唐靈霜

摘要：學(xué)生管理是學(xué)校的基礎(chǔ)工作，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，初中班主任的管理工作也發(fā)生了新的變化。良好的管理方式可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。本文首先闡述了初中班主任管理工作的重要性，然后指出了初中班主任在管理工作中存在的問題，并根據(jù)實(shí)際問題進(jìn)行分析，有針對(duì)性的提出了解決策略，希望能夠?qū)Τ踔邪嘀魅卧诠芾砉ぷ髦衅鸬揭欢ǖ淖饔谩?/p>

關(guān)鍵詞：初中班主任；學(xué)生管理；問題；措施

一、初中班主任管理工作的重要性

初中階段的管理工作對(duì)于班主任而言是比較復(fù)雜的，其原因包含了多個(gè)方面，首先是班主任不僅能需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行關(guān)注，還要幫助學(xué)生進(jìn)行德育建設(shè)以及加強(qiáng)班級(jí)班風(fēng)的建設(shè)等。其次是初中階段的學(xué)生開始逐漸步入青春期，這個(gè)階段的孩子有很多新的想法，希望自身能夠得到更多的空間，這些都提升了管理的難度。班級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生的主要場(chǎng)所，進(jìn)行良好的班級(jí)管理在提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，還可以對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用，因此初中班主任的管理工作的重要性不言而喻。

二、初中班主任在管理當(dāng)中所存在的問題

通過對(duì)班主任管理工作進(jìn)行總結(jié)和分析，我們發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行管理的過程在中，教師所遇到的問題是雙向的，即教師本身的問題，以及學(xué)生方面的問題，下面將進(jìn)行具體分析：

首先是管理中的問題。我國(guó)的教育體制不斷改革，新的教育理念應(yīng)運(yùn)而生，傳統(tǒng)的教育方式由于其內(nèi)容較為陳舊，已經(jīng)于現(xiàn)代教育的發(fā)展不相適應(yīng)。教育方式的轉(zhuǎn)變是增加班主任管理難度的一個(gè)方面，這就使得班主任需要從原來對(duì)學(xué)生成績(jī)以及學(xué)習(xí)情況關(guān)注的點(diǎn)上面進(jìn)行轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的管理方式讓教師大部分的重點(diǎn)都在學(xué)生的考試成績(jī)上，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求是要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代學(xué)生，所以在這個(gè)過程中，如何對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行提升，以及如何讓學(xué)生得到更加全面的發(fā)展，是班主任在管理過程中所必須解決的重要問題。

其次是心理上的問題。由于初中階段的學(xué)生已經(jīng)開始有了自己的想法，再加上正處于青春期的初始階段，想法雖多，但卻沒有成熟的邏輯體系支撐學(xué)生對(duì)當(dāng)下的情況進(jìn)行理性的分析，使得學(xué)生在班級(jí)上的管理難度增加。再加上班主任還需要面對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)校以及社會(huì)等多個(gè)方面的壓力，增加了班主任在管理過程中的心理負(fù)擔(dān)，帶來困擾，嚴(yán)重的還會(huì)對(duì)心理健康造成影響，從而影響正常的班級(jí)管理工作。

最后是思想觀念方面的問題。自新世紀(jì)以來，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，居民的人均收益不斷提升，在這個(gè)過程中，人們的價(jià)值觀受到了沖擊，如享樂主義、拜金主義等。少部分班主任也不可避免的會(huì)受到一些影響，而處于初中階段年齡的學(xué)生會(huì)受到班主任日常行為所傳達(dá)出來的思想的影響，這也是班主任在從事管理過程中，所需要重視的問題。

管理中學(xué)生的問題相對(duì)而言就簡(jiǎn)單一些。在學(xué)生階段，學(xué)習(xí)是主要任務(wù)，但是由于部分學(xué)生在面對(duì)外界的誘惑時(shí)，沒有足夠的判斷能力，認(rèn)為學(xué)習(xí)是浪費(fèi)時(shí)間，不上大學(xué)一樣能成才等錯(cuò)誤思想，從而出現(xiàn)不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。另外就是新一代的學(xué)生生活條件有了很大的提升，非常容易受到新鮮事物的吸引，尤其是網(wǎng)絡(luò)幾乎無(wú)孔不入的時(shí)代，出現(xiàn)的最多的情況就是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或者網(wǎng)絡(luò)小說。

三、提升初中班主任管理效果的措施

教師是一門神圣的職業(yè)，教師對(duì)于學(xué)生而言就是一面鏡子，教師在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，所展現(xiàn)出來的樣子，學(xué)生會(huì)不自覺地進(jìn)行模仿。所以在管理的過程中，班主任應(yīng)該以身作則，在學(xué)生面前樹立良好的教師形象。在這個(gè)過程中，班主任應(yīng)該注重自身素質(zhì)的提升，加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，對(duì)自身的言行舉止進(jìn)行規(guī)范，以自身的魅力獲得學(xué)生的尊重，從而增強(qiáng)班主任在學(xué)生心目中的威信，提升管理效果。

然后就是縮短班主任與學(xué)生之間的距離。每一位學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，進(jìn)行管理需要采取有針對(duì)性的方法，所以班主任應(yīng)該對(duì)學(xué)生的了解進(jìn)行加強(qiáng)，這樣才能更好的與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，讓學(xué)生與班主任之間相互理解和信任。如此有利于學(xué)生在遇到問題的時(shí)候，第一時(shí)間向班主任尋求幫助，對(duì)問題進(jìn)行有效地解決，盡可能的將對(duì)學(xué)生的影響降到最低。

最后是營(yíng)造良好的班紀(jì)班風(fēng)。班級(jí)中良好的班級(jí)紀(jì)律和班級(jí)風(fēng)氣能夠促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展。所以班主任在進(jìn)行管理的過程中，需要對(duì)學(xué)生的思想道德教育進(jìn)行加強(qiáng)，幫助學(xué)生形成熱愛國(guó)家、熱愛班級(jí)的思想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。這就需要班主任及時(shí)對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了解，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想存在問題，必須及時(shí)進(jìn)行溝通，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀等。加強(qiáng)學(xué)生的思想引導(dǎo)可以讓學(xué)生對(duì)自身存在的不足進(jìn)行積極改正，清楚認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)人生的重要性。班主任在管理的過程中，還應(yīng)該對(duì)每一位學(xué)生得優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行發(fā)掘，并幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，樹立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的興趣，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：班級(jí)管理工作不僅需要對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行關(guān)注，還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在班級(jí)中的動(dòng)態(tài)，如學(xué)習(xí)效果、與同學(xué)之間的相處關(guān)系等。這些在初中班級(jí)管理中都需要進(jìn)行重視。同時(shí)我們還需要明白的是，班主任在進(jìn)行班級(jí)管理的過程中，還需要家長(zhǎng)以及社會(huì)的大力配合，如此才能讓班級(jí)管理工作得到更好的開展，讓管理工作的效果得到充分的發(fā)揮。