王玉慧

【摘要】“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！痹诋?dāng)今社會的需求，社會對人才的評價標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了變化，不僅需要知識，還需要創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，又從社會學(xué)的角度來看未來，創(chuàng)新教育不僅是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，和人才使用的需要，也是時代發(fā)展的必然。為了適應(yīng)社會的發(fā)展，我們的教育理念、教育模式需要不斷改革，我們提倡創(chuàng)新教育，不僅在教育、手段和工具來更新，更重要的是教育理念的更新。數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維在數(shù)學(xué)教學(xué)中隨著時代的發(fā)展顯的越來越重要。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要目的和基本原則。所以如何在數(shù)學(xué)課上實現(xiàn)創(chuàng)新教育？

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué) ?教學(xué) ?創(chuàng)新

【中圖分類號】G633.6 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0137-01

一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

創(chuàng)新意識主要是指：在自然和社會上對存在的數(shù)學(xué)現(xiàn)象的好奇心，不斷追求新知識，獨立思考，從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，探索和研究。通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，積極引導(dǎo)學(xué)生把知識運用到實踐中去，從數(shù)學(xué)的角度對一些日常生活、生產(chǎn)和其他學(xué)科的研究中存在的問題，或深入研究一些數(shù)學(xué)問題，并充分反映學(xué)生的自主和合作精神，形成一個新的知識獲取、開發(fā)、使用新知識解決問題，用數(shù)學(xué)語言進行交流的能力。

1.優(yōu)化創(chuàng)新心理、創(chuàng)新意識

創(chuàng)新的過程并不是一個純粹的智力活動，它還需要由創(chuàng)新情感，。此外，人格在創(chuàng)新活動中扮演著重要的角色，性格差異在一定程度上決定了創(chuàng)新成就。創(chuàng)新意識的作用下產(chǎn)生事物的一種沖動會讓周圍的人有強烈參與的情感。沖動的情緒流動在每個行為的整個過程中，積累和連續(xù)性決定創(chuàng)新行為和結(jié)果的質(zhì)量。在這里，意識是一個行為指導(dǎo)的能力，是行為的保證。在這個過程中，中學(xué)教學(xué)中重要的科目數(shù)學(xué)教師的肩膀上的任務(wù)是積極推出創(chuàng)新思想。在教學(xué)中，通過典型實例，引導(dǎo)學(xué)生促進勘查;通過新知識，新事物，引導(dǎo)學(xué)生去探索，通過快速的思維訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生直覺探索;在多個解決方案中，引導(dǎo)學(xué)生尋求其他方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2.創(chuàng)造有利條件為創(chuàng)新教育培養(yǎng)創(chuàng)新意識

創(chuàng)新是一種發(fā)現(xiàn)問題，積極探索的心理取向。讓學(xué)生在課堂上發(fā)現(xiàn)問題，積極探索，他們必須建立一種創(chuàng)新，實施“創(chuàng)新教育”。在教室里，民主、寬松、和諧的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，教師必須以尊重，平等的態(tài)度來感染學(xué)生，只有有輕松愉快的心情氛圍，學(xué)生對知識才能產(chǎn)生濃厚的興趣，“興趣是一種特殊的意識，是一種重要的主觀原因。作為有意識的動機，興趣的重要條件是以創(chuàng)造性的態(tài)度從事活動?！苯處熢诮虒W(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以發(fā)揮他們的想象力，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。

3.重視提出問題 ?扶持創(chuàng)新行為

實踐證明，不能提出問題不能擅長思考，不能用批判的眼光來觀察世界，就不會有創(chuàng)造性的行為。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，必須注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，讓他們在一定的范圍內(nèi)犯錯誤，糾正錯誤，來支持他們的創(chuàng)新行為。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的能力

如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力

①注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察。觀察是信息輸入的通道。敏銳的觀察是創(chuàng)造性思維的開始?？梢哉f，沒有觀察就不能有更多的創(chuàng)造。在教室里，如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察？首先，在觀察之前，給學(xué)生一個清晰、明確的目標(biāo)、任務(wù)和要求。第二，及時觀察指導(dǎo)。第三，我們應(yīng)該科學(xué)地利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，以支持學(xué)生的問題的研究深度。第四，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，敏銳的觀察力。

②注意培養(yǎng)想象力。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)的想象力，往往可以縮短時間來解決問題，獲得數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的機會，鍛煉數(shù)學(xué)思維。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生了解基本知識。其次，通過生成的新知識來推理。

③根據(jù)現(xiàn)代心理學(xué)的觀點來看，一個人創(chuàng)新能力的大小，一般和發(fā)散思維能力成正比。在教學(xué)中，要通過多個問題的解決方案來培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中實施創(chuàng)新教育，目的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、運用知識的能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。這就要求我們大膽地拋棄“教師、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，開展以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，更新教學(xué)理念，改進教學(xué)模式，創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，從而達到教育的終極目標(biāo)，為社會培養(yǎng)合格的人才！

參考文獻：

[1]印家軍.怎樣在高中數(shù)學(xué)中貫徹創(chuàng)新精神.青少年日記，2015

[2]宋耀武.論學(xué)生創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng)[J].河北師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2002（4）