侯翠蘭

摘要：《九年制義務(wù)教育語文課程標準》在關(guān)于作文的“課程目標”中指出：“寫作要感情真摯，力求表達對自然、社會、人生的獨特感受和真切的體驗?！蹦敲?，作文教學(xué)中就要摒棄“假話”“空話”“套話”連篇的“灰色作文”，讓學(xué)生關(guān)注體驗，關(guān)注生活，讓學(xué)生作文說真話，寫真事，抒真情，內(nèi)容充實、情感真摯，充滿“綠色”。

關(guān)鍵詞：體驗；生活；作文；綠色

當又一批問題食品曝光，要國人睜大眼睛，閉緊嘴巴時，人們又激情澎湃，呼喚起“綠色食品”來。其實，在這個物欲橫流的世界里，受污染的又豈止是食品？江河湖海里到處充溢著廢水廢渣，天空中時時彌漫著廢氣廢煙……，就連學(xué)生們的作文也陷入了“一切為了高分”的灰色泥潭難以自拔。

縱觀學(xué)生作文之現(xiàn)狀，沒有幾個不聽作文而心生畏懼的，硬著頭皮寫起來也是“一湊二抄三套”，東拼西湊，照搬照抄，套用固定格式，毫無生氣可言，更不要說真情實感、文思飄逸了。為了拿高分，老師也來傳授秘笈了：開頭結(jié)尾很重要，規(guī)定字數(shù)不能少，再加書寫要漂亮，正文反倒無關(guān)緊要。結(jié)果，學(xué)生便學(xué)會了文字編織術(shù)，寫起作文來玩文字游戲，投機取巧，把作文當成了謀取狹隘功利的敲門磚。這樣寫出來的文章“假話、套話、空話”連篇，稱其為“灰色作文”再恰當不過了。這與新課改中關(guān)于作文的“課程目標”是背道而馳的。

《九年制義務(wù)教育語文課程標準》在關(guān)于作文的“課程目標”中指出：“寫作要感情真摯，力求表達對自然、社會、人生的獨特感受和真切的體驗?！薄岸嘟嵌鹊赜^察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達?！边@一切，可以說是吹響了掃蕩“灰色作文”的進軍號，也向我們鄭重宣告：應(yīng)該讓“綠色作文”登堂入室了。

那么，何為“綠色作文”呢？簡單地說就是作文要真實，即說真話，寫真事，抒真情。《語文課程標準》在實施建議中已明確指出：“要求學(xué)生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話?！蔽ㄓ姓妫斤@其美。我認為，這不妨從兩個方面進行：一、關(guān)注體驗，讓學(xué)生真情流露。

《語文課程標準》指出：“寫作教學(xué)要貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感?！边@就是告訴我們在寫作教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生體驗，讓學(xué)生真情流露。初中學(xué)生的情感主要是親情、友情、師生情，這些情感或直接或間接地給了他們一定的感受，雖然這個感受未必深刻。教師要善于引導(dǎo)他們?nèi)ンw驗，去感悟，有感而發(fā)，再將體驗感悟到的東西訴諸筆端。

譬如，寫親情時，可先讓學(xué)生回家仔細觀察父母的一舉一動，跟父母談心，了解父母的心思；讓學(xué)生回家為父母做一件有意義又有創(chuàng)意的事，為父母解除煩惱，帶去快樂；在父親節(jié)或婦女節(jié)不失時機地提醒學(xué)生給爸爸或媽媽送上自己親手做的小禮物等。然后再寫《爸爸（媽媽）的煩惱》、《三八節(jié)的禮物》、《我為爸爸（媽媽）____》等系列作文。這樣，既增進了親情，也涌現(xiàn)出大量鮮活的作文素材，寫作也就得心應(yīng)手了。

再如寫友情和師生情，雖然同學(xué)、老師聚多離少，但很多學(xué)生“熟視無睹”，總覺無話可說。老師首先要端正學(xué)生思想，讓學(xué)生心靈充滿“綠色”，再指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察每位老師、同學(xué)的特點，了解他們的個性，挖掘他們的優(yōu)點，然后用文字表達出來，這樣寫出來的文章就會內(nèi)容充實，情感真摯。

二、關(guān)注生活，讓作文充滿“綠色”。

“寫作教學(xué)要貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感?！边€告訴我們，寫作教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生實際，關(guān)注學(xué)生生活，讓學(xué)生作文充滿“綠色”。生活是寫作的源泉，是寫作動力、興趣產(chǎn)生的土壤。只有通過豐富多彩的生活，學(xué)生才能體驗到人生的歡樂和苦惱，甜蜜和悲傷；也只有經(jīng)歷色彩斑斕的生活，學(xué)生才能積累起豐盈充實的寫作素材。所以，作文教學(xué)首先要進入色彩斑斕、自然活潑、血肉飽滿、情韻雋永的生活圖景。我們既要教育學(xué)生熱愛生活，熱情地投入到生活中去，我們也要想辦法為學(xué)生創(chuàng)造一切參與生活的機會，尋求各種條件引導(dǎo)學(xué)生積極參與到社會活動中，主動去感受生活的多姿多彩，去體驗時代和社會的脈搏，以此拓寬學(xué)生的生活視野，豐富學(xué)生的人生經(jīng)歷及體驗，從而為習(xí)作提供豐富的題材。

其次，作文時，我們還要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活進行真實的樸素寫作，讓學(xué)生的習(xí)作回歸生活。學(xué)生擁有了豐富的生活經(jīng)歷和體驗，卻往往未必能從其中提煉出能為習(xí)作服務(wù)的素材。正如偉大的藝術(shù)家羅丹所說：“生活中并不缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！倍處煹娜蝿?wù)就是培養(yǎng)學(xué)生具備聰慧的雙眼，使之能洞察世界，發(fā)現(xiàn)生活之中的美來。在習(xí)作教學(xué)中，教師應(yīng)該正確地引導(dǎo)學(xué)生寫真話，記真事，抒真情。引導(dǎo)學(xué)生從生活人手，正確處理習(xí)作和生活的關(guān)系，選取典型的生活瑣事來表情達意，聯(lián)系生活進行真實的樸素寫作，從竭盡粉飾生活之能事轉(zhuǎn)化到再顯生活之本位。這樣，他們才會放開束縛，“以我手寫我心”，表達內(nèi)心真實的感受、情感和體驗。他們的筆下才會自然浸潤關(guān)心社會、關(guān)注人生的充實內(nèi)容。也只有這樣，才能讓學(xué)生在廣闊的生活天空下，才華盡顯，個性張揚，自由地展開寫作之翼，寫出色彩紛呈、充滿“綠色”的好文章。

“相約長風(fēng)沖巨浪，敢立潮頭唱大風(fēng)?！痹谕菩行抡n程的浪潮里，愿廣大師生更快更好地找到“綠色作文”之路，開創(chuàng)出一片美麗怡人的綠色家園。