閔凱　廖淞竣

內(nèi)容摘要：化學工程與工藝專業(yè)作為一個注重實踐能力的專業(yè)，要求學生具有很強的實踐動手能力。但在實際工程實踐能力培養(yǎng)過程中，學生在工程實踐能力培養(yǎng)方面還是遇到了許多問題。為此，本文將圍繞這個話題進行相應探討，期望通過簡單分析可以給學生能力培養(yǎng)帶來實質(zhì)性幫助。

關(guān)鍵詞：化學工程與工藝 工程實踐能力 培養(yǎng)

相對其他專業(yè)來說，化學工程與工藝對學生的工程實踐能力要求比較嚴格，但近年來，由于學校過分注重學生理論知識，忽視了學生的工程實踐能力。因此，現(xiàn)在很多化學工程要工藝專業(yè)學生都缺乏相應的工程實踐能力。所以為了解決這種情況，學校應該多注意這方面問題，采取相應措施促進學生工程實踐能力培養(yǎng)。

一.化學工程與工藝專業(yè)概述

化學工程與工藝專業(yè)作為大學的一門專業(yè)，主要培養(yǎng)學生的化學工程和工藝方面知識。目前，社會上許多行業(yè)在進行生產(chǎn)時都需要應用到化學工程與工藝專業(yè)方面的知識，如煉油、醫(yī)藥、環(huán)保等。相對其他專業(yè)來說，化學工程與工藝專業(yè)具有更加鮮明的特色，首先，化學工程與工藝具有很強的工程特色，對于學生也是以實踐操作為主，主要培養(yǎng)學生的化學設計、優(yōu)化和管理能力。其次，專業(yè)應用的非常廣泛。通過系統(tǒng)的專業(yè)化學習，學生可以實現(xiàn)產(chǎn)品的開發(fā)和化學知識研究。

二.化工學生工程實踐能力培養(yǎng)遇到的問題

1.缺乏相應社會實踐能力。由于受到一些傳統(tǒng)教學因素影響，很多學生在進行化學工程與工藝這門專業(yè)學習時，不注重社會實踐能力培養(yǎng)，只重視自身的化學理論知識。因此，在現(xiàn)在很多高校當中，經(jīng)常會出現(xiàn)化學理論知識非常優(yōu)秀，而社會實踐能力卻非常弱的情況。造成這種情況出現(xiàn)的原因有很多，具體的可以分為以下兩個方面。第一個，學校方面只注重學生理論知識教學，卻忽視了學生社會實踐知識，從而導致了這種高分低能情況發(fā)生。第二個，學生方面，在學習化學工程與工藝這門專業(yè)時，沒有培養(yǎng)自身社會實踐的意識，沒有認識到社會實踐重要性，從而導致現(xiàn)在很多學生對于社會實踐不重視，進而失去學習興趣。

2.教育設施不足。除了上述現(xiàn)狀外，教師在對學生進行工程實踐能力培養(yǎng)時，遇到的另一個問題就是學校教育設施不足。目前，各大院校都有教育設施不足情況發(fā)生，具體表現(xiàn)為：一，任課教師與學生的數(shù)量比例不協(xié)調(diào)，教師無法滿足學生正常學習要求。導致教師增加工作量，從而降低教師教學質(zhì)量，影響學生工程實踐能力培養(yǎng)。二，學生的實現(xiàn)基地不足，無法滿足學生的實習要求。教育設施不足對學生的工程實踐能力培養(yǎng)造成巨大的影響。

3.教師專業(yè)素質(zhì)水平較低。目前在很多高校中，由于受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，很多教師只具備了相應的理論知識，而自身實踐操作能力也相當匱乏。由于教師自身專業(yè)知識缺失，無法對學生進行有效的引導和教育。學生工程實踐能力培養(yǎng)過程中出現(xiàn)困惑和迷茫時教師無法為其進行正確的知識引導。所以會導致學生在工程實踐能力培養(yǎng)方面出現(xiàn)巨大的困難。此外，教師自身專業(yè)素質(zhì)水平較低有也可能給學生帶來學習上誤區(qū)，從而影響學生工程實踐能力培養(yǎng)。

三.提高化工學生工程實踐能力對策

1.積極參加社會實踐。積極參加社會實踐可以促進學生工程實踐能力培養(yǎng)，因此學校應該鼓勵學生多參加社會實踐。在實際教學中，學校可以采用定期或者不定期方式去參加社會實踐活動，同時教師也可以積極開展課外文化活動，通過舉辦相關(guān)的化學工程與工藝相關(guān)科技活動，從而提升學生在這方面的實踐操作能力。此外，學校也應該多跟自己合作企業(yè)進行溝通，讓學生在課外或者寒暑假期間可以利用空余時間進入企業(yè)進行工作實習。通過具體實習操作來提升自己的工程實踐能力，促進自身的化學知識學習。

2.完善教育設施。要提高化學工程與工藝專業(yè)學生的工程實踐能力，學校要對現(xiàn)有教學設備進行相應完善，保證學生工程實踐能力的培養(yǎng)。首先，高校要加大資金投入。對現(xiàn)有的教育設施進行相應更新，同時建立相應實習基地，可以采取校企合作方式，來實現(xiàn)實習基地創(chuàng)建。其次，解決學生與教師數(shù)量不平衡的問題，學?？梢圆扇≌衅阜绞絹韺崿F(xiàn)人才的引進，從而來彌補現(xiàn)在高校教師數(shù)量不足的現(xiàn)象。

3.提升教師專業(yè)素質(zhì)水平。教師專業(yè)素質(zhì)水平的高低對于化學工程與工藝專業(yè)學生的工程實踐能力培養(yǎng)具有重大的影響作用，因此學校要加強教師專業(yè)素質(zhì)水平提升。提升教師專業(yè)素質(zhì)水平，可以從兩個方面著手。第一，學校要對教師進行定期的培訓，增加教師專業(yè)理論知識，提高教師的實踐經(jīng)驗。同時也可以組織教師去企業(yè)參觀和學習，通過這種方式來提升教師的實踐技術(shù)水平。第二，可以通過建立相應考核機制，通過制度上監(jiān)督來調(diào)動教師學習化學專業(yè)知識積極性，提高教師化學專業(yè)水平。

作為一個化學工業(yè)與工藝專業(yè)的學生，工程實踐能力是必須具備的。在實際生活中，要提高學生工程實踐能力，學校應該提倡學生多參加社會實踐活動，從而提高學生工程實踐能力。同時學校需要對現(xiàn)有的教學設施進行完善，從而保證學生工程實踐能力培養(yǎng)的需求。最后，學校也應該提升教師專業(yè)素質(zhì)水平。通過教師專業(yè)教學來提升學生工程實踐能力，促進學生化學知識學習。

（作者單位：云南經(jīng)濟管理學院）