文 張玉鳳

立足園本，著眼孩子成長(zhǎng)打造魅力幼兒園園所文化

文 張玉鳳

幼兒園園所文化的形成是一所幼兒園辦園理念成熟的重要標(biāo)志。園所文化的構(gòu)建是通過(guò)園長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)等作為載體，對(duì)文化進(jìn)行傳承、積累和創(chuàng)新。打造魅力幼兒園園所文化要用科學(xué)的辦園理念為園所文化構(gòu)建奠定基礎(chǔ)；用豐富的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)打造幼兒園園所文化；用活動(dòng)為載體提高管理效能共享快樂(lè)成長(zhǎng)；用特色園本培訓(xùn)和教研引領(lǐng)園所文化發(fā)展。

園所文化 辦園理念 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 管理效能 園本培訓(xùn)

幼兒園園所文化的形成是一所幼兒園辦園理念成熟的重要標(biāo)志。園所文化的構(gòu)建是通過(guò)園長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)等作為載體，對(duì)文化進(jìn)行傳承、積累和創(chuàng)新，分為可見(jiàn)的物質(zhì)形態(tài)和不可見(jiàn)的觀念形態(tài)。當(dāng)前，不少幼兒園園容漂亮，設(shè)施先進(jìn)，但總?cè)鄙僖环N神韻和底氣，就是因?yàn)樗鼪](méi)有蘊(yùn)涵自己園所文化精神。園長(zhǎng)作為幼兒園管理的核心和靈魂，應(yīng)對(duì)園所文化做出明確、自主、卓有遠(yuǎn)見(jiàn)的選擇和追求，有意識(shí)地弘揚(yáng)和倡導(dǎo)人文教育的理念，努力構(gòu)建幼兒園文化的育人平臺(tái)，使幼兒園逐步形成一種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化的園所精神和文化氛圍，促進(jìn)幼兒、教師、家長(zhǎng)、幼兒園四位一體共同發(fā)展。

園情介紹

徐州市泉山區(qū)御景灣幼師幼兒園東依迎賓大道和淮海食品城，西鄰徐州工程學(xué)院新校區(qū)，北接300畝的城市公共三角綠地，南靠通往銅山新區(qū)的欣欣路。幼兒園于2014年6月開(kāi)始正式招生，隸屬于徐州幼師幼教集團(tuán)。幼兒園占地面積1500平方米，獨(dú)立園舍，園內(nèi)設(shè)計(jì)新穎美觀，布局合理?，F(xiàn)有班級(jí)9個(gè)，可容納280名幼兒，設(shè)置小班、中班、大班。幼兒園現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備齊全，鋼琴、電子白板、電腦現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備滿足孩子多方面成長(zhǎng)的需要。專項(xiàng)活動(dòng)室有涂鴉室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、多功能活動(dòng)室等。室外活動(dòng)場(chǎng)地全部鋪設(shè)了防滑彩色塑膠跑道，安裝了組合滑梯、旋轉(zhuǎn)火輪、兒童搖籃等大型活動(dòng)娛樂(lè)設(shè)施，購(gòu)置了蹺蹺板、平衡木、木馬等各類兒童玩具。

這是一所新的幼兒園，在建園初期就將國(guó)學(xué)定位為幼兒園的辦園特色。早期教育的核心和重點(diǎn)，應(yīng)該是培養(yǎng)嬰幼兒的良好品德、行為習(xí)慣，把學(xué)習(xí)做人放在首位，這也是幼兒園養(yǎng)成教育之根本。道德建設(shè)是一件關(guān)系到民族未來(lái)的大事，培養(yǎng)是非分明、有正確榮辱觀的公民是社會(huì)祥和穩(wěn)定和民族復(fù)興的重要保障。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，道德建設(shè)雖然任重而道遠(yuǎn)，但是我們也有得天獨(dú)厚的條件和基礎(chǔ)。中華民族自古以來(lái)就有重視道德教育的傳統(tǒng)。千百年來(lái)，我國(guó)雖然經(jīng)歷過(guò)外族入侵和社會(huì)動(dòng)亂，但是以儒家思想為核心的“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”的道德觀念深入人心，已經(jīng)融入炎黃子孫的血液之中，根深蒂固。一個(gè)民族的道德建設(shè)是繼承和發(fā)展并重的事業(yè)，社會(huì)主義道德是中華民族傳統(tǒng)美德的發(fā)展。我們有責(zé)任將傳統(tǒng)文化教育引領(lǐng)我們的幼兒教育提升到一個(gè)更專業(yè)的高度，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)的同時(shí)讓孩子們擁有真正有意義的童年。

一、用科學(xué)的辦園理念為園所文化構(gòu)建奠定基礎(chǔ)

要辦好一所高質(zhì)量的幼兒園，科學(xué)的辦園理念是關(guān)鍵。近年來(lái)，我們通過(guò)全面貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》精神，樹(shù)立了以人為本，尊重個(gè)性，開(kāi)發(fā)潛能，全面發(fā)展的辦園理念，堅(jiān)持以自主、創(chuàng)新、文明、合作為辦園目標(biāo)，提倡適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展、符合幼兒生理及心理發(fā)展的科學(xué)教學(xué)理念，一切以幼兒發(fā)展為本，尊重幼兒，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上富有個(gè)性的發(fā)展。

孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎?！逼返陆逃囊粋€(gè)重要方法是熏陶，從小開(kāi)始，先入為主，循序漸進(jìn)，潛移默化，久而久之養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然。我園將禮儀教育作為切入點(diǎn)，融入一日各環(huán)節(jié)。如：見(jiàn)面禮儀、行走禮儀、待人接物禮儀、餐桌禮儀等。將傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代禮儀相結(jié)合，培養(yǎng)孩子們成為優(yōu)秀的世界小公民。

二、用豐富的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)打造幼兒園園所文化

走進(jìn)一所幼兒園，即便沒(méi)有觀察幼兒的活動(dòng)，但從幼兒園的環(huán)境中我們也能“讀”到其中蘊(yùn)含的各種信息，能感受到該園所文化、園長(zhǎng)和教師的教育理念和教育行為?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！彪S著綱要的頒布實(shí)施和幼兒園課程改革的日漸推進(jìn)，環(huán)境的作用已得到大家的認(rèn)可，尤其是互動(dòng)作用的環(huán)境，對(duì)于幼兒的發(fā)展作用更是舉足輕重。環(huán)境不再是一種背景，一種裝飾，而是一種活的課程，是課程的延伸和發(fā)展。我們打造環(huán)境分為文化環(huán)境和主題環(huán)境兩部分。作為國(guó)學(xué)幼兒園，我們首先打造幼兒園文化環(huán)境，創(chuàng)辦了御景苑國(guó)學(xué)館，將琴棋書(shū)畫(huà)和茶文化搬到了國(guó)學(xué)館中，讓孩子感受、欣賞和體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的熏陶和洗禮。同時(shí)將幼兒園三層分別以：國(guó)粹、國(guó)魂和國(guó)寶來(lái)打造樓層文化。

國(guó)粹——用中國(guó)紅為主色調(diào)打造走廊文化背景，同時(shí)創(chuàng)設(shè)大的國(guó)粹精華墻面，感染孩子們，讓視覺(jué)沖擊力來(lái)刺激孩子們的視覺(jué)神經(jīng)，從而對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生感情。

國(guó)魂——用幼兒園的辦園理念、目標(biāo)、園風(fēng)、特色發(fā)展目標(biāo)來(lái)打造幼兒園的靈魂。同時(shí)二樓設(shè)有孩子作品展示墻和欣賞墻。

國(guó)寶——三樓整體用藍(lán)色調(diào)打造青花瓷國(guó)寶系列，折扇、花格等元素融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，讓孩子們直接與環(huán)境對(duì)話。

通過(guò)樓層文化的環(huán)境打造讓孩子們?cè)趥鹘y(tǒng)文化的長(zhǎng)廊中感受、欣賞、熏陶和感染，使我們的孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深的情感，同時(shí)激發(fā)孩子們熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，讓我們的文化得以傳承和發(fā)揚(yáng)。

我們每個(gè)教室都有自己的名字：琴音、棋風(fēng)、書(shū)香、畫(huà)意、詩(shī)情、舞韻、茶禮、花語(yǔ)和藝境。每個(gè)班結(jié)合自己的班級(jí)名稱進(jìn)行選定環(huán)創(chuàng)元素，同時(shí)創(chuàng)辦特色區(qū)域活動(dòng)，這也是凸顯幼兒園文化的重要元素。

我們?cè)O(shè)計(jì)了整套結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)文化和民間民俗的課程。結(jié)合課程不同領(lǐng)域打造主題環(huán)境，以孩子為主體，讓孩子們有機(jī)會(huì)參與課程環(huán)境打造，記憶會(huì)更加深刻。在打造主題環(huán)境中我從前期親子材料的收集、孩子們與教師的整理，到師生共同學(xué)習(xí)、梳理和延伸，讓我們的主題課程全面深刻地影響家長(zhǎng)、教師和幼兒們。

三、用活動(dòng)為載體提高管理效能共享快樂(lè)成長(zhǎng)

1.分工明確、各顯所長(zhǎng)。在幼兒園特色創(chuàng)建過(guò)程中，我園堅(jiān)持的原則就是“物盡其用，人盡其才”，真正做到分工明確、各顯所長(zhǎng)。主要做法：一是活動(dòng)負(fù)責(zé)制。每學(xué)期初共同制定好學(xué)期計(jì)劃，結(jié)合每人特長(zhǎng)進(jìn)行分工負(fù)責(zé)，每項(xiàng)大活動(dòng)都會(huì)有主要負(fù)責(zé)人，發(fā)揮其特長(zhǎng)，其他人員由其調(diào)配。這樣既能給他們一個(gè)展示平臺(tái)又能發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。二是師徒結(jié)對(duì)子，帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)向前進(jìn)。有的新教師沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，思路不明，需要有經(jīng)驗(yàn)的老教師帶領(lǐng)，我們有效地進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)子共同成長(zhǎng)共同進(jìn)步。

2.定期開(kāi)展梳理匯報(bào)活動(dòng)。每個(gè)月借助課題、專題活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行梳理本月開(kāi)展特色活動(dòng)中存在的共性問(wèn)題和創(chuàng)新的想法，同時(shí)商討下月主題活動(dòng)想法和負(fù)責(zé)人員的安排和分工。每個(gè)月會(huì)結(jié)合特色節(jié)日開(kāi)展大型系列活動(dòng)，如：結(jié)合母親節(jié)的護(hù)蛋行動(dòng)、結(jié)合中秋節(jié)的合宿活動(dòng)、結(jié)合重陽(yáng)節(jié)的聽(tīng)爺爺奶奶講故事活動(dòng)等等。同時(shí)以學(xué)期為節(jié)點(diǎn)梳理整理本學(xué)期的特色活動(dòng)開(kāi)展情況，總結(jié)不足和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作好下學(xué)期的計(jì)劃和內(nèi)容。

四、用特色園本培訓(xùn)和教研引領(lǐng)園所文化發(fā)展

我們將園風(fēng)定位：快樂(lè)源于欣賞；快樂(lè)源于尊重；快樂(lè)源于關(guān)愛(ài)；快樂(lè)源于微笑；快樂(lè)源于交往；快樂(lè)源于奉獻(xiàn)。只有讓每一位教職工在快樂(lè)的氛圍中工作，才能讓每一位員工的才能發(fā)揮出來(lái)，所以我們將快樂(lè)定位為我園園風(fēng)，讓整個(gè)幼兒園文化在潛移默化中感染著每一個(gè)人。

著名教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“教師最大的成功，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生，我們只有把精心培養(yǎng)出超越自己、值得自己崇拜的學(xué)生當(dāng)作人生最大的幸福，才能從內(nèi)心認(rèn)同自己的教師角色，我們才擁有職業(yè)的幸福感?！睆奶招兄舷壬淖掷镄虚g可以看出要做一名合格優(yōu)秀的教師就必須要?jiǎng)?chuàng)造出值得崇拜的學(xué)生，同時(shí)給每一位教育者提出了更高的要求，就是要不斷創(chuàng)新和付出。在定位了特色以后，我們?nèi)孢M(jìn)行了傳統(tǒng)文化崗位培訓(xùn)：幼兒園品牌文化、傳統(tǒng)文化、團(tuán)隊(duì)精神、傳統(tǒng)工藝等的培訓(xùn)和培養(yǎng)。同時(shí)我們安排老師們“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”及二次培訓(xùn)，提倡主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的理念，將自己外出學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行梳理總結(jié)轉(zhuǎn)換成自己的知識(shí)傳授給所有的老師們，使我們老師更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。我們邀請(qǐng)知名的傳統(tǒng)文化傳播者漢風(fēng)老師來(lái)園指導(dǎo)工作，并特聘他為我們的首席顧問(wèn)專家。邀請(qǐng)知名的傳統(tǒng)老藝術(shù)家們來(lái)園指導(dǎo)老師的業(yè)務(wù)工作，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。將高雅藝術(shù)請(qǐng)進(jìn)校園讓孩子們、老師們見(jiàn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。同樣用陶行知老先生的名言“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭大的學(xué)生。”指引每一位教師成長(zhǎng)和進(jìn)步!經(jīng)過(guò)我們對(duì)傳統(tǒng)文化的研究讓老師們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的精髓，同時(shí)也在自身的修養(yǎng)上有很大的提升。

總之，通過(guò)園所文化的創(chuàng)建，將幼兒園理念、課程、環(huán)境、管理培訓(xùn)與特色文化有效整合，孩子、教師、家長(zhǎng)和幼兒園都能得到更好的成長(zhǎng)，并促進(jìn)和諧發(fā)展。形成研究的共同體，打造一支研究型團(tuán)隊(duì)，提高幼兒園教師整體素質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展以及幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展。

（江蘇省徐州市泉山區(qū)御景灣幼師幼兒園）