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        高中數(shù)學(xué)如何加強(qiáng)右腦開(kāi)發(fā)

        2017-01-17 18:43:32林建華
        關(guān)鍵詞:教學(xué)實(shí)效性高中數(shù)學(xué)

        林建華

        【摘要】在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,做好學(xué)生右腦開(kāi)發(fā),不但可以提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)還能對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力進(jìn)行全面的開(kāi)發(fā),對(duì)降低高中數(shù)學(xué)教學(xué)難度和解決高中數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題具有重要作用.為此,高中數(shù)學(xué)應(yīng)認(rèn)識(shí)到右腦開(kāi)發(fā)的重要性,并根據(jù)高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際,有效分析右腦開(kāi)發(fā)的特征以及直覺(jué)思維與右腦開(kāi)發(fā)的關(guān)系,做好右腦開(kāi)發(fā)工作,為高中數(shù)學(xué)教學(xué)提供有力的支持和幫助,保證高中數(shù)學(xué)教學(xué)能夠取得積極效果,提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效.

        【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué); 右腦開(kāi)發(fā); 教學(xué)實(shí)效性

        一、前 言

        基于對(duì)右腦開(kāi)發(fā)的了解,右腦開(kāi)發(fā)不但對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維有著重要的啟迪,同時(shí)也對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)有著重要影響.根據(jù)高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際有效加強(qiáng)右腦開(kāi)發(fā),不但可以直接提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效,同時(shí)也能滿足高中數(shù)學(xué)教學(xué)需要.

        二、高中數(shù)學(xué)應(yīng)認(rèn)識(shí)到右腦開(kāi)發(fā)與數(shù)學(xué)直覺(jué)思維的關(guān)系

        1.右腦開(kāi)發(fā)應(yīng)將數(shù)學(xué)直覺(jué)思維作為著力點(diǎn)

        直覺(jué)思維是一種重要的思維方式,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要作用.同時(shí),直覺(jué)思維是由右腦做出的行為,屬于右腦開(kāi)發(fā)范疇.基于對(duì)直覺(jué)思維的了解,在右腦開(kāi)發(fā)中,應(yīng)對(duì)直覺(jué)思維內(nèi)容有所了解,并根據(jù)右腦開(kāi)發(fā)的實(shí)際,將直覺(jué)思維作為右腦開(kāi)發(fā)的著力點(diǎn),提高右腦開(kāi)發(fā)質(zhì)量.

        2.直覺(jué)思維是右腦開(kāi)發(fā)的重要內(nèi)容

        從右腦開(kāi)發(fā)來(lái)看,右腦開(kāi)發(fā)中直覺(jué)思維占有重要比重.做好直覺(jué)思維的培養(yǎng),對(duì)強(qiáng)化學(xué)生思維方式和提高學(xué)生的右腦開(kāi)發(fā)具有重要意義.

        3.直覺(jué)思維是右腦開(kāi)發(fā)的重要?jiǎng)恿?/p>

        由于右腦開(kāi)發(fā)專業(yè)性較強(qiáng),直覺(jué)思維作為右腦開(kāi)發(fā)的重要內(nèi)容,對(duì)右腦開(kāi)發(fā)效果有著重要影響,是提高右腦開(kāi)發(fā)質(zhì)量的關(guān)鍵.為此,應(yīng)重視直覺(jué)思維的作用,并將直覺(jué)思維作為右腦開(kāi)發(fā)的重要?jiǎng)恿?,保證右腦開(kāi)發(fā)能夠取得實(shí)效.由此可見(jiàn),重視直覺(jué)思維的培養(yǎng),對(duì)推動(dòng)右腦開(kāi)發(fā)有效進(jìn)行具有重要作用.

        三、高中數(shù)學(xué)應(yīng)正確分析數(shù)學(xué)直覺(jué)思維的特征

        1.直覺(jué)思維是創(chuàng)造性思維的起源

        直覺(jué)思維是人思維過(guò)程中的一種自然反應(yīng),是對(duì)外界感知的知識(shí)進(jìn)行優(yōu)先處理的重要方式.通過(guò)直覺(jué)思維的利用,實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)造性思維,保證了直覺(jué)思維對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形成有力的促進(jìn).基于對(duì)創(chuàng)造性思維的了解,創(chuàng)造性思維主要以直覺(jué)思維為發(fā)展起點(diǎn),通過(guò)直覺(jué)思維的發(fā)展,推動(dòng)了創(chuàng)造性思維的進(jìn)步.

        2.直覺(jué)思維的形成對(duì)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力十分重要

        結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際,直覺(jué)思維的形成,能夠提升學(xué)生的邏輯思維能力,保證學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中快速掌握新知識(shí),并提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量.所以,直覺(jué)思維的形成,對(duì)提高學(xué)生的理解能力具有重要作用.只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),才能保證直覺(jué)思維培養(yǎng)取得積極效果,進(jìn)而提升右腦開(kāi)發(fā)質(zhì)量.

        3.直覺(jué)思維關(guān)系到學(xué)生右腦開(kāi)發(fā)的質(zhì)量

        直覺(jué)思維作為一種重要的思維理念,對(duì)右腦開(kāi)發(fā)有著重要意義,從直覺(jué)思維的優(yōu)勢(shì)來(lái)看,直覺(jué)思維的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生右腦開(kāi)發(fā)有著積極影響.只有做好直覺(jué)思維的培養(yǎng),并根據(jù)直覺(jué)思維培養(yǎng)需要打造專門(mén)的右腦開(kāi)發(fā)措施,才能保證右腦開(kāi)發(fā)找到著力點(diǎn),并提高右腦開(kāi)發(fā)質(zhì)量,更好地為右腦開(kāi)發(fā)服務(wù).

        四、高中數(shù)學(xué)應(yīng)做好直覺(jué)思維的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生右腦潛能

        1.高中數(shù)學(xué)應(yīng)明確直覺(jué)思維的概念和內(nèi)容

        基于直覺(jué)思維對(duì)右腦開(kāi)發(fā)的作用,以及右腦開(kāi)發(fā)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要影響,高中數(shù)學(xué)應(yīng)在右腦開(kāi)發(fā)過(guò)程中,明確直覺(jué)思維的概念和內(nèi)容,并根據(jù)直覺(jué)思維的培養(yǎng)需要,有針對(duì)性地做好右腦開(kāi)發(fā)工作,滿足右腦開(kāi)發(fā)的實(shí)際需要.因此,明確直覺(jué)思維的概念和內(nèi)容,是做好右腦開(kāi)發(fā)工作的重要措施.

        2.高中數(shù)學(xué)應(yīng)合理選擇教學(xué)內(nèi)容,做好直覺(jué)思維的培養(yǎng)

        對(duì)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)而言,右腦開(kāi)發(fā)是一種重要的基礎(chǔ)教學(xué)措施.鑒于右腦開(kāi)發(fā)的特點(diǎn),應(yīng)做好教學(xué)內(nèi)容的選擇,選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容,并實(shí)現(xiàn)對(duì)直覺(jué)思維的培養(yǎng).因此,應(yīng)選擇相對(duì)應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,提高直覺(jué)思維的培養(yǎng)質(zhì)量,保證直覺(jué)思維的培養(yǎng)能夠有針對(duì)性和方向性,解決思維培養(yǎng)問(wèn)題.

        3.高中數(shù)學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,增強(qiáng)學(xué)生右腦潛能

        學(xué)生右腦開(kāi)發(fā)質(zhì)量決定了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果,基于右腦開(kāi)發(fā)實(shí)際,以及右腦開(kāi)發(fā)的現(xiàn)實(shí)需要,應(yīng)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,積極轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)方式,圍繞右腦開(kāi)發(fā)要求,提高教學(xué)方式的針對(duì)性和有效性.因此,改變教學(xué)方式并增強(qiáng)學(xué)生右腦潛能,對(duì)提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和做好右腦開(kāi)發(fā)具有重要意義.

        五、結(jié) 論

        通過(guò)本文的分析可知,高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)對(duì)右腦開(kāi)發(fā)概念有足夠的重視,并根據(jù)右腦開(kāi)發(fā)實(shí)際,合理分析右腦開(kāi)發(fā)內(nèi)容,并對(duì)直覺(jué)思維概念有正確認(rèn)識(shí).做到合理選擇教學(xué)內(nèi)容,做好直覺(jué)思維培養(yǎng),通過(guò)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式等措施,有效提高右腦開(kāi)發(fā)質(zhì)量,更好地為高中數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù).

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