趙曉麗

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中已經(jīng)得到廣泛運(yùn)用，已經(jīng)把我國(guó)的教育事業(yè)推向了一個(gè)全新的高度，出現(xiàn)了令人欣喜的局面。當(dāng)然，信息技術(shù)在教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，目前還處于一個(gè)比較初級(jí)的階段，但是肯定還會(huì)隨著時(shí)間的發(fā)展，隨著信息技術(shù)的快速的更新?lián)Q代，越來(lái)越多的新技術(shù)、新設(shè)備，會(huì)逐漸的在教學(xué)中得以運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；多媒體；英語(yǔ)教學(xué)；激發(fā)興趣

信息技術(shù)是當(dāng)今社會(huì)一項(xiàng)重要的技術(shù)革命，尤其是其在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，更是為傳統(tǒng)教學(xué)帶來(lái)了革命性的翻天覆地的變化。世界在快速的發(fā)展變化，我國(guó)也隨著經(jīng)濟(jì)力量的逐漸增強(qiáng)，無(wú)論是經(jīng)濟(jì)建設(shè)，還是教育，都在隨著世界的脈搏不斷地脈動(dòng)。尤其是多媒體技術(shù)的運(yùn)用，已經(jīng)把我國(guó)的教育事業(yè)推向了一個(gè)全新的高度，出現(xiàn)了令人欣喜的局面。當(dāng)然，信息技術(shù)在教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，目前還處于一個(gè)比較初級(jí)的階段，但是肯定還會(huì)隨著時(shí)間的發(fā)展，隨著信息技術(shù)的快速的更新?lián)Q代，越來(lái)越多的新技術(shù)、新設(shè)備，會(huì)逐漸的在教學(xué)中得以運(yùn)用。在過(guò)去的幾十年的教育歷程中，英語(yǔ)教學(xué)一直靠著教師的語(yǔ)言，進(jìn)行教學(xué)，可以說(shuō)非常的枯燥乏味，缺乏吸引力，尤其是農(nóng)村中學(xué)。直到多媒體等信息技術(shù)的出現(xiàn)，才為英語(yǔ)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化，帶來(lái)了轉(zhuǎn)變的希望，使我們的英語(yǔ)教學(xué)工作走向了正規(guī)。多媒體的應(yīng)用，糾正了教室的不正確發(fā)音，使學(xué)生能夠?qū)W到和聽到正確的英語(yǔ)是怎樣的發(fā)音的。并且因?yàn)榻?jīng)常通過(guò)多媒體觀看和學(xué)習(xí)，學(xué)生們還了解了外國(guó)人的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣和方式，以及他們的風(fēng)土人情，相處方式，生活情況，，即學(xué)習(xí)了正宗的英語(yǔ)，還可以借機(jī)了解了世界，可謂是一舉多得。具體來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用，主要有以下幾點(diǎn)：

一、多媒體技術(shù)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣起著很大的作用

自從多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中得以應(yīng)用以來(lái)，英語(yǔ)教師的教學(xué)工作變得十分的生動(dòng)活潑，使原來(lái)十分難以表達(dá)的東西，很簡(jiǎn)單的展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種身歷其境的感覺(jué)。所以說(shuō)，多媒體技術(shù)對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)確實(shí)在某種意義上起到了極大的作用，徹底改變了英語(yǔ)教學(xué)的傳統(tǒng)模式，顛覆了原來(lái)人們對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)。尤其是一些原來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)或者見過(guò)這樣新鮮事物的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，更是感到前所未有的欣喜。

作為教育者都知道，興趣對(duì)于一個(gè)人學(xué)習(xí)知識(shí)有著極大的幫助，假如學(xué)生對(duì)一種事物有著濃厚的興趣，那么不用老師和家長(zhǎng)催促，他也會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的效率也是非常高的。所以教育的最高境界就是教師通過(guò)怎樣的途徑和方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，只要激起學(xué)生的興趣，教學(xué)也就成功了一半。但是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)槭莿倓偨佑|的新鮮事物，所以對(duì)英語(yǔ)既有著探索新鮮事物的渴望，同時(shí)還有著對(duì)陌生事物的漠不關(guān)心。所以關(guān)鍵在于教師怎樣進(jìn)行引導(dǎo)，利用怎樣的方法，其激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只要方法得當(dāng)，就會(huì)取得事半功倍的效果。而多媒體設(shè)備在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，就為這種可能，提供了極好的契機(jī)，作為英語(yǔ)教師一定要善于運(yùn)用這一工具，為自己的教學(xué)工作提供幫助。

首先，如果學(xué)生僅僅通過(guò)教師的口頭表達(dá)，往往先與教師個(gè)人水平，和地方方言的限制，一些教師的英語(yǔ)發(fā)音很不準(zhǔn)確，所以多媒體就可以解決教師發(fā)音不準(zhǔn)的問(wèn)題。其次，英語(yǔ)教學(xué)其中涉及到很多家庭和工作生活情景問(wèn)題，教師很難通過(guò)自己的描述和課本上的圖畫，為學(xué)生描繪清楚，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。多媒體卻可以通過(guò)教師提前做好的ppt課件，或者聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容，使學(xué)生在視覺(jué)上和聽覺(jué)上，都形成鮮明、清楚、富有吸引力的感覺(jué)，對(duì)學(xué)生的感官形成強(qiáng)有力的沖擊感，就很容易激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，開闊了教師和學(xué)生的視界

作為學(xué)生因?yàn)樯畹沫h(huán)境所限，很難有出去看一看紛繁復(fù)雜的外邊世界的機(jī)會(huì)，所以眼界非常狹窄，見識(shí)的事物也很少。但是現(xiàn)在是一個(gè)快速發(fā)展和世界大融合的時(shí)候，眼界狹窄對(duì)于孩子將來(lái)的成長(zhǎng)是非常不利的。學(xué)生見識(shí)多，懂得就多，應(yīng)對(duì)復(fù)雜事情的能力就好；反之，學(xué)生見識(shí)少，肯定懂得少，當(dāng)別人說(shuō)起一些外邊的事情時(shí)，也會(huì)感到無(wú)所應(yīng)對(duì)。

多媒體和網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展以及在生活和教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，極大地幫助人們開闊了眼界，人們已經(jīng)完全可以足不出戶，見到外面的世界，在網(wǎng)絡(luò)的世界里，世界已經(jīng)變得那么小，地球不再是一個(gè)廣闊的無(wú)法探索的空間，而就像一個(gè)小小的村莊一樣，即使遠(yuǎn)在天邊，也就像是近在眼前一樣。學(xué)生們?cè)诼暻椴⒚亩嗝襟w世界里，可以盡情的享受網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的感官?zèng)_擊，體驗(yàn)新鮮事物帶來(lái)的無(wú)所企及的歡樂(lè)。多媒體技術(shù)不但可以使學(xué)生打開眼界，而且也可以促進(jìn)教師的專業(yè)技術(shù)得以發(fā)展。因?yàn)榻處熞雮浜谜n，教好學(xué)，就必須要提前做好充足的準(zhǔn)備，只有自己做好了準(zhǔn)備工作，才會(huì)有的放矢，把課件做好，上課時(shí)才能夠?yàn)閷W(xué)生呈現(xiàn)出令人滿意的效果。所以在教師做課件的準(zhǔn)備過(guò)程中，教師一定會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)或者其他資料，豐富自己的知識(shí)范圍，開闊自己的眼界，提升自己的教學(xué)水平。

三、多媒體技術(shù)可以使教學(xué)更加生動(dòng)和形象

在過(guò)去很長(zhǎng)一段生活間以來(lái)，因?yàn)橄抻谖覈?guó)經(jīng)濟(jì)水平，所以教學(xué)只能停留在教師講授，學(xué)生聽講的模式上，并且這種模式一直沿用多媒體技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用以前，確實(shí)讓廣大教師感到教學(xué)的不便，很多事情即使教師廢了很大的力氣，竭盡全力為學(xué)生進(jìn)行描述，但是學(xué)生卻很難從教師的語(yǔ)言中感受那種真實(shí)的美好。教學(xué)在那種特定的條件下，也顯得十分枯燥乏味，以至于學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)效率也變得低下。教師教學(xué)所付出的努力往往和學(xué)生的收獲不成正比。但是多媒體的出現(xiàn)和應(yīng)用，卻十分簡(jiǎn)單的解決了這一問(wèn)題，使英語(yǔ)教學(xué)變得十分簡(jiǎn)單和明了，極大地解決了教師的教學(xué)不形象、不生動(dòng)的難題。在授課時(shí)，教師配合隨時(shí)變化的圖像，為學(xué)生講解問(wèn)題十分簡(jiǎn)單易懂。

總之，信息技術(shù)的出現(xiàn)以及在教學(xué)中廣泛應(yīng)用，極大地改變了教學(xué)的方式，是英語(yǔ)教學(xué)的一次巨大變革，作為英語(yǔ)教師一定要善于利用這一先進(jìn)事物，使其更好地為教學(xué)服務(wù)，使自己的英語(yǔ)教學(xué)變得更加受到學(xué)生的喜愛，提升教學(xué)的效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 宋林.“英語(yǔ)教學(xué)的聽覺(jué)與視覺(jué)”.2012.12.

[2] 張秋華 .“多媒體技術(shù)的運(yùn)用”. 2001.3.