侯莉麗

摘 要： 隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的不斷轉(zhuǎn)型，職業(yè)技工類人才的需求不斷增長，然而當前中職類院校的處境普遍十分困難，社會認可度較低，生源多為貧困、學困、德困的“三困生”，如何在培養(yǎng)學生過硬職業(yè)技能的同時，更好地培養(yǎng)他們良好的品德和修養(yǎng)，是本文重點探討的問題。

關(guān)鍵詞： 中職院校 德育教育 三期

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的不斷轉(zhuǎn)型，職業(yè)技工類人才的需求不斷增長，為此國家大力加強了對中職教育的扶持力度。然而當前中職類院校的處境普遍十分困難，社會認可度較低，學校招生每年分數(shù)線一降再降，學生生源只有最高線，沒有最低線，甚至有些學生根本就沒有分數(shù)，大多為貧困、學困、德困的“三困生”。他們自卑心理嚴重，缺乏學習和生活的積極性，心理不夠成熟，容易誘發(fā)許多不良行為，因此，中職院校不僅要培養(yǎng)他們過硬的職業(yè)技能，更重要的是讓他們具備良好的品德和修養(yǎng)。那么我們?nèi)绾巫ズ弥新氃盒W生的德育教育呢？我認為應(yīng)把握好中職教育的三個時期。

一、入學期教育的塑造

中職院校學生在入學初期，都會對學校環(huán)境有一種陌生感，心理上不自覺地會產(chǎn)生拘束，行為上也會規(guī)規(guī)矩矩，老老實實，同時會有一種告別過去，開始新生的感覺，人人都有美好的愿望、積極向上的打算。因此我們應(yīng)該抓住此時學生的可塑心理，努力將做人的行為準則和道德規(guī)范深深扎根于學生的內(nèi)心最深處，使之成為個人的自覺修養(yǎng)和習慣養(yǎng)成。

在思想道德教育和管理方面，學校首先要建立一整套嚴格而科學的規(guī)章制度，具體可行的措施辦法，完整有序的學習生活秩序，并在實施過程中不斷細化、完善；其次要對照規(guī)章制度堅持反復(fù)抓，抓反復(fù)，重培養(yǎng)，促養(yǎng)成。在宣傳教育上要不怕重復(fù)，不怕老調(diào)重彈，形式方法上要有創(chuàng)新，生動活潑。注重對學生的落實踐行，督促檢查，切忌言而不行，行而不果。通過反復(fù)的教育訓練，經(jīng)常的督促檢查，定時的評比表彰，全員的互動鑄塑，驅(qū)動學生自我約束，自我完善，使學生良好的品行得到定勢和鞏固；還要加強對校規(guī)校紀的嚴格執(zhí)行。對嚴重違反校紀校規(guī)的學生，要嚴肅處理，決不姑息，注重示范效應(yīng)，以一儆百，只有這樣才能構(gòu)建文明、有序、正氣的和諧校園環(huán)境，才能弘揚正氣，順利實施德育教育。

二、培養(yǎng)期教育的默化

隨著中職院校學生對學校環(huán)境的不斷熟悉，擴大人際交往、學會做人處世的求知欲也將不斷增強，學校及教師應(yīng)該抓住學生這段在校長時間的培養(yǎng)期，重點進行人生觀、價值觀內(nèi)容的灌輸，使他們在日常學習生活的潛移默化中，逐漸形成自己的正確理念。

在日常教育教學中，學校要積極為學生搭建各種活動平臺。一要大力開展各種主題意識教育活動。如，每周一早晨升國旗，在國旗下演講；每周三下午開展“道德講堂”；清明節(jié)組織學生烈士陵園掃墓；開展黨史知識競賽，等等，積極培養(yǎng)他們的愛國主義、集體主義情懷。二要充分利用傳統(tǒng)佳節(jié)和法定紀念日，開展師生聯(lián)歡會、誦經(jīng)典、傳孝道、運動會等活動，通過組織這些活動既豐富了中職院校學生的課余生活，更使他們在活動中體會人間溫情。三要結(jié)合中職院校自身特點定期組織開展技能大賽，如“校園歌手大賽”、“校園模特大賽”、導(dǎo)游、服裝設(shè)計、電工、鉗工等技能大比拼，這對于學生來說不僅是活動，更是他們樹立信心，實現(xiàn)人生價值的華麗轉(zhuǎn)身。四要不定期開展學雷鋒、做好事的志愿服務(wù)活動，積極培養(yǎng)中職院校學生的助人為樂精神、公共服務(wù)意識，增強他們的社會責任感。五要加強對學生的生命安全教育，使他們在學習中敬畏生命，珍愛生命，學會保護自己。

我們的目的就是要通過各種豐富多彩的德育主題活動，使學生在活動中成長，在活動中提高，在活動中完善，重新喚起他們處世立身的正能量。

三、就業(yè)期教育的引導(dǎo)

在中職院校學習后期，學生即將步入社會，他們的心理將發(fā)生很大變化，都是信心滿滿、躍躍欲試，渴望了解社會，渴望就業(yè)，渴望成功，這個階段，學校和教師應(yīng)將德育教育的重點放在如何正確引導(dǎo)學生進行自我評價，找準自己的人生坐標上，加強對他們的國家形勢教育，艱苦創(chuàng)業(yè)教育，吃苦耐勞教育，競爭與合作教育，引導(dǎo)他們正確對待個人、對待家庭、對待社會，不能因一時挫折而自暴自棄，也不能因一時成功忘記要承擔的責任。

在這里，學校要組織學生提前到實習（實訓）基地或合作辦學企業(yè)進行頂崗實習。實踐中，讓學生主動積極推薦自己，自己找合適的工作，使其體驗從“校園人”到“職業(yè)人”的過渡，在真實的工作環(huán)境中感受個人生存與發(fā)展的重要意義，進而鍛煉他們的個人意志。同時，學校要不定期地邀請一些成功的企業(yè)家、學校的優(yōu)秀畢業(yè)生到學校為學生做有關(guān)他們艱苦創(chuàng)業(yè)及成功后更多承擔社會責任的講座。用學生熟知的人、身邊的人的故事觸動學生靈魂，使他們充分做好融入現(xiàn)實社會的準備，讓他們在面對生存困難的時候，臉上更多的是一份生活的“淡定”。

總之，中職院校學生的德育教育是一項系統(tǒng)工程，它需隨時代的發(fā)展而變化，需遵循學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，需按照社會對高素質(zhì)勞動者的要求而開展，只有堅持以人為本、服務(wù)社會的教育宗旨，才能為國家培養(yǎng)出合格的高技能人才。