黃慧

摘 要：當(dāng)代教育越來(lái)越重視知識(shí)的應(yīng)用性，培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)和國(guó)家有價(jià)值的人才是學(xué)校的目標(biāo)。近年學(xué)生的培養(yǎng)重點(diǎn)逐漸向藝術(shù)方面進(jìn)行轉(zhuǎn)移，現(xiàn)代教育技術(shù)也變得越來(lái)越多樣化，同時(shí)對(duì)當(dāng)代學(xué)生的要求也變得越來(lái)越高。小學(xué)音樂(lè)課程被很多學(xué)生喜愛(ài)，學(xué)習(xí)音樂(lè)不僅僅要學(xué)習(xí)樂(lè)曲的演唱或彈奏能力，還要學(xué)習(xí)如何賞析音樂(lè)。文章提出了如何在小學(xué)音樂(lè)課程中開展音樂(lè)賞析教學(xué)，現(xiàn)就對(duì)其進(jìn)行分析探討。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，家長(zhǎng)和教師都希望學(xué)生能夠具備多元化的能力，以后成為一個(gè)綜合素質(zhì)高的學(xué)生。如此一來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)、美術(shù)等方面的能力就變得更加關(guān)注。音樂(lè)課堂不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才華，還可以陶冶其情操。在音樂(lè)教學(xué)中要讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣演唱或彈奏樂(lè)曲，還要讓學(xué)生漸漸接觸音樂(lè)賞析，形成良好的賞析能力。下文就如何在小學(xué)音樂(lè)課程中開展音樂(lè)賞析教學(xué)進(jìn)行分析。

一、當(dāng)代小學(xué)音樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.對(duì)音樂(lè)教學(xué)缺乏重視

很多家長(zhǎng)和教師認(rèn)為只有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)才是主要科目，才是國(guó)家和社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容，而作為小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)只是相應(yīng)講解一下課本上的內(nèi)容就可以，沒(méi)有必要花費(fèi)太多的心思，從教育理念方面就對(duì)音樂(lè)課程教學(xué)的認(rèn)識(shí)存在偏差。很多教師認(rèn)為，音樂(lè)教學(xué)在考試中所占的比重并不大，主要是以輔助科目的形式出現(xiàn)，上音樂(lè)課時(shí)只要達(dá)到課程要求就可以了。因此，這類教師上課時(shí)，就只是按照課本上面的知識(shí)進(jìn)行講解，很少關(guān)心學(xué)生是否學(xué)會(huì)這首曲子到底怎么唱，沒(méi)有深入地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況缺乏關(guān)注。很多學(xué)生上課就只是聽課，下課完成老師布置的作業(yè)，很少會(huì)主動(dòng)進(jìn)行音樂(lè)鑒賞的練習(xí)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2.音樂(lè)教學(xué)水平有待提高

音樂(lè)課程作為非文化課程，應(yīng)該采用新穎獨(dú)特的方式進(jìn)行教學(xué)，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合音樂(lè)素養(yǎng)，但是很多音樂(lè)課程仍然和其他文化課一樣進(jìn)行教學(xué)，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)漸漸失去興趣，與學(xué)生預(yù)想的內(nèi)容不同。還有很多學(xué)校在音樂(lè)課上教了很多演唱或者彈奏的方式，但對(duì)于如何進(jìn)行音樂(lè)鑒賞缺乏重視，甚至較少涉及該部分的內(nèi)容。

二、小學(xué)音樂(lè)課程中開展音樂(lè)賞析教學(xué)的具體方法

1.利用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行賞析教學(xué)

當(dāng)代社會(huì)對(duì)學(xué)生采取傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足音樂(lè)賞析教學(xué)的需要，想要從根本上提高學(xué)生音樂(lè)方面的綜合素質(zhì)能力，就要開創(chuàng)新型的當(dāng)代教育技術(shù)的模式進(jìn)行教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。在日常教學(xué)中，教師對(duì)于某一曲子彈奏方式進(jìn)行講解賞析時(shí)，可以利用共同探究的方式，與學(xué)生共同推理，慢慢得出結(jié)果，得出音樂(lè)欣賞的技巧和方法。這種方式，不僅僅能加深學(xué)生對(duì)該音樂(lè)知識(shí)的印象，更能使其在共同討論的過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)鑒賞的興趣，為今后的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。例如，在課堂上，在教某首曲子的演唱或彈奏方式時(shí)，可以在學(xué)習(xí)之前利用多媒體放一段與這段曲子相關(guān)的視頻，學(xué)生通過(guò)視頻可以對(duì)音樂(lè)進(jìn)行一個(gè)初步的賞析，在接下來(lái)的課堂教學(xué)中更加容易被接受。在視頻放映的過(guò)程中，教師可以對(duì)彈奏和賞析的重點(diǎn)和技巧進(jìn)行相應(yīng)提醒，讓學(xué)生注意視頻中運(yùn)用的是什么技巧。通過(guò)畫面和動(dòng)感的音樂(lè)刺激學(xué)生的神經(jīng)，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)賞析學(xué)習(xí)的積極性。教師課下給學(xué)生布置相應(yīng)的練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生加深對(duì)部分內(nèi)容的了解。

2.組織開展音樂(lè)賞析活動(dòng)

課余時(shí)間教師和學(xué)生聯(lián)合開展一些課外教育活動(dòng)，對(duì)于喜歡學(xué)習(xí)音樂(lè)賞析的學(xué)生，可以開展音樂(lè)賞析活動(dòng)。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的曲子或者感興趣的曲子進(jìn)行演唱或彈奏，可以采用錄視頻的形式記錄表演過(guò)程，然后將視頻傳到活動(dòng)的平臺(tái)，讓學(xué)生對(duì)其他同學(xué)彈奏的曲子進(jìn)行賞析，然后評(píng)選出優(yōu)秀的作品。這種方式不僅有利于學(xué)生賞析能力的提升，還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。

三、總結(jié)

當(dāng)代學(xué)生更加注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)孩子的初步發(fā)展是十分關(guān)注的，為了讓學(xué)生在小學(xué)就獲得良好的教育和發(fā)展，對(duì)小學(xué)教學(xué)的要求比較高。這就導(dǎo)致小學(xué)教學(xué)的方式要不斷轉(zhuǎn)變，學(xué)生也應(yīng)該跟隨時(shí)代發(fā)展的步伐，進(jìn)行自我能力的提升。教師應(yīng)該采用先進(jìn)的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)賞析的教學(xué)，從根本上豐富學(xué)生的能力，使其以后成為一名合格的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]周 勤.現(xiàn)代教育技術(shù)在高職數(shù)碼鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用[J].才智，2013，22（12）：197—198.

[2]劉 豐.如何在小學(xué)音樂(lè)課程中開展音樂(lè)賞析教學(xué)[J].鴨綠江月刊，2015，（8）.

（作者單位：江蘇省淮安市淮海路小學(xué)）