□ 本刊記者 上官濤 文／圖

踏遍青山人未老
——記農(nóng)村教育改革的探索者李永海

□ 本刊記者 上官濤 文／圖

十月的秋陽(yáng)，燦爛明媚。一踏上會(huì)昌這塊紅色的圣地，就想起毛澤東同志那首膾炙人口的詞作《清平樂(lè)?會(huì)昌》：“東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好……”，而在今天的會(huì)昌珠蘭，就有這樣一位踏遍青山而未老的老人，用他的“劍膽琴心”讓這片土地“風(fēng)景這邊獨(dú)好”。他，就是全國(guó)九屆、十屆政協(xié)委員，中華全國(guó)總工會(huì)書(shū)記處原書(shū)記，中國(guó)老區(qū)建設(shè)促進(jìn)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)李永海。

李永海和珠蘭示范學(xué)校的孩子們?cè)谝黄?/p>

踏遍青山 劍膽未老

十年時(shí)光，轉(zhuǎn)瞬即逝，但2006年3月8日，李永海在全國(guó)政協(xié)會(huì)上的發(fā)言——《務(wù)必把貧困老區(qū)發(fā)展作為解決三農(nóng)問(wèn)題和新農(nóng)村發(fā)展的重點(diǎn)》依然言猶在耳。

他聲情并茂地說(shuō)：“三年多來(lái)，我和我的同事深入13個(gè)省、自治區(qū)的革命老區(qū)的40多個(gè)縣40多個(gè)鄉(xiāng)50多個(gè)村100多戶貧困農(nóng)民家庭調(diào)查研究。這是我們含著淚水所見(jiàn)所聞的三年，更是心靈深處受到極大震撼的三年”。

他無(wú)限感慨地說(shuō)：“眾多老區(qū)的縣現(xiàn)在仍然是國(guó)家和省重點(diǎn)扶持的貧困縣，與全國(guó)平均發(fā)展水平的差距越拉越大。許多人沒(méi)有擺脫貧困，不少人甚至是極度貧困?！?/p>

他振聾發(fā)聵地說(shuō)：“我們務(wù)必站在科學(xué)發(fā)展和執(zhí)政為民的戰(zhàn)略高度，舉全國(guó)之力，推動(dòng)老區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展步入快車(chē)道，讓老區(qū)人民盡快富裕起來(lái)，以告慰九泉之下的革命先烈?！?/p>

而他深知，要讓老區(qū)人民真正富裕起來(lái)，必須“治貧先治愚，扶貧更扶智”！

他要在革命老區(qū)建一所學(xué)校。

他要在革命老區(qū)會(huì)昌珠蘭建一所學(xué)校。

他要在革命老區(qū)會(huì)昌珠蘭建一所新型的農(nóng)村基礎(chǔ)教育示范學(xué)校。它必須為全國(guó)革命老區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育起到五種示范作用：第一，示范一種方向——堅(jiān)持農(nóng)科教相結(jié)合的農(nóng)村教育辦學(xué)方向；第二，示范一種格局——堅(jiān)持構(gòu)建基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育、成人教育三位一體、三教統(tǒng)籌的社會(huì)大教育格局；示范一種責(zé)任——堅(jiān)持率先實(shí)行12年義務(wù)教育的社會(huì)責(zé)任；示范一種精神——堅(jiān)持革命老區(qū)鍥而不舍的艱苦創(chuàng)業(yè)精神；示范一種特色——堅(jiān)持創(chuàng)新教科扶貧發(fā)展道路的特色。

他要為珠蘭培養(yǎng)一批有理想、有文化、有技術(shù)、有能力的新型農(nóng)民，從而改變珠蘭落后的經(jīng)濟(jì)社會(huì)面貌。

他要讓這樣一所學(xué)校“破土珠蘭，普及會(huì)昌，成林贛南，燎原天下。”

這是這個(gè)老人，在踏遍老區(qū)的千山萬(wàn)水之后做出的莊嚴(yán)承諾。

這一年，他68歲。

踏遍青山 寶刀未老

68歲，是含飴弄孫、頤養(yǎng)天年的年齡，而李永海卻雷厲風(fēng)行地一步一個(gè)腳印地實(shí)踐者自己的渃言。

2004年籌集50萬(wàn)愛(ài)心款決定創(chuàng)辦這所學(xué)校。

2005年5月第一期工程小學(xué)部奠基，2007年5月正式啟用。

2008年12月第二期工程初中部奠基，2010年12月正式啟用。

2013年三期工程奠基，2015年完工。這標(biāo)志著“一校五部”，即幼教部、小學(xué)部、初中部、職高部、成教部的格局基本形成。

他以雷霆萬(wàn)鈞之力，推動(dòng)著這所學(xué)校一步步發(fā)展壯大……

李永海多次重申創(chuàng)辦珠蘭示范學(xué)校的目標(biāo)有兩個(gè)，一是在會(huì)昌縣乃至贛州市、江西省率先實(shí)現(xiàn)12年義務(wù)教育；二是培養(yǎng)實(shí)用型人才，把珠蘭鄉(xiāng)建成會(huì)昌縣最富裕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。這是一場(chǎng)圍繞教育公平、教育扶貧展開(kāi)的基層探索，卻與當(dāng)下一些貧困農(nóng)村盛行的“讀書(shū)虧本論”和傳統(tǒng)教育體制的“唯分?jǐn)?shù)論”高度不兼容。但李永海卻銳意改革、逆流勇進(jìn)、矢志不渝。他鏗鏘有力地說(shuō)：“創(chuàng)辦這所學(xué)校，就是要敢于改革，用面向全鄉(xiāng)孩子和勞動(dòng)力的教育，改變鄉(xiāng)村的面貌，改變農(nóng)民的命運(yùn)！”

——他一遍遍上門(mén)說(shuō)服試圖輟學(xué)的孩子，苦口婆心地告訴他們“知識(shí)改變命運(yùn)”的道理，他要讓孩子們接受12年的義務(wù)教育。

——他從不“唯分?jǐn)?shù)論”，而是要培養(yǎng)出能帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人民脫貧致富的實(shí)用型人才。由此，他堅(jiān)持讓學(xué)校走上農(nóng)科教相結(jié)合的新路子。學(xué)校先后建立100畝“紅土娃”臍橙基地、300畝中藥材基地等20多個(gè)實(shí)踐基地。在這里，學(xué)生不但學(xué)文，而且學(xué)農(nóng)；不但讀書(shū)，而且勞動(dòng)。

——他始終主張，教育不是目的，而是興邦富民的手段。他要把珠蘭鄉(xiāng)建成會(huì)昌縣乃至江西省最富裕的鄉(xiāng)，為此，學(xué)校實(shí)行村校聯(lián)合，村校互聘，村校資源共享，實(shí)現(xiàn)以農(nóng)養(yǎng)教，以教促農(nóng)。

他以四兩撥千斤之力，推動(dòng)著農(nóng)村教育改革向前發(fā)展……

作為北大人，他承襲了北大特有的嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)作風(fēng)。十年寒暑，80余次往返北京和會(huì)昌，走訪—調(diào)研—開(kāi)會(huì)是常態(tài)，學(xué)校建設(shè)、招生招聘、課程設(shè)置、基地效益等等，無(wú)不在他的精準(zhǔn)掌控之中。

有一次，要了解學(xué)校建設(shè)的具體進(jìn)展，一連數(shù)問(wèn)，匯報(bào)人均含糊其詞，反復(fù)用上幾個(gè)“基本上”差不多了。他聽(tīng)了就很不高興，“你說(shuō)基本上基本上，我怎么知道你是什么意思？以后跟我講話不要用基本上，要一個(gè)確定的數(shù)字”。

看著老人殫精力竭的樣子，有人勸他抓大放小，而他卻一字一頓地說(shuō)：“不抓細(xì)，一塌糊涂，不抓細(xì)，這事兒就不成，不抓細(xì)，錢(qián)就沒(méi)了，就用不到孩子身上。那些愛(ài)心者就全部被辜負(fù)了。”

他就是以這樣的干勁，用十年的時(shí)光，踏遍了贛南18個(gè)縣(市、區(qū))，珠蘭鄉(xiāng)13個(gè)村，以一顆不老的雄心推動(dòng)農(nóng)村教育改革向前發(fā)展。

而此時(shí)，他已近耄耋之年。

踏遍青山 琴心未老

走進(jìn)珠蘭示范學(xué)校，就可看見(jiàn)這樣一座雕塑——在藍(lán)天白云映襯之下，兩只有力的大手護(hù)著一顆綠瑩瑩的嫩芽，下面是“愛(ài)滿天下”四個(gè)熠熠生輝的遒勁大字。

愛(ài)，是人類(lèi)最美的語(yǔ)言。李永海是在用生命詮釋“愛(ài)”的深刻內(nèi)涵。

他愛(ài)每一個(gè)孩子?！靶÷萏?hào)”班是學(xué)校為基礎(chǔ)較差的學(xué)生開(kāi)設(shè)的希望班，也是李永海最牽腸掛肚的一個(gè)班級(jí)，班里52個(gè)學(xué)生，每一個(gè)孩子的名字他都記得……每封孩子的來(lái)信，他必用心去回，最長(zhǎng)的一封信細(xì)細(xì)密密竟達(dá)一萬(wàn)多字……為了和孩子們親近，年近八旬的他居然和孩子們歡快地跳起了繩……

寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

他愛(ài)每一位鄉(xiāng)親。學(xué)校掛點(diǎn)聯(lián)系了鄭屋、垇腦兩個(gè)村小組，實(shí)行村校資源共享。學(xué)校義務(wù)為村民挖臍橙條帶、裝太陽(yáng)能、鋪水泥路、改水改電……他要力所能及地讓每一位鄉(xiāng)親的生活真正地好起來(lái)。

他愛(ài)校如家。為了學(xué)校，他觍著老臉?biāo)奶幓I款，受他的感召，80多個(gè)國(guó)家機(jī)關(guān)、40多家企業(yè)和300多名愛(ài)心人士為學(xué)?？犊饽?。他說(shuō)：“為了孩子們，為了學(xué)校的發(fā)展，我愿意讓‘心靈的雙腿’跪下！”

而他十年不懈的努力也終見(jiàn)成效，珠蘭鄉(xiāng)九年義務(wù)教育鞏固率從2004年的58%提高到目前的98%，位居會(huì)昌縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一。職業(yè)高中部畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%，學(xué)子們憑著一技之長(zhǎng)成為各個(gè)領(lǐng)域的佼佼者。500余名通過(guò)學(xué)校成人教育部培訓(xùn)的農(nóng)民，成為鄉(xiāng)里的致富帶頭人。而珠蘭鄉(xiāng)，也形成生豬、橘柚、藥材三大支柱產(chǎn)業(yè)，鄉(xiāng)親們正走在脫貧致富的康莊大道上。

讓我們記住這個(gè)“踏遍青山而未老”的老人——李永海。

是他，用“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的大愛(ài)，溫潤(rùn)了這塊貧瘠的土地；

是他，用 “老驥伏櫪，志在千里”的勇氣和執(zhí)著，讓珠蘭“風(fēng)景這邊獨(dú)好”！

■責(zé)任編輯：邵猷芬