倪海杰

摘 要： 隨著新課程的普及，初中英語教學(xué)發(fā)生了很大的變化。但是在新的教學(xué)理念下，問題還是普遍存在的。作者以實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，主要針對(duì)初中英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題做了細(xì)致的分析和研究，希望通過這樣的研究提高英語教學(xué)水平，改善英語教學(xué)中學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。

關(guān)鍵詞： 初中英語 學(xué)困生 學(xué)習(xí)興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這句話充分說明了興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。在英語學(xué)習(xí)中，興趣對(duì)于學(xué)困生來說尤為重要。學(xué)困生無法提高英語學(xué)習(xí)成績(jī)的大部分原因是因?yàn)閷?duì)英語學(xué)習(xí)沒有興趣。筆者認(rèn)為，改變學(xué)困生應(yīng)從提高學(xué)習(xí)興趣開始。

一、學(xué)困生對(duì)英語學(xué)習(xí)沒有興趣的原因

1.社會(huì)環(huán)境的影響。

環(huán)境在語言學(xué)習(xí)中起著非常重要的影響作用，初中生在學(xué)習(xí)英語的過程中，除了課堂上的英語環(huán)境外，其他的都是漢語環(huán)境。由于學(xué)生無法受到足夠的英語環(huán)境的影響，因此學(xué)生對(duì)英語缺乏學(xué)習(xí)興趣。

2.家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)沒有足夠的重視。

學(xué)困生形成的一大部分原因是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，英語學(xué)習(xí)也是如此。一方面，現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多忙著工作，顧不上關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，往往會(huì)有孩子的學(xué)習(xí)都應(yīng)該交給學(xué)校的思想。另一方面，很多家長(zhǎng)的英語水平并不高甚至是一竅不通。對(duì)于這樣的家長(zhǎng)，他們想關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況力不從心。

3.教學(xué)方法不得當(dāng)。

在教學(xué)中，很多教師還是采用以往單純的講解式教學(xué)法，這樣的教學(xué)模式對(duì)英語教學(xué)的負(fù)面影響是最大的。對(duì)于一門語言學(xué)科來說，簡(jiǎn)單的講解并不能讓學(xué)生理解和運(yùn)用這些知識(shí)，尤其是對(duì)于這些十幾歲才開始學(xué)習(xí)一門語言學(xué)生。在單純的講解教學(xué)模式下，學(xué)生只是機(jī)械地記憶、背誦，完全沒有學(xué)習(xí)興趣可言，并且這種簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)并沒有好的學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的消極心理。

學(xué)生在智力上是沒有太大差距的，但是為什么同樣的教學(xué)方式會(huì)有不同的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？這是由于消極的學(xué)習(xí)態(tài)度造成的。學(xué)生消極心理的產(chǎn)生一方面是由于教師簡(jiǎn)單的教學(xué)模式，讓學(xué)生無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，另一方面是由于學(xué)生感覺怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)，就算記住了內(nèi)容，但是在應(yīng)用的時(shí)候仍不能隨時(shí)運(yùn)用。學(xué)生消極的心理一旦形成，就會(huì)很難在學(xué)習(xí)過程中集中精力，更不會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。沒有興趣就沒有好的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)生就會(huì)更消極。這種惡性循環(huán)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語徹底放棄。

以上幾點(diǎn)因素是學(xué)困生形成的主要原因，筆者認(rèn)為每一位英語教師都或多或少地了解這幾種對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生影響的因素。但是，重要的是，我們發(fā)現(xiàn)這些因素后應(yīng)如何應(yīng)對(duì)。

二、如何在教學(xué)中提高學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施不僅要求教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容做深入的研究，要求我們?cè)诮虒W(xué)的同時(shí)加強(qiáng)落實(shí)情感教育，多與學(xué)生溝通交流，在做好知識(shí)分析的同時(shí)，更注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與英語教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與教學(xué)知識(shí)的分析研究同等重要。在實(shí)際教學(xué)中，筆者認(rèn)為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

1.加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

“親其師，信其道”。筆者認(rèn)為與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。所以，我們無論是在教學(xué)中還是在校園生活中都要主動(dòng)與學(xué)生交談，拉近與學(xué)生的心理距離，讓學(xué)生感受到教師就像朋友一樣。這樣在教學(xué)時(shí)，學(xué)生才能放松心態(tài)地、精神集中地聽教師講課，我們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)才能得以實(shí)現(xiàn)。例如在每次接新班級(jí)后，筆者都會(huì)做這樣的發(fā)言：“我知道你們的父母都是很愛你們的，同樣作為你們的老師我也會(huì)很愛你們。不管你們?cè)谛W(xué)階段的英語學(xué)習(xí)是怎樣的，在這里是一個(gè)全新的開始。對(duì)于我來說你們就像是一張白紙，我希望，我們能夠一起畫一幅最美的畫。Dont be nervous.Take it easy.To be happy.”在說這些話的時(shí)候要給予學(xué)生鼓勵(lì)、肯定性的眼神，一方面是為學(xué)生加油打氣，另一方面是以這種朋友式的語言拉近師生之間的關(guān)系，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣打好基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)建豐富多彩的英語教學(xué)課堂。

想讓學(xué)困生快樂地學(xué)習(xí)，筆者認(rèn)為最重要的是要讓學(xué)生喜歡上我們的課。因此我們需要認(rèn)真準(zhǔn)備好每一堂課，不但備教材，還要備學(xué)生，再要備學(xué)困生，在對(duì)教材的處理上要做到深入淺出，使他們易于掌握。在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上要寓教于樂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心、好勝心和積極性，并激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)的熱情。如班上有時(shí)舉手的學(xué)生多了，筆者會(huì)讓他們先來一個(gè)石頭剪子布，獲勝者才可以回答問題，要求石頭剪子布需用英語來說：“stone，scissors and cloth.”引起他們濃厚的興趣。這時(shí)筆者往往注意觀察學(xué)困生的表情，發(fā)現(xiàn)他們和其他學(xué)生一樣，已經(jīng)全身心地投入這個(gè)比賽中，單詞念得比平常標(biāo)準(zhǔn)多了、響亮多了。

3.教學(xué)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

古語說：“授人以魚，不如授人以漁?！焙芏鄬W(xué)困生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，英語單詞和短語的積累仍屬于初級(jí)階段，對(duì)一些單音節(jié)詞的讀音規(guī)則都不知道如何掌握。因此，開學(xué)之初，筆者系統(tǒng)地從音標(biāo)教起，并進(jìn)行語音測(cè)試，對(duì)學(xué)困生的音標(biāo)要求逐步過關(guān)。在記憶單詞方面，教導(dǎo)他們通過記憶字母組合和辨認(rèn)音節(jié)類型的方法來記憶。同時(shí)，要求他們將已學(xué)過的單詞運(yùn)用到口頭表達(dá)和寫作中，以達(dá)到長(zhǎng)期記憶。其次，摸清學(xué)困生的知識(shí)困難點(diǎn)，給他們制定短期目標(biāo)，如有的學(xué)生一般現(xiàn)在時(shí)沒有掌握好，那么要求他這個(gè)時(shí)間段重點(diǎn)搞清楚這個(gè)語法點(diǎn)；有的學(xué)生是混淆一般疑問句和wh-疑問句，則要求他們把每張卷子上同類題型在老師的課堂講解之后，經(jīng)過自己的理解，反饋給老師，這道題錯(cuò)在哪？為什么錯(cuò)誤？實(shí)現(xiàn)了一個(gè)小目標(biāo)，再制定下一個(gè)短期目標(biāo)，使他們感覺到學(xué)習(xí)成功的快樂感，不帶畏懼情緒實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)。在制定目標(biāo)時(shí)，要注意由易到難的原則，才能慢慢地提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力。

總之，在新課程英語教學(xué)下，我們不能放棄每一名學(xué)困生，而要給予學(xué)困生同樣的尊重和認(rèn)可。在教學(xué)過程中，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，多鼓勵(lì)他們，讓他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有信心。對(duì)待學(xué)困生，我們要有耐心、有愛心、有恒心，只要堅(jiān)持不懈地關(guān)心他們、鼓勵(lì)他們、引導(dǎo)他們，相信學(xué)生一定會(huì)有所改變。在教師的引導(dǎo)下，他們一定會(huì)慢慢地對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。