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        淺談在小學(xué)教育教學(xué)中如何實施德育教育

        2017-01-04 13:44:31湯東仙
        未來英才 2016年19期
        關(guān)鍵詞:教育教學(xué)德育教育小學(xué)

        湯東仙

        摘要:實施素質(zhì)教育是迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn),提高國民素質(zhì),培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措。胡錦濤總書記強調(diào)“教育要以人為本,德育為先?!睂W(xué)校育人要先從德育開始,教師是落實育人目標(biāo)的關(guān)鍵。針對小學(xué)教育教學(xué)中的德育教育談三個方面:一、在課堂教學(xué)中滲透德育的意義;二、小學(xué)各學(xué)科教育中對德育教育的滲透;三、在小學(xué)教育教學(xué)中滲透德育的舉措。

        關(guān)鍵詞:小學(xué);教師;學(xué)生;德育教育;小學(xué);教育教學(xué)

        “少年強,則國強;少年富,則國富。”培養(yǎng)青少年良好的道德品質(zhì),已經(jīng)成為當(dāng)今教育的熱門話題。在我身邊的許多教師常常感慨:當(dāng)教師越來越難當(dāng)了!大家心里都明白:當(dāng)前由于社會風(fēng)氣的影響,家庭對孩子的溺愛,父母對孩子缺乏正確的引導(dǎo),影視音像制品及網(wǎng)絡(luò)文化的影響等,造成學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)。對老師布置的作業(yè)置之不理,有學(xué)生逃課、曠課現(xiàn)象,日常行為極不規(guī)范。面對這種種情況,學(xué)校德育教育面臨許多的困難,但作為“教育發(fā)展的關(guān)鍵”的教師們,應(yīng)該怎樣做呢?

        一、在課堂教學(xué)中滲透德育的意義

        課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣陣,是學(xué)校有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。通過課堂教學(xué)滲透德育,教育者能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識、馬列主義毛澤東思想的基本理論、辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點以及社會主義的道德規(guī)范,這對于提高學(xué)生的思想認(rèn)識,形成他們的道德觀念,奠定他們?nèi)松^和世界觀的基礎(chǔ),都具有極為重要的作用。

        二、小學(xué)各學(xué)科教育中對德育教育的滲透

        1、語文教學(xué)中的德育教育。有人曾經(jīng)用雨水滲進(jìn)墻壁的說法來解釋“滲透”,這是非常形象的,也是十分恰當(dāng)?shù)?,只不過待到晴天時,墻壁會有明顯的痕跡。而語文學(xué)科的“德育滲透”應(yīng)當(dāng)是一種有意識的去達(dá)成“無痕”、 最終達(dá)到潤物細(xì)無聲效果的舉措。

        鉆研教材是一個老生常談的話題,新課程理念下,這一項工作尤為重要。要上好一堂好的語文課,最重要的應(yīng)該是鉆研教材,把握文本,尋找德育的滲透點,可以這么說,教師在課堂上的調(diào)控、滲透能力完全取決于對教材的鉆研和解讀程度。因此,教師始終要把這個工作放在第一位,要研究教材的依憑性、前瞻性和德育滲透性。我們要鉆研教材、尋找文本的德育滲透點,不能光停留在“文本說了什么”的層面上,而是要千方百計地引導(dǎo)學(xué)生去了解“文本是怎么說的”,甚至要讓學(xué)生知道“文本為什么這樣說”。這正是文本的價值所在。

        2、數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育。在數(shù)學(xué)教材中,思想教育內(nèi)容并不是明確提出的,并不象語文文本內(nèi)容那樣明顯,這就需要教師認(rèn)真鉆研教材,充分挖掘其潛在的德育因素。例如,在圓的教學(xué)中,可舉一出數(shù)學(xué)家祖沖之計算圓周率的偉大成就,使學(xué)生了解我國古代的偉大數(shù)學(xué)成就,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心,增強為祖國建設(shè)事業(yè)刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性。

        3、音樂教學(xué)中的德育教育。小學(xué)音樂教學(xué)的內(nèi)容主要包括唱歌教學(xué)、讀譜知識,欣賞教學(xué)和綜合訓(xùn)練等,教師要分析這些課型的特點,寓德育于各種課型之中。課本中的唱歌教學(xué)所選用的歌曲內(nèi)容豐富題材,體裁廣泛,演唱風(fēng)格多樣,歌曲的優(yōu)美旋律與生動活潑的語言學(xué)生愛聽愛唱,教育內(nèi)容最容易被兒童理解和接受。

        4、品德課教學(xué)中的德育教育?!镀返抡n》是在小學(xué)各年級都開設(shè)的一門德育基礎(chǔ)性課程,從教材上課,課程內(nèi)容上選取了符合學(xué)生心理特點和接受能力的,貼進(jìn)兒童生活、富有生活情趣的教學(xué)內(nèi)容。課堂是對學(xué)生進(jìn)行德育教的主陣地,學(xué)生接受德育教育主要體現(xiàn)在教學(xué)過程中。因此用好教材中的有關(guān)素材對學(xué)生進(jìn)行德育教育是《品德課》課教師對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要途徑之一。如四年級第一單元“生活中講規(guī)則”,包含三個學(xué)習(xí)主題“我們的約定”、“做守則的小學(xué)生”、“我做小小普法員”,緊緊圍繞“生活中守規(guī)則”這一中心主題展開,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,由淺入深,層層遞進(jìn),為學(xué)生的探究搭建了一個廣度、深度俱佳的平臺。

        在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透德育教育,關(guān)心孩子們的健康成長,真正做到教書育人。我們現(xiàn)在都在講素質(zhì)教育,我想這種素質(zhì)教育就應(yīng)該通過我們教師的言傳身教,滲透到我們教學(xué)工作的方方面面,這樣我們教育出來的孩子才會是具有真正健全人格的人。

        三、在小學(xué)教育教學(xué)中滲透德育的舉措

        舉措一:不言放棄

        大家知道:世界上最容易的事情就是放棄。如果老師們不能深切感受到自己所肩負(fù)的重任,而只是今天看看這個孩子太調(diào)皮了,父母都不在乎,我何須在乎,放棄算了;明天看看那一個不順眼,再管也無用,放棄算了。今天放棄一個,明天放棄一個,這個老師放棄一個,那個老師放棄一個。那么,學(xué)校教育又還有什么意義呢?作為教育工作者,面對“差生”,絕不言放棄。“尺有所短,寸有所長”,只要我們教師用愛心、耐心感化學(xué)生,關(guān)注學(xué)生。加強對學(xué)生自信心培養(yǎng),對學(xué)生道德心靈呵護(hù)。走進(jìn)學(xué)生中間,與學(xué)生同學(xué)習(xí)同生活,談心交流,做學(xué)生的知心朋友,就一定會有收獲的。

        舉措二:及時鼓勵

        生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。還有這么一句話:“說你好,真的好,不好也好。說你不好,真的不好,好也不好?!弊鳛榻處?,留心觀察學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點并給予鼓勵,會達(dá)到事半功倍的效果。

        舉措三:愛心感化

        身為教育工作者,就要有一顆愛心,讓愛心去感化學(xué)生幼小的心靈。孩子畢竟是孩子,他們真的很純潔。只要教師真心付出了,真心為他們著想了,他們會理解你、感激你的。和他們相處也會很開心、很快樂的,甚至?xí)杏X自己年輕了很多,找回了自己的童年,從他們身上你還會發(fā)現(xiàn)很多意想不到的驚喜。只要教師用愛心去溫暖他們、感化他們,他們的心靈會得到凈化的。

        總之,德育教育在小學(xué)教育中是一項必須持之以恒、常抓不懈的工作。天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一片巖石,無論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,無論其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們用真情收容每一個學(xué)生,無論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園?!痹谥行W(xué)生的德育教育的建設(shè)過程中雖然道路崎嶇坎坷,充滿了艱難險阻,但我們有理由相信通過諸方的努力我們一定能夠沖破障礙,耕耘出一片更為廣袤、肥沃的田園春色。我們堅信:文明道德之花必將在小學(xué)教育教學(xué)中處處綻開。

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