王麗欣

摘要：近年來，隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化的不斷發(fā)展，國(guó)際交流日益頻繁。航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)作為中國(guó)首個(gè)獲批的經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)區(qū)，為鄭州乃至河南的發(fā)展具有極大的推動(dòng)作用。然而，創(chuàng)新型人才的缺乏制約著航空港區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。對(duì)創(chuàng)新型外語(yǔ)人才進(jìn)行概述，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)下外語(yǔ)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，就創(chuàng)新型外語(yǔ)人才的培養(yǎng)策略進(jìn)行了深入探討。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新型；外語(yǔ)人才；培養(yǎng)策略

引言

隨著我國(guó)加入WTO不斷深入，中國(guó)受到國(guó)際化一體化進(jìn)程的影響越來越深遠(yuǎn)。2011年我國(guó)將“中原經(jīng)濟(jì)區(qū)”提升到國(guó)家戰(zhàn)略層面，鄭州航空港區(qū)的繁榮以及電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，加快了鄭州經(jīng)濟(jì)國(guó)際化的建設(shè)，凸顯外向型經(jīng)濟(jì)的特征，對(duì)創(chuàng)新型外語(yǔ)人才的需求也越來越強(qiáng)烈，對(duì)于創(chuàng)新型外語(yǔ)人才能力要求越來越高。

一、創(chuàng)新型外語(yǔ)人才概述

創(chuàng)新型外語(yǔ)人才指的是具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能以及創(chuàng)新知識(shí)的人才。高職高職英語(yǔ)課程教學(xué)要求指出，高職英語(yǔ)課程一方面需要加強(qiáng)語(yǔ)音基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，同時(shí)，對(duì)語(yǔ)言實(shí)際的使用能力進(jìn)行培養(yǎng)，尤其是對(duì)通過英語(yǔ)處理涉外事務(wù)及日?；顒?dòng)的能力進(jìn)行培養(yǎng)?；诖?，創(chuàng)新型外語(yǔ)人才知識(shí)點(diǎn)具有創(chuàng)新精神，并且具有創(chuàng)新技能與語(yǔ)言能力，對(duì)外語(yǔ)知識(shí)與應(yīng)用技能掌握的人才。創(chuàng)新型外語(yǔ)人才可以在從事的工作和學(xué)習(xí)中，基于目的通過知識(shí)、信息，對(duì)新穎獨(dú)特的具備社會(huì)與個(gè)人價(jià)值的理論進(jìn)行創(chuàng)新，從而使得任務(wù)能夠順利實(shí)現(xiàn)。

二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)下外語(yǔ)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

2.1航空港區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)

隨著我國(guó)宏觀戰(zhàn)略的不斷調(diào)整，河南區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛。河南省充分發(fā)揮國(guó)家“中部崛起”戰(zhàn)略的優(yōu)勢(shì)，利用自身區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，對(duì)具有特色的“中原經(jīng)濟(jì)區(qū)”進(jìn)行打造，在2012年成為我國(guó)第一個(gè)獲批的全國(guó)航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)。鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)的建設(shè)無疑極大推動(dòng)河南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使得河南省工業(yè)、農(nóng)業(yè)以及城鎮(zhèn)化建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，使得產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)得到促進(jìn)。鄭州是中國(guó)陸通交通的樞紐，航空港建設(shè)滯后，實(shí)現(xiàn)空路與陸路的無縫對(duì)接，交通立體發(fā)展使得鄭州乃至河南省制造業(yè)以及高端服務(wù)于的發(fā)展具有極大促進(jìn)作用。然而，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展下外語(yǔ)創(chuàng)新型人才的缺乏是制約航空港發(fā)展的一個(gè)重要問題。

2.2區(qū)域經(jīng)濟(jì)下河南外語(yǔ)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

眾所周知，高校是外語(yǔ)人才重要輸出基地，隨著高校的不斷擴(kuò)張，高校學(xué)生數(shù)量不斷增加，而英語(yǔ)專業(yè)是每個(gè)高校都設(shè)立的專業(yè)。按照2015年麥克斯發(fā)布的就業(yè)調(diào)查顯示，本科就業(yè)中外語(yǔ)專業(yè)屬于黃牌專業(yè)第三名，并且具有非常大的失業(yè)性，其就業(yè)率及就業(yè)滿意度比較低。

然而，外語(yǔ)專業(yè)又是河南省對(duì)于畢業(yè)生需求比較高的專業(yè)之一，基于有關(guān)調(diào)查顯示，越來越多的企事業(yè)單位對(duì)于復(fù)合型外語(yǔ)人才的需求越來越高，復(fù)合型外語(yǔ)人才指的是具有外語(yǔ)知識(shí)、營(yíng)銷知識(shí)、國(guó)際商務(wù)知識(shí)等的復(fù)合型人才。基于此，表明鄭州航空港區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展著，外語(yǔ)人才需求與高校外語(yǔ)人才培養(yǎng)存在脫節(jié)問題。

三、創(chuàng)新型外語(yǔ)人才的培養(yǎng)策略

第一，對(duì)高職外語(yǔ)課堂新的教學(xué)方法及教學(xué)手段進(jìn)行積極探索，使得學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到培養(yǎng)。創(chuàng)新性思維指的是具有創(chuàng)新特征的思維，其特點(diǎn)是敏捷性、批判性、探索性、獨(dú)創(chuàng)性以及多向性等，創(chuàng)新思維是創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。缺乏創(chuàng)新思維，無疑不會(huì)形成創(chuàng)新能力。通常情況下，高職外語(yǔ)教學(xué)基于普通外語(yǔ)教學(xué)方式，學(xué)生對(duì)教材與教師的依賴性過大，其獨(dú)立思考的能力欠缺。基于此，為了改善單一教學(xué)模式，要轉(zhuǎn)變“滿堂灌”方式的外語(yǔ)教學(xué)模式，基于創(chuàng)新理念，在整個(gè)外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中融入“聽、說、讀、寫”能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程中要以學(xué)生為主體，使得學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的積極性得到最大程度的調(diào)動(dòng)，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際的應(yīng)用能力進(jìn)行培養(yǎng)。在教學(xué)過程中創(chuàng)新教學(xué)手段，傳授知識(shí)采用多方面的方式，比如對(duì)多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)行利用，從而使得教學(xué)內(nèi)容更加的生動(dòng)直觀，學(xué)生容易接受。將傳統(tǒng)枯燥的外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行概述，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣進(jìn)行培養(yǎng)。

第二，對(duì)高職外語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行拓展，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力。高職學(xué)生創(chuàng)新的重要表現(xiàn)是實(shí)踐能力與自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程中，一方面對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用給予重視，同時(shí)，要較強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。語(yǔ)言技能訓(xùn)練過程中，對(duì)學(xué)生自身分析問題的能力進(jìn)行培養(yǎng)。重視學(xué)生語(yǔ)言基本能力的訓(xùn)練與實(shí)際能力的培養(yǎng)。對(duì)教與學(xué)的關(guān)系進(jìn)行處理，以學(xué)生為主體，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力進(jìn)行培養(yǎng)，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。

第三，對(duì)高職外語(yǔ)課程設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化。教學(xué)體系中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是課程的設(shè)置，在人才培養(yǎng)中具有決定性的作用。課程設(shè)置作為載體，能夠使得貫徹教育方針、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、改革教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段等得到實(shí)現(xiàn)?；诖?，優(yōu)化課程設(shè)置，對(duì)創(chuàng)新型外語(yǔ)人才的培養(yǎng)具有重要意義。區(qū)域經(jīng)濟(jì)下，基于市場(chǎng)為導(dǎo)向，優(yōu)化現(xiàn)有課程體系，對(duì)泛泛了解的課程比如文學(xué)鑒賞等課時(shí)進(jìn)行縮減或取消，使得課時(shí)得到節(jié)約，增加針對(duì)行業(yè)的專業(yè)課程，使得人才培養(yǎng)實(shí)用性得到凸顯。比如，對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)可以對(duì)國(guó)家貿(mào)易與實(shí)務(wù)等課程進(jìn)行開設(shè)。基于社會(huì)需求對(duì)課程進(jìn)行設(shè)置，從而使得學(xué)生在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，對(duì)本專業(yè)知識(shí)技能最大程度的掌握。

第四，對(duì)教材建設(shè)進(jìn)行強(qiáng)化，選擇合適教材。課程內(nèi)容的載體是教材，當(dāng)前信息發(fā)展迅猛，知識(shí)更新加快，外語(yǔ)人才培養(yǎng)的效果直接受到教材內(nèi)容陳舊與形式落后的影響?；诖?，為了培養(yǎng)創(chuàng)新型外語(yǔ)人才，需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的更新與補(bǔ)充，使得教材內(nèi)容和時(shí)代、生活、社會(huì)、學(xué)生緊密聯(lián)系，從而使得教材的實(shí)用性以及針對(duì)性的得到保障。對(duì)高職學(xué)生而言，針對(duì)其英語(yǔ)基礎(chǔ)以及就業(yè)意向，對(duì)教材進(jìn)行改革，使得教材內(nèi)容一方面能夠滿足專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)要求，另外一方面能夠滿足實(shí)踐能力培養(yǎng)的要求。

結(jié)束語(yǔ)

隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，國(guó)際一體化的深入，鄭州經(jīng)濟(jì)處于高速發(fā)展時(shí)期，面對(duì)巨大的發(fā)展機(jī)遇。隨著和國(guó)際交流的加劇，對(duì)創(chuàng)新型外語(yǔ)人才的需求越來越大。因此，緊抓當(dāng)前航空港發(fā)展的有利時(shí)機(jī)，基于科學(xué)發(fā)展觀對(duì)高職外語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，積極創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新型外語(yǔ)人才，促進(jìn)航空港區(qū)以及河南省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

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