李潔

摘要：高校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段，對學(xué)生綜合能力的提高具有特殊且不可取代的作用。體育教育課程改革與高等教育改革的重心轉(zhuǎn)移相關(guān)，高等教育教學(xué)改革重心向教學(xué)內(nèi)容、課程體系的轉(zhuǎn)移是近年來體育教育課程改革的宏觀背景。籃球課程一直是體育教育課程的重要組成部分，籃球教學(xué)是實現(xiàn)體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑之一，對體育教育籃球普修課的研究，有助于我們對整個籃球課程做出更全面的認(rèn)識。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；教育理念；體育教育；籃球

社會在發(fā)展，時代在進(jìn)步，寒窗苦讀的時代已然過去，隨著素質(zhì)教育理念在當(dāng)代教育中的不斷發(fā)展與完善，我國對于德智體美全面發(fā)展的教育理念也真正實施在了教學(xué)的過程當(dāng)中。尤其是在當(dāng)代高校教育的過程當(dāng)中，體育教育越來越受到院校以及學(xué)生的重視?；@球運動是普通高等院校體育教學(xué)最主要的內(nèi)容之一，也是學(xué)生，尤其是男生們最喜愛和課余時間中最受歡迎的體育項目。由于籃球在普通高校體育教學(xué)的重要性，所以，如何使籃球教學(xué)更好地適應(yīng)當(dāng)代素質(zhì)教育的需要，如何將籃球運動的教育價值和籃球豐富的運動內(nèi)涵融入到平日的實踐中，達(dá)到學(xué)生身體、心理互相結(jié)合的綜合素質(zhì)，是普通高?；@球教學(xué)改革的核心問題。尤其是籃球這項運動本身就受到學(xué)生的喜愛，所以將其普及入大學(xué)體育教育的課堂中也是一件順理成章的事情，在此良好的前提下只有不斷完善對于籃球教學(xué)的模式才能夠使其發(fā)揮出超常的價值。

一、當(dāng)代高校體育教育發(fā)展現(xiàn)狀

從我國的教育發(fā)展歷程來說，相對語文、數(shù)學(xué)等科目來說體育教育其實一直以來也都被看做是副科，尤其是在初中、高中期間體育這門課程也基本被語數(shù)外這些科目所占用，相對于初高中時期，小學(xué)和高校的體育課程也因為學(xué)生的課業(yè)較為輕松而被重視。當(dāng)代高校在體育教育中更是不斷跟隨社會的進(jìn)步而做出相應(yīng)的變革，無論是對于體育技能的培訓(xùn)還是體育教育理念都在不斷的創(chuàng)新。當(dāng)代高校體育對于籃球教育的教學(xué)上不但需要提高運動技術(shù)水平，還進(jìn)行思想品德教育，豐富社會文化生活而進(jìn)行的一種有目的、有意識、有組織的社會活動。在這項運動中不但能夠完成強健身體素質(zhì)的目標(biāo)，在很大程度上這是一項培養(yǎng)集體主義價值觀的絕好的運動，籃球在每個少年心目中的分量也促使他們在這項運動中放棄所謂的個性，實現(xiàn)團(tuán)體合作的最終目標(biāo)。

但是在很多院校當(dāng)中也不乏有設(shè)施建設(shè)不夠完善的，尤其是籃球場館在前期就需要投入大量的資金，很多院校的籃球場館也隨著時間的流逝而變得破舊不堪，但是院校并沒有及時給與修葺，所以不斷晚上籃球教育的硬件條件也是一件相當(dāng)重要的事情。完善體育教學(xué)環(huán)境不但有利于學(xué)生身體素質(zhì)的增強，更是對自身院校全面發(fā)展的有力保障。在籃球的選擇上也會因為經(jīng)費的欠缺而購買一些價格相對低廉的產(chǎn)品，在高密度的使用情況下很多籃球也因為質(zhì)量的原因而產(chǎn)生變形、開裂等現(xiàn)象。在很多時候硬件設(shè)施的不到位會直接導(dǎo)致教學(xué)成果的質(zhì)量，所以在教學(xué)理念與模式不斷完善的當(dāng)代教育中，大力加強籃球教育當(dāng)中的硬件措施建設(shè)勢在必行?；@球使人進(jìn)入一種超凡脫俗的竟界，陶冶人的情操，培養(yǎng)人的勇敢、果斷、堅毅、自信心、自制力、進(jìn)取心和堅韌不拔的意志品質(zhì)。緊張而激烈的競賽對人的心理品質(zhì)即使嚴(yán)峻的考驗，也是修煉和培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)的時機(jī)。因此，在籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)很重要。

體育教育是一個終身過程，它包括了貫穿于人生不同階段的含胎兒大學(xué)在內(nèi)的學(xué)前教育和小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)以 及成人教育；然而體育教育則必須根據(jù)教育工作規(guī)律和人生不同年齡階段的身心發(fā)展的特點，科學(xué)地安排體育教育的順序性，合理地組織體育教學(xué)與鍛煉身體的全過程，使終身體育與終身教育二者成“縱向”將這些不同 階段的教育過程相互連接，成為一個有機(jī)整體的“鏈鎖帶?！苯逃质且粋€正規(guī)的學(xué)校教育和現(xiàn)代多渠道多形 式的刊授教育、函授教育、廣播電視教育；當(dāng)然其中也包括體育知識教育和目前流行的健身、健美操、體育舞 蹈等運動技能信息傳輸教育；以及各運動項目的體育協(xié)會社團(tuán)活動和社會，家庭所受到的非正規(guī)教育至使構(gòu)成 終身教育與終身體育二者的“橫向”結(jié)合。第三，教育具有普及性，提倡教育的平等化和民主化，使全民均有 享受教育與體育的權(quán)力。

二、我國籃球教育的發(fā)展趨勢

由于籃球這項運動的特殊性對運動員在身高以及體質(zhì)上都有著比較嚴(yán)格的要求，也許我們亞洲人的身高和體質(zhì)并不是十分占有優(yōu)勢，但是籃球運動不但能夠達(dá)到強身健體的效果，在籃球風(fēng)靡的當(dāng)代社會懂得一些籃球的知識在今后的人際交流中其實也是一項特長。在學(xué)習(xí)籃球的過程中也可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識，因為一場好的籃球賽絕對不是一個人的本事能夠完成的，只有具有團(tuán)隊精神互相配合才能夠打出精彩的比賽。對于當(dāng)代青少年孤僻的性格來說，學(xué)習(xí)籃球很有助于他們能夠融入集體當(dāng)中。

面對時代的要求，傳統(tǒng)的籃球訓(xùn)練模式顯然不能夠與時代的腳步同行，作為體育教師來說只有不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)的優(yōu)秀的教育理念才能夠?qū)⒅R進(jìn)行二次加工來傳達(dá)給自己的學(xué)生，籃球教育之所以能夠受到很多學(xué)生的喜愛也正是來源于它的娛樂性，怎樣將這種娛樂價值與教學(xué)融合在一起，那么在寓教于樂的過程當(dāng)中相信學(xué)生會掌握到更多的知識并且愛上這項科目。在體育教學(xué)中通過讓學(xué)生欣賞籃球比賽，觀看我國籃球運動員為國拼搏、為國爭光，在賽場上升國旗、奏國歌的動人場面，講述優(yōu)秀運動員刻苦訓(xùn)練頑強拼搏的感人事跡，能夠激發(fā)他們的愛國熱情，增強其民族自尊心和自豪感，對學(xué)生是很好的愛國主義教育。

體育是促進(jìn)人體發(fā)展和增進(jìn)健康，并且有積極影響的重要因素，“人一旦生活在世界上，絕對 的條件就是要身體健全?！比绻麅H限于在校的青少年時期的體育教育或身體鍛煉，是不可能一勞永逸的。而體 育教育應(yīng)貫穿于人的整個一生，持之以恒的終身體育鍛煉。同時還要發(fā)揮家庭體育，社會體育的結(jié)合機(jī)制，一 句話，只有實行體育的社會化，才能可望實現(xiàn)身體的終身健全。因此，終身體育對學(xué)齡前兒童、青少年、勞動 者、家庭婦女、高齡者或殘疾人等沒有機(jī)會參加體育活動的人提供了機(jī)會，“它在世界上排除了人種的、政治 的和經(jīng)濟(jì)的差別”，在人生的各個時期，各個領(lǐng)域中，根據(jù)需要，不管在什么時候也能夠“為學(xué)習(xí)多種多樣的 體育提供運動器材和環(huán)境保障”，使人們在自身的生活中選擇與自身相適應(yīng)的運動，并持之以恒，終身的鍛煉。

三、結(jié)束論

高校體育教育與全民健身計劃綱要的實施就是造就全面發(fā)展的并具有實踐能力的，在當(dāng)代高校教育的計劃當(dāng)中籃球教育在體育這門課程當(dāng)中占有相當(dāng)重要的低位，不斷地改善籃球教學(xué)的硬件環(huán)境與軟件教學(xué)理念都非常重要，只有在此基礎(chǔ)之上才能達(dá)到最理想的終身教育和終身體育的目的。

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