王丹

閱讀下面兩個(gè)文段，完成第1～4題。（10分）

（一）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬。祗辱于奴隸人之手。駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，嗚之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

（選自《馬說》）

（二）《詩》曰“濟(jì)濟(jì)多士，文王以寧”，孔子曰“十室之邑，必有忠信”，非虛言也。陛下秉^①四海之眾，曾亡柱干^②之固守聞?dòng)谒木?，?sup>③開之不廣，取之不明，勸之不篤。傳曰：“土之美者善養(yǎng)禾，君之明者善養(yǎng)士?！敝腥?sup>④皆可使為君子。詔書進(jìn)賢良，赦小過，無求備，以博聚英俊^⑤。

（選自《漢書》）

[注]①秉：執(zhí)掌。②柱干：比喻擔(dān)當(dāng)重任的人。③殆：大概。④中人：中等資質(zhì)的人。⑤英?。航艹鋈宋铩?/p>

1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A.故雖有名馬 名之者誰？太守自謂也

B.食不飽，力不足 今南方已定，兵甲已足

C.策之不以其道 既加冠，益慕圣賢之道

D.鳴之而不能通其意 中通外直，不蔓不枝

2.把文段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

3.“也”常表示某種語氣，同時(shí)暗含情感。結(jié)合文段（一）第一段的內(nèi)容，說說其結(jié)尾的“也”字暗含了作者什么樣的情感。（2分）

4.根據(jù)文段（一）和文段（二）的內(nèi)容，用自己的話填空。（3分）

兩個(gè)文段都在談人才問題，都認(rèn)為社會上有人才。人才怎樣才能不被埋沒？文段（一）用托物寓意的寫法，強(qiáng)調(diào)①________；文段（二）用②________的論證方法，強(qiáng)調(diào)⑧________。

[推薦理由]

河南省試題采用課內(nèi)外文段對比閱讀的形式，從詞語解釋、句子翻譯、內(nèi)容理解及寫作手法等角度設(shè)題，考查比較全面。第1題側(cè)重考查文言文一詞多義，除涉及試卷上的材料外，還考查了《醉翁亭記》《出師表》《送東陽馬生序》《愛蓮說》等4篇課內(nèi)篇目中的詞語，涵蓋面廣。第3題通過對結(jié)尾語氣詞的考查，引導(dǎo)考生揣摩作者的思想感情，設(shè)題角度比較巧妙。第4題通過對兩個(gè)文段寫法和主旨的對比，考查考生對兩個(gè)文段的整體理解情況。