童景萍

摘 要：禮儀教育對(duì)于幼兒時(shí)期形成良好的思想和行為品德有重要影響。幼兒時(shí)期作為思想品德教育和建設(shè)的啟蒙階段，如果培養(yǎng)好幼兒時(shí)期的文明禮儀教育，孩子們會(huì)終身受益，在這個(gè)階段，幼兒園的禮儀教育也變得十分的重要。幼兒園的禮儀教育開(kāi)展工作主要包括：禮儀教育環(huán)境的創(chuàng)建，還有營(yíng)造出幼兒園本身的禮儀文化，以及幼兒禮儀教育教材的使用和禮儀教育活動(dòng)的開(kāi)展等方式進(jìn)行。本文通過(guò)描述現(xiàn)階段幼兒園禮儀教育的現(xiàn)狀，并利用現(xiàn)實(shí)案例探討了幼兒園禮儀教育應(yīng)該如何實(shí)施和開(kāi)展，希望為幼兒的素質(zhì)基礎(chǔ)建設(shè)和幼兒教育發(fā)展提供幫助。

關(guān)鍵詞：幼兒園；禮儀教育；實(shí)施方案

中圖分類號(hào)：G420文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）12-0008-01

在幼兒園教育階段實(shí)現(xiàn)禮儀教育，不僅能夠培養(yǎng)幼兒從小接受思想品德，還能夠讓幼兒在后期的學(xué)習(xí)和生活中為形成良好的行為習(xí)慣打下基礎(chǔ)，并其他能夠更完善的幫助幼兒塑造健全的人格。在幼兒時(shí)期兒童由于缺乏一定的禮儀教育，往往會(huì)導(dǎo)致禮儀的嚴(yán)重失范。具體表現(xiàn)為對(duì)長(zhǎng)輩缺乏禮貌、對(duì)同輩不懂謙讓，非常任性、霸道、以自我為中心，經(jīng)常，在幼兒園幼無(wú)理取鬧等等。在日常生活中，我們經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)幼兒在餐廳等公共場(chǎng)所大聲吵鬧、追逐、在就餐時(shí)挑挑揀揀、哄搶自己喜歡的食物；在超市亂拿物品、私自帶走沒(méi)有付錢的東西，隨手亂丟垃圾；在幼兒園里與小朋友搶奪玩具、霸占游戲材料，在別人家里做客亂翻東西、上躥下跳，把自己喜愛(ài)的玩具悄悄帶走等現(xiàn)象。在幼兒教育中開(kāi)展禮儀教育，有利于幫助幼兒在與同伴相處中尊重自我尊重他人，促進(jìn)雙方的交流和交往，促進(jìn)與他人之間相互學(xué)習(xí)的良好禮儀形成，所以禮儀教育具有非?，F(xiàn)實(shí)的重要意義。幼兒時(shí)期進(jìn)行禮儀教育能夠形成良好的道德品質(zhì)，那么幼兒園的禮儀教育與幼兒的品德教育還有幼兒的社會(huì)性發(fā)展具體有什么關(guān)系呢？怎么樣開(kāi)展禮儀教育才最有效的？下面我們就來(lái)重點(diǎn)講述一下這些問(wèn)題。

一、禮儀教育的社會(huì)意義

禮儀是一個(gè)人維系社會(huì)正常生活而需要遵守的最起碼的道德規(guī)范，使人們?cè)陂L(zhǎng)期的交往和生活中逐漸形成的行為模式。幼兒禮儀是指在幼兒園、家庭還有社會(huì)活動(dòng)中孩子們需要遵守的一系列簡(jiǎn)單的行為規(guī)范。禮儀對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)就是一個(gè)人表現(xiàn)自己的思想道德水平、文化修養(yǎng)以及交際能力的體現(xiàn)。學(xué)前期的幼兒好奇心較強(qiáng)，處于一種積極準(zhǔn)備的狀態(tài)，所以如果外界能夠給與相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，能夠起到很好的行為能力規(guī)范的效果，并產(chǎn)生長(zhǎng)期影響，兒童良好的行為養(yǎng)成期是2.5-6歲，表明了中國(guó)的老話“從小看老”不是空穴來(lái)風(fēng)，所以在幼兒時(shí)期開(kāi)展禮儀教育不僅能夠收到最佳的教育效果，還能成為幼兒教育的重要內(nèi)容之一。

禮儀是一個(gè)國(guó)家的社會(huì)文明表現(xiàn)，而孩子作為國(guó)家的未來(lái)，禮儀程度的掌握影響著國(guó)家的與命運(yùn)。目前我國(guó)所有的幼兒園和小學(xué)都還沒(méi)有具備完善的兒童禮儀教育課程，對(duì)于禮儀教育的輕視制約了我國(guó)社會(huì)主義文明的建設(shè)和提高。

二、幼兒園禮儀教育現(xiàn)狀

我國(guó)目前的開(kāi)展的幼兒園各項(xiàng)教育中可以看出，針對(duì)禮儀教育不是很重視，幼兒在與教師和同伴的相處中完全不懂禮儀交往，幼兒只關(guān)注了身邊發(fā)生的事情和按照自己的喜好來(lái)說(shuō)話行為，沒(méi)有跟同伴、教師和家長(zhǎng)形成良好的溝通和相處關(guān)系，從而無(wú)法對(duì)于禮儀和道德進(jìn)行深入的思考。教師在日常教育過(guò)程中只關(guān)注了孩子們的健康和學(xué)習(xí)安全，還有日常教材和教案的授課教育，關(guān)于孩子們的心理素質(zhì)建設(shè)和道德行為規(guī)范沒(méi)有引起重視。長(zhǎng)此以往，由于幼兒園沒(méi)有深入的展開(kāi)禮儀教育，容易導(dǎo)致禮儀教育的缺乏，孩子們的思想品德素養(yǎng)得不到提高和升華。

三、幼兒園開(kāi)展實(shí)施禮儀教育方法

（一）建設(shè)禮儀教育新環(huán)境

幼兒最基本的學(xué)習(xí)方式就是觀察和模仿，通過(guò)觀察別人的行為進(jìn)行學(xué)習(xí)模仿，然后達(dá)到規(guī)范自身行為的目的。幼兒園教育指導(dǎo)中提出：幼兒園的環(huán)境就是重要的教育資源，應(yīng)該通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。那么在實(shí)施禮儀教育時(shí)，首先需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育環(huán)境，積極營(yíng)造出幼兒園中的禮儀文化氣氛，讓孩子們眼觀耳聽(tīng)的都是有文化有素質(zhì)的行為規(guī)范，計(jì)劃性系統(tǒng)性的為孩子們創(chuàng)造一個(gè)完整的教育環(huán)境，能夠有效促進(jìn)幼兒形成良好的思想品德和整體素質(zhì)的發(fā)展。

（二）完善教材體系

幼兒的禮儀教育不是一朝一夕的工作，需要堅(jiān)持不懈的進(jìn)行，因此幼兒的禮儀教育離不開(kāi)教材的支持。首先幼兒園方面需要積極開(kāi)展幼兒禮儀教育的研討活動(dòng)，然后形成具體的活動(dòng)方案編輯成冊(cè)，為以后的禮儀教育形成資源庫(kù)。同時(shí)為了更好地規(guī)范教師和幼兒在日常學(xué)習(xí)中的行為，可以通過(guò)結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡赜蛱攸c(diǎn)，改編故事和兒歌等淺顯易懂、朗朗上口的禮儀資料，形成具有幼兒園自身特色的禮儀教育教材體系。

（三）幼兒園日常生活中開(kāi)展禮儀教育活動(dòng)

通過(guò)活動(dòng)來(lái)獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是幼兒學(xué)習(xí)的主要途徑，所以利用好幼兒生活中的機(jī)會(huì)開(kāi)展禮儀教育非常重要。首先在活動(dòng)開(kāi)展職前，先要跟家長(zhǎng)們做好溝通，家庭教育也是幼兒教育時(shí)期非常重要的一部分，讓家長(zhǎng)們積極參與到活動(dòng)中來(lái)，充分了解到幼兒禮儀和素質(zhì)教育培養(yǎng)的重要性，從學(xué)校和家庭兩方面針對(duì)幼兒進(jìn)行教育和熏陶。幼兒園可以組織孩子們?cè)谶^(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)看望孤寡老人等活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)，珍惜眼前的美好生活?；蛘吲e辦家長(zhǎng)感恩活動(dòng)，讓孩子們自己動(dòng)手為家長(zhǎng)準(zhǔn)備手工小禮物，活著是畫出《我愛(ài)我家》的涂畫送給家長(zhǎng)，讓孩子們能夠在提高動(dòng)手能力的同時(shí)，以輕松愉悅的心情提升自身的禮儀道德觀念，規(guī)范自身的言行舉止。并要求家長(zhǎng)帶幼兒外出時(shí)要以身作則遵守社會(huì)道德，能與人為善，明禮誠(chéng)信，奉公守法，讓孩子受到熏陶、感染。

四、結(jié)語(yǔ)

在幼兒教育中，每一個(gè)孩子的家庭和成長(zhǎng)環(huán)境不同，形成的性格、思想和道德觀都不相同，所以在禮儀教育中更要做到細(xì)心細(xì)致的觀察和發(fā)現(xiàn)，用關(guān)心和愛(ài)護(hù)來(lái)幫助孩子們形成自己的人生觀和價(jià)值觀，利用科學(xué)合理的教育手段，結(jié)合當(dāng)下的理論知識(shí)，不斷的指導(dǎo)引領(lǐng)孩子形成良好的禮儀品質(zhì)?？偠灾變憾Y儀教育對(duì)于孩子們的后期成長(zhǎng)是非常重要的，所以不管是幼兒園還是家長(zhǎng)，都首先規(guī)范自身的禮儀品質(zhì)，實(shí)施禮儀教育，積極采取有效措施尋找有效途徑，促進(jìn)孩子們身心全面和諧發(fā)展。

（作者單位：云南省西雙版納州機(jī)關(guān)幼兒園）

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