鄧久平

【摘要】中學(xué)階段的體育教學(xué)非常重要，影響到我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展后備人才的啟發(fā)和培養(yǎng)，中學(xué)的體育訓(xùn)練大部分都是在課余時(shí)間，通過課余訓(xùn)練方式完成，但是我國(guó)大部分中學(xué)在課余體育訓(xùn)練過程中都存在問題，大部分中學(xué)單一關(guān)注學(xué)生的比賽名次和對(duì)于中學(xué)學(xué)生的整體體育培訓(xùn)和教學(xué)效率關(guān)注不夠，沒有建立起科學(xué)系統(tǒng)的體育訓(xùn)練方案，本文從影響中學(xué)學(xué)校課余體育訓(xùn)練的主要因素入手，綜合從學(xué)校、教師和個(gè)人三個(gè)方面分析了中學(xué)課余體育訓(xùn)練的發(fā)展對(duì)策，通過研究和分析中學(xué)課余體育訓(xùn)練的影響因素，有利于充分發(fā)揮理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)和支持作用。

【關(guān)鍵詞】中學(xué) ?課余體育訓(xùn)練 ?影響因素

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）32-0195-01

引言：中學(xué)的體育教學(xué)當(dāng)中，課余體育訓(xùn)練已經(jīng)成為了其中的一個(gè)重要部分，大部分中學(xué)都是課余時(shí)間來(lái)對(duì)一部分有體育訓(xùn)練天賦和特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的良好體育競(jìng)技能力，帶動(dòng)有潛力的學(xué)生提升自身的體育素養(yǎng)，達(dá)到一個(gè)更專業(yè)的體育訓(xùn)練水平，促進(jìn)學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。還可以培養(yǎng)中學(xué)生的體育精神，帶動(dòng)中學(xué)體育進(jìn)一步普及和提升。所以，需要關(guān)注和重視如何提高中學(xué)生的體育課余訓(xùn)練水平。

1.影響中學(xué)學(xué)校課余體育訓(xùn)練的主要因素

1.1 課余訓(xùn)練的促進(jìn)因素

首先，中學(xué)的課余體育訓(xùn)練有國(guó)家的政策予以支持，我國(guó)學(xué)校的的體育工作條例中明確規(guī)定了各級(jí)學(xué)校的課余體育活動(dòng)開展內(nèi)容和規(guī)范，同時(shí)要求學(xué)校應(yīng)該在傳統(tǒng)的課余體育活動(dòng)開展模式基礎(chǔ)上多加創(chuàng)新，開展形式多元的課余體育訓(xùn)練，不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練技能。對(duì)于普通中小學(xué)、職業(yè)技術(shù)院校、中等專業(yè)技術(shù)院校等，都應(yīng)該在有一定條件的基礎(chǔ)上開展多形式和課余體育訓(xùn)練活動(dòng)，不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)生的整體運(yùn)動(dòng)技能的提升，還可以開展多類型的體育優(yōu)秀人才訓(xùn)練培養(yǎng)。所以，中學(xué)校園開展課余體育訓(xùn)練有政策和國(guó)家的支持和引導(dǎo)，符合國(guó)家政策發(fā)展要求，所以應(yīng)該獲得各學(xué)校和各級(jí)體育管理部門的支持[1]。

其次，學(xué)校實(shí)行的教育改革也帶動(dòng)了體育的發(fā)展。在新課改背景下，整體的中學(xué)課程結(jié)構(gòu)發(fā)生了一定的變化，需要不同課程相互配合，要求中學(xué)生身心健康全面發(fā)展，所以突出體育與文化課程教學(xué)相結(jié)合，整體的體育活動(dòng)發(fā)展觀念和重視程度在不斷提高，這些都為我國(guó)的中學(xué)課余體育訓(xùn)練活動(dòng)開展提供了充足動(dòng)力。

1.2 課余訓(xùn)練的限制因素

通過研究和分析可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)大部分中學(xué)現(xiàn)階段的課余體育訓(xùn)練最大的限制因素就是文化課學(xué)習(xí)與課余體育訓(xùn)練的時(shí)間沖突，因?yàn)橹袑W(xué)生體育訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員需要重視和協(xié)調(diào)文化課程學(xué)習(xí)與體育訓(xùn)練的雙重任務(wù)。體育生的課余體育訓(xùn)練還需要進(jìn)行規(guī)律的不間斷體育訓(xùn)練，因此，體育訓(xùn)練和文化課學(xué)習(xí)一直都是相互矛盾的兩個(gè)問題，此外，大部分中學(xué)都是單方面重視學(xué)生的升學(xué)率和文化學(xué)習(xí)成績(jī)，所以對(duì)體育訓(xùn)練重視不夠，資金投入不足，影響了中學(xué)生的體育訓(xùn)練積極性和訓(xùn)練效果[2]。

2.中學(xué)課余體育訓(xùn)練的發(fā)展對(duì)策

首先，中學(xué)校方應(yīng)該講課余體育訓(xùn)練納入到學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃當(dāng)中，將體育訓(xùn)練后備人才問題放到教育的主要目標(biāo)來(lái)關(guān)注。還應(yīng)該制定出符合中學(xué)體育發(fā)展需要的課余體育訓(xùn)練計(jì)劃。學(xué)校應(yīng)該為體育特長(zhǎng)訓(xùn)練生提供特殊幫助，保障學(xué)生的體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入，不斷提升學(xué)生的體育活動(dòng)訓(xùn)練條件[3]。

其次，學(xué)校也應(yīng)該配備專業(yè)的體育訓(xùn)練教師，通過專職體育訓(xùn)練教師的配備來(lái)進(jìn)一步提升學(xué)生的課余體育訓(xùn)練質(zhì)量和訓(xùn)練效果。應(yīng)該定期組織體育訓(xùn)練教師進(jìn)行專業(yè)交流培訓(xùn)，不斷提升教育科研水平，提升中學(xué)課余體育訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)規(guī)范性和合理性。通過定期組織課余訓(xùn)練班會(huì)可以不斷完善體育訓(xùn)練管理機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)體育教練人員的工作積極性。

最后，應(yīng)該充分提供學(xué)生以自我展示的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，不斷提升中學(xué)生的體育訓(xùn)練積極性，開發(fā)學(xué)生的體育發(fā)展?jié)摿?。所以，學(xué)?？梢越?jīng)常組織各類型體育競(jìng)技活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生積極配合訓(xùn)練，耐心指導(dǎo)體育訓(xùn)練存在不足的學(xué)生，加強(qiáng)課余體育訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)的合作精神與團(tuán)結(jié)意識(shí)。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，中學(xué)課余體育訓(xùn)練的影響因素來(lái)自于國(guó)家政策、學(xué)校課程結(jié)構(gòu)以及教師和學(xué)生等多個(gè)主體，所以中學(xué)的課余體育訓(xùn)練的開展需要校方和教師以及學(xué)生共同努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]葛幸幸，杜和平.重點(diǎn)中學(xué)課余訓(xùn)練體系存在的問題及完善對(duì)策——以湖南省重點(diǎn)中學(xué)為實(shí)證研究[J]. 成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，03：87-90.

[2]宋榮凱.皖北地區(qū)農(nóng)村中學(xué)課余體育鍛煉現(xiàn)狀及其影響因素分析[J]. 咸寧學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，07：137-138.

[3]胡朝文.渝東南地區(qū)初級(jí)中學(xué)課余體育訓(xùn)練現(xiàn)狀及發(fā)展研究[J]. 當(dāng)代體育科技，2015，10：112-113.