葉平

摘 要： 數(shù)學作為初中主要學科之一，是初中生的必修科目。隨著教育改革不斷深入，廣大教育者越來越重視初中數(shù)學高效課堂構建。因此，教師在初中數(shù)學課堂教學中要轉變傳統(tǒng)教學觀念，不斷創(chuàng)新，積極探索適合學生的教學方法，使學生在數(shù)學課堂上用最少時間和精力收獲、掌握最多知識。本文主要論述了初中數(shù)學教學中高效課堂的構建策略。

關鍵詞： 初中數(shù)學教學 高效課堂 構建策略

在課程改革新時期，構建高效初中數(shù)學課堂已經(jīng)成為廣大教育者的共識。高效數(shù)學課堂是指在數(shù)學課堂教學中教師投入最少的時間和精力，使學生在數(shù)學課堂上有進步、提高，讓學生在數(shù)學課堂上掌握最多的知識，進而使數(shù)學課堂達到最滿意的教學效果。從學生角度講，高效數(shù)學課堂是學生主動地、積極地投入數(shù)學課堂教學中，學生從一開始對數(shù)學不感興趣轉變?yōu)楦信d趣，從不參與數(shù)學課堂教學轉變?yōu)橹鲃臃e極地參與，從不會學習轉變?yōu)闀W習。所以高效數(shù)學課堂是指讓學生在數(shù)學課堂教學過程中聽得懂、學得會、記得牢。

一、教師要注重學生學習的指導

隨著新課程改革不斷推進，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)階段初中數(shù)學教學。初中數(shù)學的教學目標是讓學生掌握最基本的解決數(shù)學問題的方法和技能，并在此基礎上培養(yǎng)學生思考問題、探索問題、解決問題的能力。因此，教師構建高效初中數(shù)學課堂的時候要根據(jù)初中數(shù)學教學目標，結合學生的實際學習特點，合理運用教學手法進行教學。在初中數(shù)學教學過程中，對于重點和難點知識，教師一定要反復強調，加深學生的記憶，并及時進行課堂訓練，讓學生更好地掌握和運用知識點。同時，知識是來源于生活的，對生活有一定的指導作用。所以，教師在數(shù)學課堂教學中應該聯(lián)系實際，把數(shù)學課本中的知識和生活中的常識結合起來，讓學生學會從周邊生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識，進而不斷增強學生的創(chuàng)新意識。另外，教師也要注意的是在初中數(shù)學課堂教學中無論運用哪種教學方法，最終教學目的都是提高學生的思維能力和解決問題的能力及綜合素質。因此，在數(shù)學課堂教學中，教師要注重培養(yǎng)學生小組合作意識。提出問題之后不要急著讓學生思考、解決，而是對學生進行合理分組，讓學生在小組中探究問題解決方法。不僅可以讓教師更好地掌握學習情況，而且可以讓學生更全面地看待問題，有助于提高學生的思維能力，進而增強課堂教學效果。

二、教師要注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣

課堂是教師進行初中數(shù)學教學的主陣地，是學生學習的主要場所。興趣是最好的老師，學生只有對數(shù)學產(chǎn)生興趣，才會主動深入研究、探索，學生學習數(shù)學的熱情才會被激發(fā)，學習數(shù)學的積極性才會被調動，因此，學生對數(shù)學的學習興趣是構建高效數(shù)學課堂的關鍵。在初中數(shù)學教學過程中，教師可以根據(jù)學生學習心理設計一些有趣的數(shù)學小游戲，吸引學生注意力，以此激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高數(shù)學教學效率。例如，學習“數(shù)的次方”這一節(jié)內容的時候，教師在帶領學生學習完“數(shù)的次方”基礎知識后，可以向學生提問把一張紙對折一次、兩次、三次后紙的厚度是多少？那么把一張紙對折一千次以后紙的厚度又是多少呢？在這個過程中學生肯定會積極思考、計算，學生學習興趣立馬被激發(fā)出來。然后教師進一步提問，真的可以把一張紙對折一千次么？這時學生就會產(chǎn)生疑惑，到底可不可以呢？在學生猜測過程中，教師可以讓學生隨便拿出一張紙動手試一試。最后教師進行引導，得出結論：一張紙在實踐中是不可以對折到一千次的。這樣的小游戲不僅能瞬間吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，還能激發(fā)學生的探索欲望。另外，教師在數(shù)學課堂教學中要給予學生充分的鼓勵和表揚，不要經(jīng)常批評學生，當學生出現(xiàn)錯誤的時候，教師要積極地、耐心地引導，讓學生回歸到正確的認識上，從而增強學生學習數(shù)學的信心，讓學生體會到學習數(shù)學的快樂。同時教師也可以從學生興趣和需求出發(fā)，為學生創(chuàng)設有趣的教學情境，從而進一步提高學生學習數(shù)學的興趣，為構建高效數(shù)學課堂打下基礎。

三、教師要為學生營造一個良好的學習數(shù)學的環(huán)境

有研究表明，當人處在活潑歡快的教學環(huán)境中的時候，學習能力會提高到平時的三到五倍。因此，構建高效初中數(shù)學課堂的時候，教師要為學生創(chuàng)設活潑和諧的教學環(huán)境。在初中數(shù)學課堂教學過程中，教師要尊重學生，平等地對待每一個學生，不以數(shù)學成績的好壞評價學生。同時教師在教學中要富有民主精神，允許學生在數(shù)學課堂上提出不同意見和見解，在學生出現(xiàn)不同意見的時候，教師要用心傾聽并給予正確評價。并且教師要不斷鼓勵學生，讓學生大膽質疑，積極引導學生進行進一步研究，從而調動學生學習數(shù)學的積極性。另外，教師要以學生現(xiàn)階段的數(shù)學水平為標準精心設計教學問題，在數(shù)學課堂教學中以提問形式和學生互動，讓學生學習數(shù)學的積極性在一問一答輕松氛圍中逐漸提高，最終達到提高數(shù)學課堂教學效率的目標。

四、結語

在初中數(shù)學課堂教學中構建高效課堂不但符合素質教育的要求，而且是廣大教育者一直追求的目標。因此，教師要合理運用初中數(shù)學教學方法，從學生的數(shù)學學習實際情況出發(fā)，結合初中數(shù)學教學目標進行教學。另外，教師在初中數(shù)學課堂教學過程中要注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生主動、積極地參與數(shù)學課堂教學，從而提高學生的聽課效率。最后，教師要為學生營造良好的學習數(shù)學的環(huán)境，讓學生在和諧民主的環(huán)境中積極探索，不斷深入學習，從而構建高效數(shù)學課堂。

參考文獻：

[1]劉克政.淺論初中數(shù)學教學中如何構建高效課堂模式[J].2015年8月現(xiàn)代教育教學探索學術交流會論文集，2015.

[2]王家賓.初中數(shù)學高效課堂構建的策略探究[J].考試周刊，2013.

[3]陸冬梅.初中數(shù)學高效課堂構建策略的有益探索分析[J].才智，2015.