張夢蕓

摘要：兒童是世界的未來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步，幼兒的活動領(lǐng)域越來越寬，但幼兒的自我保護(hù)意識薄弱，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。但幼兒園的安全教育有效性不夠，針對性的教育也較少，表現(xiàn)為說教較多，幼兒學(xué)習(xí)興趣不高，一旦事情發(fā)生，幼兒不知如何去做。本文通過探索如何選擇適宜的安全教育內(nèi)容，運(yùn)用形式多樣的游戲方法，使幼兒在輕松愉快中獲得自我保護(hù)的能力。

關(guān)鍵詞：幼兒園；體育活動；安全管理

一、前言

對于體育活動來說，在活動中幼兒可以有效的鍛煉自己各方面的能力，如團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通交流能力等等；同時還能充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提升幼兒的發(fā)育空間。因此，作為課程實(shí)施重要活動之一的游戲，應(yīng)該充分發(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)幼兒參與多種游戲，鼓勵幼兒在活動中反映生活，為幼兒在活動中運(yùn)用和發(fā)展學(xué)習(xí)到的知識及能力提供機(jī)會和條件，使幼兒在愉快、自主中全面健康發(fā)展。

二、體育活動在幼兒園課程中的作用

（一）游戲在幼兒園課程實(shí)施中起著非常重要的作用

眾所周知，由于幼兒的特殊年齡，幼兒教師在課堂上很難教授比較深奧的知識，況且科學(xué)文化知識相對比較隱晦，對幼兒來說難以理解。然而，體育活動作為一種教育方法，對幼兒的課程教學(xué)起到的作用是不可替代的?，F(xiàn)對于理論化且死板的課堂教學(xué)，體育活動這樣一種課程教學(xué)模式對于大多數(shù)幼兒來說是即為適合的，且符合幼兒的年齡特點(diǎn)。對于活動課程教學(xué)來說，其不僅能夠幫助幼兒學(xué)習(xí)一定的科學(xué)文化知識，更能夠有效發(fā)揮出幼兒的自主性和主觀能動性，讓幼兒可以任意釋放自己的天性，發(fā)揮自己的特長。

（二）體育活動可激發(fā)幼兒的好奇心，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣

體育活動是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂而自主的實(shí)踐活動，是孩子們特有的一種學(xué)習(xí)形式。自主性、趣味性、虛構(gòu)性、社會性的屬性。幼兒處于這樣的發(fā)育時期是，其自身對于外界的種種好奇心是非常強(qiáng)的，而且伴隨著外界事物的變化，幼兒的理解能力也會得到很好的提升。在幼兒這種“興趣點(diǎn)”被激發(fā)的狀況之下，幼兒對于自身學(xué)習(xí)興趣的提高也是顯而易見的，會促使幼兒在參加體育活動時身體各器官處于積極活動狀態(tài)。這樣的體育活動可以讓幼兒充分發(fā)揮自身的想象力和好奇心，從而提升幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣。幼兒借助于體育活動不僅能夠快速提升自身的主觀能動性，還能提高自己的創(chuàng)造力。

（三）游戲可調(diào)動幼兒的多種感官參與，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展

在對幼兒進(jìn)行游戲教學(xué)的過程當(dāng)中，尤其是舉行那種益智型的團(tuán)體合作游戲，可以讓每個幼兒都積極參與其中，并且充分發(fā)揮每個幼兒的想象力和動手能力。在整個游戲的進(jìn)行過程當(dāng)中，讓幼兒的各種感官能夠充分跟有效的參與體驗(yàn)，提升了幼兒的團(tuán)隊(duì)適應(yīng)能力。另一方面，利用這樣的體育活動，可以讓幼兒時刻保持一顆積極向上的心態(tài)，遇到困難或者是挫折時能夠充分認(rèn)識到自己在游戲中的作用。總之，通過體育活動，可以讓幼兒多方面的進(jìn)行發(fā)展，在游戲中充滿了創(chuàng)造與快樂，讓孩子受益無窮。

（四）體育活動能培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感和愛護(hù)環(huán)境的良好品格

由于幼兒的年紀(jì)尚小，對于一切都是懵懂未知的狀態(tài)，尤其是對于大自然的認(rèn)識。幼兒對于大自然普遍沒有一個很深刻的認(rèn)識，通常都是聽老師或者是家長說的。然而，幼兒園的體育活動可以讓幼兒有接觸到大自然的機(jī)會，親身感受到大自然的魅力。例如，在“我是環(huán)衛(wèi)小衛(wèi)士”的活動過程中，這屬于戶外類型的游戲，目的是讓幼兒通過這樣的活動認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，以及環(huán)境對于每個人的重要影響。當(dāng)這樣一個活動進(jìn)行完時，幼兒通過游戲認(rèn)識到了大自然與人之間的相互依存的關(guān)系，從而對大自然有了更加深刻的認(rèn)識，更加熱愛大自然，也培養(yǎng)出了幼兒熱愛自然的高尚品格。

三、幼兒園體育活動的安全管理

（一）表演角色游戲是幼兒最感興趣的活動，也是最有效的教育方式

在眾多的體育活動中，表演角色游戲是最能讓幼兒其實(shí)你很體驗(yàn)的游戲之一。在表演角色游戲中，幼兒可以親自實(shí)踐，學(xué)習(xí)一些適合于自己的常規(guī)自救技能。例如，可以開這樣警察抓小偷的表演角色游戲，當(dāng)有人受傷時，可以學(xué)著進(jìn)行自救，或者是撥打120急救電話?？傊?，這樣的表演角色游戲可以讓幼兒具備最起碼的安全意識，也是幼兒園對幼兒一種作為有效的教育方式。在這樣的游戲活動教學(xué)當(dāng)中，幼兒可以親自體驗(yàn)游戲中的樂趣，學(xué)到真正的知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了幼兒的自我保護(hù)能力。

（二）情景模擬體育活動，學(xué)習(xí)掌握正確的安全技能

幼兒以形象思維為主，很多時候，幼兒必須借助游戲中的模擬場景來進(jìn)行相應(yīng)的理解和學(xué)習(xí)，而這種學(xué)習(xí)方式對于幼兒來說是再適合不過了。傳統(tǒng)的安全教育比較晦澀難懂，教師即使多次給幼兒講解，幼兒也很難在短時間內(nèi)記住甚至是記牢。而通過游戲，就可以借助這種情景模擬的方法，讓幼兒在寓教于樂中輕松的學(xué)到一些安全方面的技能和方法。總之，這種體育活動的教學(xué)方法對幼兒的安全意識的增強(qiáng)來說是非常明顯且有效的，對幼兒的健康成長來說也是百利而無一害。

（三）體育活動培養(yǎng)幼兒實(shí)踐操作能力

愛玩游戲是每個孩子的天性，體育活動一直以他獨(dú)特的魅力吸引著無數(shù)的孩子。體育活動的獨(dú)特之處在于可以為誘餌創(chuàng)造出一種全新的游戲氛圍，讓幼兒得以在全新的環(huán)境下輕松自主的去玩耍，去鍛煉自己的思維能力和創(chuàng)造力，以及想象力，這對幼兒來說起著巨大的推動作用。另一方面，通過體育活動的鍛煉，幼兒可以依據(jù)自身的特點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，完成對體育活動的改善和升級，從而生成出一個全新的游戲，這就在潛移默化中提升了幼兒自身的創(chuàng)造能力，同時也能發(fā)揮幼兒的主觀能動性，讓幼兒在寬松的環(huán)境氛圍下健康快樂的發(fā)育。

（四）體育活動培養(yǎng)幼兒合作能力

從某一各方面來說，幼兒教育不僅僅是幼兒園單方面的事情，家長的作用也是至關(guān)重要的。對幼兒的安全教育，家長一定要充分的配合幼兒園，多多的參與到幼兒的安全教育環(huán)節(jié)當(dāng)中，多余幼兒園溝通，對幼兒進(jìn)行合理化的親子教育，從而有效保障幼兒安全意識的提升。幼兒通過在親體育活動當(dāng)中的學(xué)習(xí)，可以對事物有一個更加清晰的認(rèn)識，從而將這種活動體驗(yàn)轉(zhuǎn)移到自身的現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，有助于幼兒借助體育活動培養(yǎng)出自身的團(tuán)隊(duì)合作的能力，為幼兒生活技能的提升奠定一定的基礎(chǔ)。

四、結(jié)論

綜上所述，幼兒園教師對于體育活動的實(shí)施是一個長期的過程，只有充分有效的借助體育活動，才能及時發(fā)現(xiàn)幼兒自身的特長以及對感興趣事物的判斷力的提升。在這一過程中，幼兒可以借助體育活動進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的安全意識和安全技能，從而健康有效成長。借助體育活動教育，可以達(dá)到活動與幼兒園課程的優(yōu)化整合，以促使每位幼兒在原有的水平上得到提高，促進(jìn)其身心健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃詠松.給孩子們一個健康的未來——淺談幼兒體育教育[J].賀州學(xué)院學(xué)報，2007年01期

[2]肖波，梅敏.幼兒體育活動應(yīng)注意的幾個問題[J].贛南師范學(xué)院學(xué)報，2007年06期

[3]呂偉麗，馬兆才.對新時期幼兒體育教育的思考[J].科技信息（學(xué)術(shù)研究），2008年16期

[4]陳艷華.找尋幼兒的運(yùn)動“天性”——淺談幼兒園體育教學(xué)中幼兒的適性發(fā)展[J].長三角（教育），2012年07期

[5]徐燕.如何有效地進(jìn)行幼兒園體育教學(xué)[J].新課程（小學(xué)），2012年10期