李健

摘要：體育是初中教學的重要組成部分，是端麗學生身體素質，增強學生體質，存進德智體美勞全面發(fā)展的重要渠道。本文就主要探討了在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學過程中，如何做好體育教學。

關鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中；體育教學；策略

一、前言

體育也是鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中教學的重要組成部分，是全面貫徹教育方針不可缺少的重要方面。體育課堂教學是學校體育工作的主要方面，它是訓練學生運動技能，增強體質，鍛練體能，促進學生德育、智育、體育、美育等方面都得到發(fā)展的重要渠道。因此，提高體育課的課堂教學質量，是貫徹教育方針，培養(yǎng)合格人材的具體體現(xiàn)。

二、提高體育教師素質

鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育教師中有很多缺乏教育理論知識，對教育規(guī)律懂不多，在體育教學中常常有很大的盲目性。因此要加強專職、兼職體育教師的培訓、函授、進修和觀摩學習等方面的工作，以提高思想覺悟和思想境界，提高文化素質，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學科的基礎知識，如美學、音樂、語言文學等方面的知識，使他們具有熟練的技術、技能，知識的立體結構，能從各個學科體系中，汲取自己所需要的東西，融化到體育教學工作的實踐中去，使教學不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。任何知識都有一個產(chǎn)生、發(fā)展、老化的過程，知識一旦老化，就不能適應新的教學要求。要在教學過程中做的好，跟得上時代發(fā)展的需要，滿足學生的求知欲望，體育教師和其他學科教師一樣，必須不斷地學習新觀念，新知識、新技能并充分利用到教學中去。教師尤其是體育教師，其一言一行對學生的影響很大，這就要求每位體育教師在課堂上精神飽滿，嚴于律己，時時刻刻注意自己言行，在學生中樹立良好的教師形象。

三、充分發(fā)揮學生主觀能動性，以學生為主體

體育教學是師生雙方相互交流和溝通的過程，學生不能處于被動地位，而應當積極參與。在體育課上，學生要把自己作為教學活動的一部分，進行思考、回憶、分析、綜合、歸納、聯(lián)想等思維活動，積極參加聽講、觀察、訓練等活動，通過聽講、觀察、訓練等交流活動，把握訓練重點，達到訓練目的。實際上，學生只要積極參與了課堂鍛煉，他本身就是課堂活動的一部分。學生參與課堂的形式隨訓練內容、方法及他們的差異而不同。每位學生都必須在具體的鍛煉活動中尋求自己的參與方式。例如，如何回憶、如何觀察、怎樣活動，每個人都有自己的方式。當然這不排斥向別人學習，但不能生搬硬套。在初中階段，我們要加強對學生的研究和有針對性的體育教學。備好課、上好課是我們每位老師義不容辭的責任，而我們老師要想圓滿完成自己的任務，就必須明確自己在教學中的地位和作用，明確自己是服務者、主導者?？茖W研究學生和科學進行體育鍛煉也是素質教育的基本要求。例如在平時的教學中我會先給同學們示范，然后讓學生自己仔細觀察，仔細揣摩，分析，然后再按照我所教的動作要領自己聯(lián)系，這樣一來學生們就不單純僅僅是依賴老師，而是在自身實踐基礎之前按照教師所教方法聯(lián)系，結果往往事半功倍的。

四、制定合理的教學目標，優(yōu)化教學內容

在體育教學中存在的最大問題就是教學目標和教學內容的的不合理。長期以來，在體育教學過程中往往會出現(xiàn)一種現(xiàn)象，那就是一個學生在學習了十幾年的體育后，告別校園也就同時告別了體育，這正是因為平時教師只注重對體育技術的教學，忽視對學生體育興趣的培養(yǎng)以及能力鍛煉的緣故。教學目標支配著整個教學過程，是教學活動的靈魂，制定合理的教學目標對于教學具有極其重要的作用。如果目標制定過高會使學生對體育產(chǎn)生畏難心里，失去自信，進而對體育課產(chǎn)生抵觸情緒，如果目標制定過低，就失去了挑戰(zhàn)性，因此，教學目標必須根據(jù)學生的自身發(fā)展狀況和能力水平合理的進行設計，初中階段的學生正處于生長發(fā)育的重要時期，體育教學最重要的目標就是促進學生的體育鍛煉，提高學生的身體素質，傳授學生科學的健身方法，幫助學生理解健身的意義，逐步樹立終身健身的觀念，另外，體育課的教學內容要根據(jù)學生的實際情況進行選擇，滿足不同層次學生的需要，使每個學生的能力都得以發(fā)揮，對于教材的技術結構進行逐步的簡化，運用更加簡單的活動形式和規(guī)則，在體育教學過程中適時地加入一些趣味性的活動，突破長期以來競技運動的約束，達到良好的教學效果。

五、拓展課外知識，激發(fā)學生興趣

教師在進行體育理論教學中，可以通過拓展一些生動的課外知識，甚至可以結合“體育史”和歷史典故講授運動項目的起源、變遷的過程和一些名人軼事進行講解，如：可以讓學生了解“體育的產(chǎn)生和發(fā)展”，“最早的古代奧運會”，“現(xiàn)代奧運會的產(chǎn)生及創(chuàng)始人”，以及“中、外體育的目前狀況”等，告訴他們“足球運動的產(chǎn)生”，“馬拉松”的起源，這樣既可以豐富課堂教學，又可以讓學生掌握更廣泛、更深入、更全面的體育理論知識，提高學習體育的興趣，帶著明確的學習目的和正確的學習動機上好每一次體育理論課。

六、結合重大賽事，進行宣傳教育

一般來說，體育理論比較枯躁，不大好教學，但仍有相當部分和越來越多的中學生對國際、國內重大比賽極為熱心和關注，因此，教師應結合這些重大比賽的進程及賽況，將枯躁的理論知識寓于生動的比賽場面，這樣，不但能增強他們的愛國熱情，而且能激發(fā)他們對體育競技的興趣，增強其組織紀律性、集體榮譽感和頑強刻苦的拼博精神。

七、完善教學設施，加強校園體育文化建設

由于學校和社會對于體育教學長時間的忽視，造成體育教學的一個尷尬處境，很多學校都不具備完善的體育設施和場地來為學生提供基本的上課條件，體育經(jīng)費缺乏，器材老化落后，這對于初中體育教學質量的提高造成了很大的阻礙，器材的缺乏是制約體育教學實施的重要因素，尤其是一些農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學校，體育設施更是非常落后，有限的體育器材存在老化現(xiàn)象，甚至破損至無法使用，缺乏標準的田徑場地。初中體育教學的質量需要硬件條件作為保障，更新教學器材，完善教學設施對于體育教學十分重要，需要根據(jù)體育教學課程配置體育設施，按照要求修建體育場地，加大對于體育器材的投入，另外可以在學校建設一些簡單的體育娛樂設施，加強體育文化建設，讓學生在生活中感受體育，領略體育的魅力，在充滿體育文化氣息的氛圍中進行學習，激發(fā)學生對體育的興趣，進而達到體育教學的最終目的。

八、結語

體育教育是素質教育的重要內容，只有做好體育教學工作才能促進學生的全面發(fā)展，但目前體育教學仍然存在一些問題，需要教師要不斷改進教學方法，轉變教學觀念，引導學生自主學習，培養(yǎng)學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，不斷探索適合體育教學的途徑，提高初中體育教學的質量。

參考文獻

[1] 范建國，淺談初中體育教學的有效策略，學周刊，2016.07.

[2] 王衛(wèi)者，淺析初中體育教學的現(xiàn)狀及對策分析，中國培訓，2016.02.

[3] 謝文忠，淺談如何提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育課的教學質量，廣西師范學院學報（哲學社會科學版），2009.S1.