楊克+沈吉峰+韓雪

摘 要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)也有著越來(lái)越快的發(fā)展，并且在現(xiàn)代教學(xué)中有著越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。在當(dāng)前教學(xué)過(guò)程中，為能夠?qū)Χ嗝襟w教學(xué)更好應(yīng)用，一項(xiàng)必要任務(wù)就是了解并掌握多媒體技術(shù)，并且應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才能夠更好運(yùn)用多媒體技術(shù)實(shí)施多媒體教學(xué)，從而使多媒體教學(xué)能夠得以真正實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；多媒體教學(xué)；特點(diǎn)

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.24.140

多媒體技術(shù)是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)發(fā)展而來(lái)的一種新型媒體技術(shù)，在當(dāng)前教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)有著十分廣泛的應(yīng)用，屬于多媒體教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，在當(dāng)前教學(xué)中具有十分重要的作用及意義。作為新時(shí)代教師，為能夠科學(xué)利用多媒體技術(shù)真正實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)，必須要將多媒體技術(shù)及多媒體教學(xué)特點(diǎn)掌握，在此基礎(chǔ)上才能夠保證對(duì)在教學(xué)過(guò)程中對(duì)多媒體技術(shù)合理運(yùn)用，使多媒體教學(xué)能夠真正得以實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。

1 多媒體技術(shù)及其特點(diǎn)分析

1.1 多媒體技術(shù)概念分析

多媒體技術(shù)屬于一門綜合性技術(shù)，其主要就是綜合電視、計(jì)算機(jī)及通信等相關(guān)技術(shù)而形成的，利用多媒體技術(shù)能夠使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中多種信息媒體綜合為一體，主要包括圖形、數(shù)據(jù)、文字以及動(dòng)畫、聲音與圖像等，從而實(shí)行編排處理，從而使一種全新媒體技術(shù)得以構(gòu)成，也就是說(shuō)多媒體技術(shù)能夠?qū)蓚€(gè)以上不同信息進(jìn)行處理及采集。對(duì)于多媒體系統(tǒng)而言，其組成通常包括多媒體數(shù)字化外部設(shè)備、多媒體主機(jī)硬件系統(tǒng)以及多媒體主機(jī)軟件系統(tǒng)，具有較強(qiáng)交互性。對(duì)于在不同方面所應(yīng)用的多媒體系統(tǒng)而言，其系統(tǒng)配置在存在一定差異，相對(duì)比較完善的硬件配置主要包括輸入設(shè)備及輸出設(shè)備、大容量外設(shè)及多媒體卡，此外還包括高速大容量微機(jī)。對(duì)于多媒體技術(shù)而言，其包括很多方面內(nèi)容，主要有多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、多媒體圖像數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)以及多媒體通信技術(shù)。

1.2 多媒體技術(shù)特點(diǎn)

首先，多媒體技術(shù)具有較強(qiáng)表現(xiàn)力。當(dāng)前社會(huì)上信息不斷包括聲音、文字及視頻影像，此外還包括一些新型信息載體，即圖像MIDI音樂及動(dòng)畫。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)多媒體進(jìn)行運(yùn)用，可使特殊性學(xué)習(xí)方法形成，并且能夠使學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容更加接近。另外，利用多媒體課件可重復(fù)進(jìn)行練習(xí)，對(duì)學(xué)生記憶具有很好促進(jìn)作用。此外，多媒體課件能夠提供反饋信息，具有較好引導(dǎo)及強(qiáng)化作用。

其次，多媒體技術(shù)具有較強(qiáng)交互性。隨著現(xiàn)代社會(huì)信息化高速發(fā)展，傳統(tǒng)信息接收方式已經(jīng)無(wú)法滿足人們需求，人們對(duì)接收信息的個(gè)性化及創(chuàng)新性具有越來(lái)越高的要求，而多媒體可提供多種人機(jī)交互方式，使人們需求得到滿足。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可利用多媒體技術(shù)依據(jù)自身興趣、愛好及志愿，主動(dòng)對(duì)信息有選擇地加工，從而使信息交互得以更好實(shí)現(xiàn)[1-2]。

2 多媒體教學(xué)特點(diǎn)分析

2.1 多媒體教學(xué)可得到良好視聽效果

人們?cè)诮邮胀饨缧畔⒎矫嫠x擇的主要渠道就是聽覺及視覺，這兩種方式所或者信息也能夠達(dá)到最大化。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，多媒體教學(xué)的應(yīng)用對(duì)信息傳遞十分有利，并且對(duì)學(xué)生接收及儲(chǔ)存信息也十分有利，由于其具備獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中可強(qiáng)烈刺激學(xué)生，使學(xué)生能夠加強(qiáng)注意力。若學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏注意，則其感知也就無(wú)法有較強(qiáng)烈觀察力產(chǎn)生，而觀察力的形成是以感知為基礎(chǔ)的，缺乏感知，也就缺乏觀察能力。而通過(guò)應(yīng)用多媒體教學(xué)，使可學(xué)生注意力不斷提高，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中心理始終處于積極狀態(tài)。

2.2 多媒體教學(xué)可增加課堂內(nèi)容

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多媒體教學(xué)手段的合理應(yīng)用，可使很多課外資料得以補(bǔ)充，尤其是比較前沿的一些學(xué)術(shù)觀點(diǎn)及研究成果，可使學(xué)生視野及知識(shí)面更加開闊。對(duì)于相關(guān)的一些文字表述，可通過(guò)圖片進(jìn)行展示，從而使學(xué)生能夠?qū)σ恍├碚撝R(shí)更好進(jìn)行理解，使課堂教學(xué)能夠更加生動(dòng)形象。這樣一來(lái)，可使學(xué)生在課堂教學(xué)中的疲勞感及緊張感得到一定程度消除，可使學(xué)生智力因素及非智力因素共同作用以促進(jìn)其發(fā)展。

2.3 多媒體教學(xué)可突破實(shí)踐及空間限制

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，往往會(huì)涉及一些宏觀自然現(xiàn)象及以往景色，由于在時(shí)間及空間方面所存在限制，無(wú)法使學(xué)生看到；另外，對(duì)于一些微觀事物及微小變化，也無(wú)法利用相關(guān)儀器設(shè)備使學(xué)生進(jìn)行觀察，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中這些均屬于重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)多媒體教學(xué)的應(yīng)用，可將內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)以及具有較強(qiáng)感染力且比較直觀具體的認(rèn)知材料提供給學(xué)生，可使學(xué)生對(duì)事物運(yùn)動(dòng)、發(fā)展及變化進(jìn)行觀察，可通過(guò)真實(shí)感受替代憑空想象，使一些難題得到較好解決。另外，通過(guò)多媒體教學(xué)還能夠使學(xué)生對(duì)抽象教學(xué)內(nèi)容更好感知，與學(xué)生由抽象到具體的認(rèn)知規(guī)律比較符合，可使教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行得到有效保證。

2.4 多媒體教學(xué)可實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)

多媒體教學(xué)是以學(xué)生主動(dòng)參與及自主控制為基礎(chǔ)而建立起來(lái)的一種教學(xué)方式。教師可利用多媒體技術(shù)通過(guò)多種方法及途徑為學(xué)生創(chuàng)造開放式教學(xué)環(huán)境，同時(shí)利用多媒體技術(shù)學(xué)生可在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)參與，從而自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于這種以多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為基礎(chǔ)的自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式屬于比較高級(jí)的一種主動(dòng)教學(xué)活動(dòng)形式，可使學(xué)生個(gè)性需求得到滿足，并且能夠考慮到學(xué)生個(gè)體差異，從而使個(gè)性化教學(xué)能夠得以真正實(shí)現(xiàn)，對(duì)教學(xué)發(fā)展十分有利[2-3]。

3 結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前教學(xué)過(guò)程中，多媒體技術(shù)的運(yùn)用及多媒體教學(xué)方式的實(shí)現(xiàn)已經(jīng)成為必要任務(wù)，同時(shí)也是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的重要途徑。因此，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)多媒體技術(shù)充分了解，掌握特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)當(dāng)充分掌握多媒體教學(xué)特點(diǎn)，這樣才能在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中多媒體技術(shù)及多媒體教學(xué)方式科學(xué)合理利用，從而使多媒體教學(xué)能夠得到更加理想的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]李想，劉俊強(qiáng).多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用綜述[J].繼續(xù)教育研究，2011（04）.

[2]徐有平，潘彩霞.多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].軟件導(dǎo)刊，2011（12）.

[3]宋廣文，陳曉娜.多媒體教學(xué)的特點(diǎn)、問題與對(duì)策[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2011（24）.

作者簡(jiǎn)介：楊克（1988-），男，河北唐山人，本科，助教，主要研究方向：教育技術(shù)。