蘇德礦　應(yīng)文隆

摘要：本文介紹了微博功能、特點以及微博在課堂內(nèi)與課堂外師生互動中的作用。利用微博平臺不僅教書，而且育人，引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)向上，做一個追求品德高尚的人。

關(guān)鍵詞：微博；大學(xué)數(shù)學(xué)；課堂；互動

大學(xué)數(shù)學(xué)具有嚴(yán)密的邏輯性、較高的抽象性，這也決定了大學(xué)數(shù)學(xué)比較枯燥與乏味。此外，大學(xué)數(shù)學(xué)一般都在大學(xué)低年級開設(shè)，由于學(xué)生在中學(xué)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識都比較直觀，證明也較為簡單，而大學(xué)數(shù)學(xué)的定理證明都比較抽象，技巧性較高，過程也相對復(fù)雜。因此，相當(dāng)一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)大學(xué)數(shù)學(xué)時，感到難以理解和接受，做習(xí)題時感到困難重重，有時無從下手，甚至還有同學(xué)編故事祈盼“如果有一天，高數(shù)和線性代數(shù)相愛了，高數(shù)帶著線性代數(shù)遠(yuǎn)走高飛，從此消失在校園里，我想這是我聽過最美好的愛情故事了”。從這里可以看出學(xué)生對高數(shù)的恐懼，還有高數(shù)的難度。所以，能否把大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)變得生動一些，有趣一些呢？因此，課堂教學(xué)的方法與手段和課內(nèi)外互動便顯得更加重要。

在課堂教學(xué)的方法與手段方面，總的來說做得還不錯。在硬件方面，有帶有空調(diào)的、寬敞氣派的、先進的多媒體教室，在教室里，還可以無線上網(wǎng)。在軟件方面，教師一般都具有博士研究生的學(xué)歷及博士后的經(jīng)歷，知識淵博，專業(yè)水平高。而且，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)都很認(rèn)真。由于大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課時不斷在減少，但內(nèi)容并沒有減少，教師必須精講，在課堂短時間內(nèi)也不可能花較多的時間與學(xué)生互動。對于沒有預(yù)習(xí)或上課沒有認(rèn)真聽的學(xué)生在學(xué)習(xí)中就會遇到一些困難，甚至，部分基礎(chǔ)較好、認(rèn)真準(zhǔn)備的學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會遇到一些困難。還有現(xiàn)在的學(xué)校新校區(qū)大多數(shù)都在郊區(qū)，教師要乘校車上下班，課前、課間、課后與學(xué)生交流的時間較短，滿足不了學(xué)生互動的需求，如何解決？

一、利用微博平臺，師生互動

微博內(nèi)容發(fā)布門檻低，聯(lián)系他人@和私信即可，在瀏覽信息的同時還可以轉(zhuǎn)評他人的微博，在分享身邊新鮮事的同時反映問題和咨詢信息。微博，作為時尚、便利、開放性的互聯(lián)網(wǎng)社交服務(wù)平臺，加之在學(xué)校都有了無線網(wǎng)，將越來越受到大學(xué)生的青睞，在學(xué)生中的普及程度會越來越高。教師把微博作為一個平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)資源，吸引學(xué)生關(guān)注并展開討論，教師作為學(xué)習(xí)資源的引導(dǎo)者和促進者需即時發(fā)布教學(xué)信息并保持微博的活躍度。

微博，這是一個沒有課堂限制、沒有人數(shù)限制、沒有時間限制、沒有空間限制、沒有學(xué)校限制、沒有地域限制的更大平臺，在學(xué)生信息需求上及時滿足，情感上持續(xù)拉近，反映問題可及時解決，不僅是本教學(xué)班的學(xué)生，它可以面對全國所有高校的學(xué)生進行討論，我們已經(jīng)進行了一段時間的嘗試，效果非常好，一人答疑，所有人受益。而且我們的答疑不僅是對浙大的學(xué)生，而是面對全國的學(xué)生，不僅是對大一學(xué)習(xí)高數(shù)的學(xué)生，而且面對考研的學(xué)生。他們提出的問題五花八門，有一定深度和難度，對正在學(xué)習(xí)微積分的學(xué)生有很大的幫助。我們把答疑的內(nèi)容按章內(nèi)容進行歸類放到我們的國家精品課程微積分網(wǎng)站中，并不斷更新，在學(xué)生討論問題之前，先預(yù)覽一下以前的內(nèi)容看有沒有討論過，在預(yù)覽的過程中說不定又可以解決一些問題，有一些收獲。這種模式的互動不僅對浙大的同學(xué)，乃至全國高校的同學(xué)都可以參與討論，推廣價值特別大，效果特別好。

二、利用微博平臺，在課堂內(nèi)師生互動

以往，教師每一次課結(jié)束時，要現(xiàn)場布置作業(yè)，要花費一些時間，現(xiàn)在可把題目布置在微博上，一學(xué)期下來可節(jié)約一節(jié)課的時間。

教師在課堂上通過微博布置一道題目，學(xué)生做過后在微博上把答案寫出來回復(fù)，教師通過答案了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與效果。

對于教學(xué)內(nèi)容的重點與難點，教師在課堂上通過微博布置一道選擇題，讓學(xué)生快速回答，看看有沒有理解掌握所學(xué)的知識點。

三、利用微博平臺，在課堂外師生互動

1.教學(xué)是師生互動的科學(xué)，可以說越活躍越好。不是你講，講完了就讓學(xué)生做，調(diào)動不起來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，何況數(shù)學(xué)內(nèi)容較難，課堂時間少，有些問題很難展開討論。微博平臺支持多媒體材料而彰顯其趣味性和生動性。教師在發(fā)表微內(nèi)容時可充分利用微博平臺的各種編輯方式，讓圖片、動畫、音視頻等內(nèi)容在刺激學(xué)習(xí)者感官的同時也兼具形象性、激發(fā)性以及真實性，為學(xué)生創(chuàng)造生動的場景，提供浸泡式的學(xué)習(xí)環(huán)境，強化學(xué)習(xí)效果。

2.利用微博平臺的編輯工具，強化導(dǎo)讀功能，設(shè)置主題微欄目，就某一話題或知識點展開討論，方便不同層次和需求的學(xué)習(xí)者迅速找到目標(biāo)內(nèi)容，也對各項學(xué)習(xí)資源進行有效的整合和梳理。對于一些疑難問題，而且學(xué)生不是一下子可以理解的內(nèi)容，教師通過微博提出一些問題，讓學(xué)生思考，在微博上討論，教師、助教也參與討論。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，遇到困惑的問題或確實不會做的題目可以通過微博@老師，然后老師轉(zhuǎn)發(fā)，讓大家思考，哪位學(xué)生有想法可以發(fā)布，學(xué)生可以對感興趣的微內(nèi)容發(fā)表看法、參與討論、產(chǎn)生觀點，師生間可以相互認(rèn)識、交流討論，充分使學(xué)生可以分享集體的智慧。還可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如果大家確實都不會做，由老師給予回答。

4.筆者在第一次上課時，要求學(xué)生自由組團，每個學(xué)習(xí)團隊由4～8名隊員組成，學(xué)生自行組成團，可以通過自我推薦、自我介紹、BBS校網(wǎng)上發(fā)帖等方式尋找團隊成員，在開學(xué)后一周內(nèi)完成任務(wù)。要求團隊中至少有一名男同學(xué)和至少有一名女同學(xué)，目的是把男同學(xué)的責(zé)任心和女同學(xué)的細(xì)心調(diào)動起來，團隊成立后由學(xué)生自我推薦任團隊隊長。在組團的過程中培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通和展示自我的能力。為在課內(nèi)外互動，微博上互動時做準(zhǔn)備。每學(xué)期結(jié)束，評出一、二、三等獎各一個，對微博上交流比較活躍的團隊給予獎勵，一等獎團隊每位成員平時成績加10分；二等獎團隊每位成員平時成績加8分；三等獎團隊每位成員平時成績加5分。

四、利用新浪微博@百度知道微博答疑功能解決疑問

百度知道開放API與新浪微博平臺達成合作，@百度知道微博答疑功能上線。自此，新浪微博用戶可以通過微博向百度知道提問，在微博原創(chuàng)內(nèi)容的任意位置加入“@百度知道”，微博內(nèi)容將被直接發(fā)送到百度知道，自動尋找答案并通過評論迅速地返回問題答案，有問必答。該功能一人提問，多人回答，信息及時全面，種種優(yōu)勢讓百度知道成為網(wǎng)絡(luò)社會解答疑惑的第一選擇，而與新浪微博的聯(lián)合，讓學(xué)生能通過更多渠道運用百度知道，獲得學(xué)習(xí)上的收獲。

五、利用微博平臺教書育人

（1）轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校的重要成果、重大事件，擴大學(xué)校的影響，提升學(xué)校的聲譽。及時轉(zhuǎn)發(fā)宣傳學(xué)校的重大成果、重要的事件并加以正面評論。利用微博展現(xiàn)專業(yè)影響力與個人魅力，為學(xué)校樹立良好社會形象帶來正面影響。提升社會公眾對學(xué)校的認(rèn)同感與喜愛程度。

（2）宣傳校友，幫助校友。校友是高校的擴展性資源，對高校的社會形象有著舉足輕重的影響，同時也是為高校帶來社會資源的重要力量。通過微博平臺，宣傳有成就校友的事跡，支持他們的事業(yè)，為他們盡力提供一些幫助，對內(nèi)為在校生提供社會資源，對外助力母校形成良好社會影響。

（3）關(guān)心學(xué)生的生活，傳播一些有趣的內(nèi)容。要放下架子和同學(xué)在微博里交朋友，不要打官腔，對學(xué)生提出的問題、學(xué)習(xí)中的疑問，盡量給予耐心細(xì)致的解答，能幫助的盡力給予幫助。但是，學(xué)生在學(xué)校生活也不是一味地學(xué)習(xí)，要使得他們在學(xué)校的生活豐富多彩。在微博里，經(jīng)常也發(fā)一些有趣的內(nèi)容，談?wù)摯髮W(xué)里的愛情，給與正確的引導(dǎo)，讓他們感到生活的樂趣。

（4）傳播正能量，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。教師的職責(zé)不僅是授業(yè)解惑，還要肩負(fù)教書育人的責(zé)任。學(xué)生畢竟年輕，很多事情沒有經(jīng)歷過，微博上常常會出現(xiàn)各種各樣的信息，有正面的，有反面的，學(xué)生有時也很難辨別真?zhèn)危苋菀妆幻曰?。為了學(xué)生少走彎路，我常常在微博上與學(xué)生討論，以理服人，常常轉(zhuǎn)一些做人做事、如何奮發(fā)向上，實現(xiàn)人生理想的微博，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為今后騰飛奠定扎實知識的基礎(chǔ)，也避免少走彎路。

微博作為信息傳播工具，在短短幾年的時間里，已經(jīng)充分顯示了它的實力和潛力。充分利用微博的傳播力量，可以使課堂教育走得更遠(yuǎn)，使教師和學(xué)生走得更近，積極發(fā)展和有效利用必將促進課堂教學(xué)的建設(shè)和發(fā)展。

[責(zé)任編輯：李文玲]