行面談，其中問卷調(diào)查的對(duì)象是英語(yǔ)專業(yè)1-3年級(jí)的同學(xué)，這些同學(xué)整體上參與了所有的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，筆者共發(fā)出問卷360份，收回有效問卷348份。這些問卷回收的結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下：

認(rèn)為有必要進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的占88.5%，認(rèn)為很有必要的占9%;

對(duì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容安排總體滿意率占82%，很滿意占9%;

認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)能提高自己聽說讀寫譯語(yǔ)言能力的占84%;

實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中能力提高收獲最大的是：聽說占35%;閱讀能力占8%;教學(xué)能力占24%，口語(yǔ)交際能力占27%，其他2%;

對(duì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)安排中不滿意的環(huán)節(jié)是：小說閱讀賞析占64%，話劇表演18%。

問卷設(shè)計(jì)的最后一個(gè)問題是開放的，同學(xué)們對(duì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的建議是什么？92%的同學(xué)都提到實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程，希望自己所選擇的實(shí)踐活動(dòng)能一直獲得老師的監(jiān)督和指導(dǎo)。還有學(xué)生提到小說閱讀并選擇自己中意的小說來表演這個(gè)環(huán)節(jié)有難度。結(jié)合面談內(nèi)容，同學(xué)提到僅實(shí)踐教學(xué)周安排小說閱讀鑒賞環(huán)節(jié)感覺世間倉(cāng)促，而且有的小說非要表演出來有難度。同學(xué)們希望小說閱讀鑒賞能布置到整個(gè)學(xué)期中，從開學(xué)初就開出書單，然后在教學(xué)實(shí)踐周在安排文學(xué)導(dǎo)師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行賞析，至于表演環(huán)節(jié)，有的學(xué)生沒有什么興趣，也感覺難度很大，對(duì)高年級(jí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)幫助不大。

另外一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的問題集中體現(xiàn)在商務(wù)方向，盡管我們也安排學(xué)生進(jìn)公司或者工廠學(xué)習(xí)參觀，但仍有部分同學(xué)感覺實(shí)踐時(shí)間太短。希望能多一些這樣的機(jī)會(huì)。另外同學(xué)們提到也可以邀請(qǐng)一些公司的管理人員來給他們一些真實(shí)的案例講解以此來提高他們的跨文化溝通的意識(shí)和能力。

三、結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐教學(xué)是教育教學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)。目前，我國(guó)高等教育面臨培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任，所以，科學(xué)合理設(shè)計(jì)符合外語(yǔ)學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)模式能更加規(guī)范﹑更加科學(xué)的培養(yǎng)符合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)展需要的外語(yǔ)人才。因此，我們更要努力堅(jiān)持探索并構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)模式，這是每一位從事外語(yǔ)教學(xué)工作者的責(zé)任所在。

參考文獻(xiàn)

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附注：本文是吉林大學(xué)珠海學(xué)院教改項(xiàng)目研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：ZLGC20140286。

（編輯：陳岑）