薛琳

摘要：一種創(chuàng)新的教育理念 — “兒童大學(xué)”是由德國人在21世紀(jì)初提出的，很快風(fēng)靡了歐洲，在世界教育界的影響也與日俱增。筆者將兒童為中心的教育理念呈現(xiàn)給讀者，闡述“兒童大學(xué)”的特點(diǎn)和發(fā)展，以臨港第一小學(xué)的探索實(shí)踐為例，展望兒童大學(xué)理念在中國的發(fā)展未來。

關(guān)鍵詞：兒童大學(xué)；親和性；互動(dòng)性；發(fā)展模式

在21世紀(jì)初，德國人首先提出了“兒童大學(xué)”教育理念，目前在世界上，參與和建立兒童大學(xué)的教育者隊(duì)伍不斷壯大，這一理念也被愈來愈多的人熟知和接受。注重兒童的成長，培養(yǎng)和激發(fā)他們的求知欲，讓他們盡早地去體驗(yàn)和感受大學(xué)的氛圍，被列為大學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

（一）兒童大學(xué)的釋名及特點(diǎn)

什么是兒童大學(xué)呢？大家常常會(huì)理解為那些專為兒童設(shè)立的大學(xué)，其實(shí)并非如此。德國的第一所兒童大學(xué) — 圖賓根兒童大學(xué)是在2002年成立，創(chuàng)始者分別是《施瓦本日?qǐng)?bào)》的兩位記者和圖賓根大學(xué)校長，他們建校的初衷是計(jì)劃將孩子們和大學(xué)教授拉到一起。目前在德國推行的兒童大學(xué)指的是依托大學(xué)的資源，在某一特定的時(shí)間段內(nèi)為兒童們專設(shè)的系列課程和活動(dòng)，課程任務(wù)一般由大學(xué)教授承擔(dān)。圖賓根兒童大學(xué)的課程主要是針對(duì)8歲至12歲的青少年，授課內(nèi)容涉及天文、地理、生物、人文和藝術(shù)等等。授課地點(diǎn)設(shè)在大學(xué)內(nèi)，參加兒童大學(xué)的孩子們不僅可以參觀大學(xué)的校園和教室，而且可以真正參與到大學(xué)模式的學(xué)習(xí)中，并體驗(yàn)大學(xué)的生活。

兒童大學(xué)的課程具有親和性和互動(dòng)性的特點(diǎn)。在選擇課程主題時(shí)，特別關(guān)注兒童們的興趣和要求，課程通常以系列講座方式進(jìn)行。兒童大學(xué)與大學(xué)的講授課不同，講座期間常常需要貫穿輕松、易懂和直觀的內(nèi)容，來幫助兒童們理解。課程中還使用不同教學(xué)形式，比如舞臺(tái)表演、兒童們的自我嘗試、演示試驗(yàn)和智力問答等形式，使兒童們更好地參與到課程中來。

除此之外，年幼的“大學(xué)生”不僅需要遵守德國大學(xué)課堂里的各類規(guī)章制度，而且還要了解德國大學(xué)的古老傳統(tǒng)，真正地體驗(yàn)大學(xué)生活和感受大學(xué)氛圍。比如，兒童大學(xué)也發(fā)放學(xué)生證；每門課程結(jié)束后也頒發(fā)相應(yīng)的課程證明；上課結(jié)束后不是鼓掌，而是用手敲擊桌子來表示感謝。通過這些來培養(yǎng)兒童們對(duì)大學(xué)的親近感，為他們今后進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（二）兒童大學(xué)的發(fā)展

兒童大學(xué)的發(fā)展相當(dāng)迅速，2004年1月柏林兒童大學(xué)成立，至此德國大學(xué)參與兒童大學(xué)活動(dòng)的學(xué)院數(shù)已經(jīng)接近50所，同年3月第一次德國兒童大學(xué)全國性的協(xié)調(diào)會(huì)議在漢堡召開。世界各地的大學(xué)開始嘗試成立各自的兒童大學(xué)，其模式也在探索中不斷發(fā)展和豐富。

首先，兒童大學(xué)課程針對(duì)的目標(biāo)群體在進(jìn)一步細(xì)化，不同的兒童大學(xué)，面向不同年齡層次的兒童。比如，德國格拉茨青年大學(xué)主要為10歲至18歲的青少年提供課程。其次，兒童大學(xué)提高舉辦活動(dòng)的頻率，目前圖賓根兒童大學(xué)的活動(dòng)增加至每周一次，使兒童們與大學(xué)建立起更為緊密的關(guān)系。再次，授課形式呈現(xiàn)多樣化，除了大型的講授課之外，增加了工作坊和研討課形式。在奧地利因斯布魯克兒童大學(xué)里，課堂的小型化成為趨勢(shì)。另外，每所大學(xué)機(jī)構(gòu)都旨在建立起具有各自特色的兒童大學(xué)。比如，兒童醫(yī)學(xué)院和兒童工業(yè)大學(xué)等陸續(xù)在維也納成立。

在中國，兒童大學(xué)的名字并不陌生，因?yàn)樵缭?004年初朝華出版社就已經(jīng)出版了德國兒童大學(xué)的系列叢書。借助“德中同行”系列活動(dòng)，“兒童大學(xué)”這一教育模式于2008年真正地走進(jìn)中國，首屆兒童大學(xué)在廣州市中山大學(xué)開課，之后分別在武漢和沈陽開展系列活動(dòng)。在上海，德意志學(xué)術(shù)交流中心上海辦事處與上海同濟(jì)大學(xué)合作組織一次兒童大學(xué)的活動(dòng)。但是目前為止，主要還是以短期項(xiàng)目的形式展開。

（三）兒童大學(xué)在上海

自2015年起，上海臨港第一小學(xué)的師生和家長們對(duì)兒童大學(xué)的教育模式進(jìn)行多樣化的探索和嘗試，他們的設(shè)想是從小學(xué)的角度出發(fā)，積極主動(dòng)地與高校建立關(guān)系，通過“大手牽小手”的教學(xué)形式，更好地拉近大學(xué)與小學(xué)的距離，使德國的“兒童大學(xué)”理念得到了新的發(fā)展。

如果說德國兒童大學(xué)體現(xiàn)大學(xué)為社會(huì)服務(wù)的態(tài)度，大學(xué)和社會(huì)間的互動(dòng)精神，以及吸引兒童們求學(xué)，幫助他們了解大學(xué)的愿望，那么臨港第一小學(xué)所建立的兒童大學(xué)首先是將可共享的高校優(yōu)質(zhì)資源發(fā)揮到最大值，打破一所高校建立一所兒童大學(xué)的基本模式，成立由四所高校聯(lián)合參與的虛擬兒童大學(xué)。主要的授課地點(diǎn)安排在小學(xué)內(nèi)，根據(jù)“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的原則，同樣也定期地讓學(xué)生們走進(jìn)大學(xué)，去體驗(yàn)大學(xué)生活。

臨港第一小學(xué)建立的兒童大學(xué)課程，保持了親和性和互動(dòng)性的特點(diǎn)。了解學(xué)生們的興趣愛好是選題的前提，同時(shí)，教師們還對(duì)各大高校的辦學(xué)特色進(jìn)行調(diào)研，將供與需有機(jī)地結(jié)合起來。確定課程主題時(shí)，兼顧學(xué)生們的需求和教授們的特長，使課程內(nèi)容更適宜。課堂上不再是單一的灌輸，而是強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，使教學(xué)效果更佳。兒童大學(xué)的課程與校內(nèi)原有的拓展課程相結(jié)合，使其趨于常態(tài)化和正規(guī)化，另外，細(xì)化課程目標(biāo)群體也是臨港第一小學(xué)教師們的任務(wù)，在不同的年級(jí)，根據(jù)學(xué)生年齡特征，選擇相關(guān)的課程主題，對(duì)于初次接觸兒童大學(xué)課程的學(xué)生來說，具有一定的指導(dǎo)性。

德國的兒童大學(xué)推出各類相關(guān)的書籍，幫助更多的家長和兒童們了解兒童大學(xué)，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。臨港第一小學(xué)借鑒此經(jīng)驗(yàn)，著手開發(fā)一套相關(guān)的課程教材，既是對(duì)目前系列活動(dòng)進(jìn)行全面地總結(jié)，并為今后課程理論研究和發(fā)展提供參考。

德國兒童大學(xué)的模式，值得我們參考和學(xué)習(xí)，更重要的是在提醒我們，如何整合和利用各類社會(huì)資源和力量，來持續(xù)長久地參與和關(guān)心兒童的發(fā)展，這才是我們真正需要思考的問題。上海臨港第一學(xué)校走在了探索的前沿，注重兒童的培養(yǎng)，不僅是每個(gè)家庭和每所學(xué)校的任務(wù)，更應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)的使命。

參考文獻(xiàn)：

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[3]烏爾里希·楊森 烏拉·施托伊爾納格爾.兒童大學(xué)系列[M].外語教學(xué)與研究出版社 2012年.

[4]兒童大學(xué)在“德中同行之家“正式開課：http：//life.sina.com.cn/50/2010/0519/831.html.

[5]上海臨港一小開設(shè)“兒童大學(xué)”孩子走進(jìn)大學(xué)課堂：http：//sh.qq.com/a/20160120/ 015590.htm.

[6]Kinderuniverstit?t： http：//de.wikipedia.org/wiki/Kinder-Uni.

[7]Die Kinder-Uni： http：//www.die-kinder-uni.de/.

[8]Die Kinder-Uni-Tübingen：http：//www.uni-tuebingen.de/aktuelles/kinder-uni.html.