習(xí)小全

【摘要】有句話(huà)說(shuō)的好，“好的開(kāi)始是成功的一半”。不管是在平常一點(diǎn)一滴的小事中，還是在其他的事情里，這句話(huà)都得到了很大的證明。對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，一節(jié)課的一個(gè)好的開(kāi)始就是課堂的導(dǎo)入，關(guān)于課堂導(dǎo)入的方法以及原則，不同的教師有著不同的方法。下面本文就初中英語(yǔ)課堂的導(dǎo)入的原則和方法談?wù)勎业目捶ê徒ㄗh。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 課堂導(dǎo)入 原則方法

對(duì)剛?cè)氤踔械膶W(xué)生來(lái)說(shuō)初中英語(yǔ)還是比較困難的。因此，教師的教學(xué)課堂質(zhì)量和效率對(duì)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的質(zhì)量會(huì)產(chǎn)生決定性的作用。一個(gè)好的課堂導(dǎo)入不僅可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還可以提高教師的教學(xué)的效率和質(zhì)量，更好地推進(jìn)教師英語(yǔ)課堂的教學(xué)。下面就來(lái)談?wù)勎以诔踔杏⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中積累的導(dǎo)入經(jīng)驗(yàn)，談一談我認(rèn)為的課程導(dǎo)入的原則和方法。

一、初中英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入的原則

1.激發(fā)課堂興趣為主導(dǎo)入的原則。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”興趣能給予人無(wú)窮的動(dòng)力，是一切力量最根本的源泉。不管做什么事情，帶著興趣去做總是能夠發(fā)揮人最大的能動(dòng)性從而能夠創(chuàng)造最大的效益。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是如此。因此，教學(xué)課堂的導(dǎo)入要以激發(fā)課堂興趣為主，將激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為導(dǎo)入的首要目的，只有這樣，才能從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.以學(xué)生為課堂主體的導(dǎo)入原則。在初中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入原則里值得一提的原則就是要將學(xué)生作為課堂的主體。意思是說(shuō)，教師在采取不同的課堂導(dǎo)入方法的時(shí)候，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。比如在導(dǎo)入的時(shí)候，對(duì)于講述一些學(xué)生們聽(tīng)不懂的晦澀的詞句是非常忌諱的一件事情，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)原本對(duì)學(xué)生而言就有一定難度，如果再加之晦澀難懂的英語(yǔ)開(kāi)頭，那么學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)的興趣就會(huì)大大削弱。甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)的情況。所以，教師在課堂導(dǎo)入時(shí)應(yīng)該站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，以學(xué)生可以適應(yīng)的方式進(jìn)行導(dǎo)入。

3.多樣性和針對(duì)性結(jié)合的導(dǎo)入原則。除了上文講述的兩條原則之外，課堂導(dǎo)入還需要遵循的原則就是多樣性與針對(duì)性相結(jié)合。所謂的多樣性是指導(dǎo)入方式的多樣性，而針對(duì)性就是指針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用相應(yīng)的導(dǎo)入方式。比如說(shuō)，在上到有關(guān)電器的內(nèi)容時(shí)，就應(yīng)該采取相應(yīng)的圖片教學(xué)的方式，直接清晰地告知學(xué)生電器的樣子，并且加以文字的說(shuō)明來(lái)解釋這些電器的應(yīng)用功能。

二、初中英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入的方法

1.多媒體導(dǎo)入法。當(dāng)今社會(huì)科技發(fā)達(dá)，大部分學(xué)校都配備著相應(yīng)的多媒體教學(xué)設(shè)備。因此教師應(yīng)該好好的利用這些設(shè)備提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)課堂的導(dǎo)入中，可以在多媒體設(shè)備中通過(guò)播放圖片視頻以及音頻等方式來(lái)導(dǎo)入課程。比如我們?cè)诮o學(xué)生上“被風(fēng)沙掩埋的樓蘭”這一課時(shí)，教師可以在教學(xué)多媒體設(shè)備上給學(xué)生播放有關(guān)樓蘭的圖片和視頻，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的章節(jié)內(nèi)容的興趣。

2.演講式導(dǎo)入法。演講式的導(dǎo)入法主要指兩種，一種是多媒體上播放與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的演講，另一種就是教師在講臺(tái)上進(jìn)行三分鐘左右的演講。舉例來(lái)說(shuō)，在上如何控制情緒這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，教師可以在課堂的開(kāi)始講解關(guān)于情緒的知識(shí)，比如情緒的分類(lèi)、不同的情緒的積極和消極影響以及如何控制住我們的情緒等等。在這里，值得注意的是，教師要盡量使用學(xué)生能夠贏得懂得詞匯來(lái)組織語(yǔ)言，演講時(shí)語(yǔ)速要放慢，要注重面部表情，還要注意觀察底下同學(xué)的神態(tài)動(dòng)作，并且適當(dāng)?shù)匾灾形姆g給學(xué)生聽(tīng)。

3.故事體導(dǎo)入法。初中階段的學(xué)生都對(duì)好的故事充滿(mǎn)了興趣。因此，教師在上課時(shí)，可以以一個(gè)引人入勝的故事吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生在課間分散的精力集中與課堂中來(lái)。這樣做，也有助于創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生們更好地融入課堂。比如說(shuō)，對(duì)于“追求夢(mèng)想”這一章節(jié)的知識(shí)的教學(xué)，教師就可以講述關(guān)于名人追求夢(mèng)想的故事。當(dāng)然，最好的就是和學(xué)生們分享自身追求夢(mèng)想的故事。以教師自身的真實(shí)經(jīng)歷去導(dǎo)入課程，不僅僅可以幫助學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)容，還可以幫助師生間更好地加強(qiáng)溝通和交流。

4.提問(wèn)式導(dǎo)入法。在所有的課堂導(dǎo)入的方法中，教師最常用的就是提問(wèn)式的方法，這種方法是最直接的引入課題的方法，也是最節(jié)省時(shí)間的方法。在上課的一開(kāi)始，教會(huì)就可以直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，比如說(shuō)有關(guān)親情的內(nèi)容，教師就可以提問(wèn)學(xué)生“what about your family ？”，“what things that you do always with your family？”在根據(jù)學(xué)生的回答接著提問(wèn)“how do you feel about this？”接著就可以引入課堂的教學(xué)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，初中英語(yǔ)課堂的導(dǎo)入不僅需要遵循以激發(fā)學(xué)生興趣、以學(xué)生為主體并且采用多樣性和針對(duì)性的教學(xué)方法相結(jié)合的原則，同時(shí)還應(yīng)該積極采用多媒體式、演講式、故事體、提問(wèn)式和游戲式的導(dǎo)入方法。當(dāng)然，上文給出的僅僅是代表我個(gè)人的意見(jiàn)和看法，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中還有更多的方法去等著教研人士探究發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)的過(guò)程中，教師還需要不斷的探索和發(fā)展，根據(jù)實(shí)際情況不斷的調(diào)整自己的教學(xué)模式，在實(shí)踐中找到最適合的導(dǎo)入方式。

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