周建

【摘要】“陽光體育”的目的在于通過在戶外的陽光下做一些體育運動，讓長期待在教室的學(xué)生獲得充足的體育鍛煉?！瓣柟怏w育”的意義在于引導(dǎo)學(xué)生形成注重體育鍛煉的校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校形成濃厚的校園體育文化內(nèi)涵?！瓣柟怏w育”鼓勵學(xué)生積極地走出教室，走向操場，走向充滿著陽光的大自然。下面就結(jié)合陽光體育的特點和自身的小學(xué)管理經(jīng)驗，闡述一下筆者對“陽光體育”對小學(xué)管理工作的重要意義的研究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) ?陽光體育 ?管理工作 ?意義

【中圖分類號】G807.2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2016）11-0187-01

“陽光體育”注重鼓勵學(xué)生積極地進(jìn)行體育鍛煉，養(yǎng)成熱愛體育運動的好習(xí)慣，“陽光體育”對小學(xué)管理工作的重要意義是在于以體育鍛煉的方式，有效的提升中國的小學(xué)生的體質(zhì)健康的水平，促使中國的小學(xué)生全面均衡的健康成長。針對小學(xué)管理工作，“陽光體育”可分為以下幾點：注重“陽光體育”的理念、開發(fā)特色的體育課程、改進(jìn)學(xué)校的管理方式、鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我管理、建設(shè)校園的體育文化內(nèi)涵。

一、注重“陽光體育”的理念

隨著社會和生活的水平不斷提高，我國小學(xué)生的體質(zhì)健康狀況變得很不樂觀，應(yīng)該引起國家教育部門的高度關(guān)注。經(jīng)全國第三次國民體質(zhì)檢測結(jié)果顯示：我國學(xué)生的身高、體重、胸圍增長的同時，肥胖與超重的比例還在繼續(xù)上升，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。尤其是小學(xué)生這個年齡階段肥胖與超重的比例更是上升劇烈，其運動能力、運動耐力、運動爆發(fā)力、運動肺活量都呈現(xiàn)出嚴(yán)重的下降趨勢。

“陽光體育”的理念尤為重視小學(xué)生的身體發(fā)育與健康，其目的在于增強小學(xué)生的運動能力、運動耐力、運動爆發(fā)力以及運動肺活量，減少小學(xué)生的肥胖與超重?！瓣柟怏w育”的理念提倡讓學(xué)生積極地走出教室，走向操場，走向充滿著陽光的大自然。通過有效的運動鍛煉使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理的鍛煉方式和健康的生活習(xí)慣?！瓣柟怏w育”提升了中國的小學(xué)生的體質(zhì)健康水平，促使中國的小學(xué)生全面均衡的健康成長。科學(xué)研究表明，人體機(jī)能在合理的體育運動之后，身體的新陳代謝就會加快，身體中多余的脂肪就會快速地分解燃燒。只要長時間的堅持鍛煉，就會變得體質(zhì)強健和精力充沛，

二、開發(fā)特色的體育課程

學(xué)校的體育課程是學(xué)校教育教學(xué)課程中尤為重要的一個環(huán)節(jié)，是以學(xué)生為主體，通過學(xué)校體育老師進(jìn)行有組織的體育運動。學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生的體育鍛煉，重視學(xué)生的身體素質(zhì)。隨著社會和教育的高速發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大，當(dāng)代的小學(xué)生就感覺到了學(xué)習(xí)壓力的沉重。小學(xué)生每天除了日常的基本課程，學(xué)生還要參加父母為自己安排的各種各樣的培訓(xùn)班，甚至學(xué)生晚上還要熬夜學(xué)習(xí)。繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)加上沉重的心里壓力，使很多小學(xué)生感到力不從心，變得免疫抵抗力下降，體質(zhì)虛弱，有的學(xué)生更是體弱多病，嚴(yán)重影響學(xué)生健康成長。

體育課程包括室內(nèi)的體育安全常識講解、室外體育運動以及日常的體能訓(xùn)練和各種各樣的體育比賽。學(xué)校開發(fā)特色的體育課程能有效的帶動學(xué)生進(jìn)行體育運動，讓學(xué)生在體育運動中找到樂趣。例如，開設(shè)足球課程，深化足球改革要從小學(xué)生抓起，促進(jìn)校園足球的建設(shè)健康推進(jìn)。學(xué)校開設(shè)足球課程作為教育教學(xué)的基礎(chǔ)課程，按照不同年級進(jìn)行合理的足球課程安排。高年級每周進(jìn)行一節(jié)足球課程。學(xué)校每月安排一次校內(nèi)足球友誼賽，讓學(xué)生充分展示自己的才能。

三、改進(jìn)學(xué)校的管理模式

“陽光體育”對小學(xué)管理工作的重要意義也體現(xiàn)在學(xué)校的管理模式上。學(xué)校應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的只重視學(xué)生成績的管理模式，建立有利于小學(xué)生全面的健康均衡發(fā)展的新管理模式。傳統(tǒng)的管理模式只注重學(xué)生的成績，忽視了學(xué)生的健康成長。有的學(xué)校怕影響了學(xué)生的成績，減少了體育課的節(jié)數(shù)。有的學(xué)校甚至取消了體育課，改為自習(xí)課，讓學(xué)生整天待在教室學(xué)習(xí)。這樣糟糕的管理模式會使學(xué)生沒有了外出活動的時間，只能待在沒有新鮮空氣的教室里。這樣不僅不能讓學(xué)生成績提高，反爾降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，甚至影響到學(xué)生的身心健康。

針對小學(xué)生，“陽光體育”的管理模式是倡導(dǎo)學(xué)生積極地走出教室，走向操場，走向充滿著陽光的大自然。學(xué)校不僅不會減少體育課，而會適當(dāng)?shù)卦黾右恍┯嘘P(guān)體育運動的課程或活動，讓學(xué)生有更多的時間接觸大自然。例如，學(xué)校增加以“健康安全的運動”為主體的安全常識普及活動。針對不同年級的學(xué)生，制訂專門的重點講解。學(xué)生在不同階段的安全隱患有所不同，講解的安全意識和補救措施就有所不同?；顒討?yīng)該面向全校廣大師生，讓老師和學(xué)生都參與其中?！敖】蛋踩倪\動”為主體的生活常識普及活動應(yīng)該選擇在操場進(jìn)行，讓學(xué)生近距離體驗活動的意義。

四、鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我管理

“陽光體育”對小學(xué)管理模式的特點在于鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我管理。自我管理是小學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)教育的一個重要途徑，它彌補了學(xué)校管理工作中的不足。自我管理讓學(xué)生從被動鍛煉轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃渝憻挘寣W(xué)生進(jìn)行自我教育，自我激勵。例如，學(xué)校可以組織以“我運動，我健康”為主題的活動，讓每個學(xué)生都成為活動的參與者和宣傳者。通過這樣的自我管理，學(xué)生可以養(yǎng)成獨立自主的性格。這樣學(xué)校就不用刻意地安排學(xué)生去進(jìn)行體育鍛煉，學(xué)生也會自發(fā)地去鍛煉。

五、建設(shè)校園的體育文化內(nèi)涵

建設(shè)校園的體育文化內(nèi)涵是“陽光體育”對小學(xué)管理工作的重要意義所在，學(xué)校的文化內(nèi)涵是一所學(xué)校的精神靈魂，是一所學(xué)校的根基。學(xué)校的體育文化內(nèi)涵是學(xué)校在長期的教學(xué)與實踐中逐步形成的，是學(xué)校和廣大師生一起努力的結(jié)晶。營造良好的校園體育文化，提升了學(xué)校的活力，對學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。

學(xué)校的體育文化內(nèi)涵是支撐一所學(xué)校的精神支柱。營造良好的校園體育文化，讓學(xué)生在校園體育文化的熏陶下養(yǎng)成積極運動鍛煉的好習(xí)慣。例如，學(xué)校應(yīng)該將早操調(diào)整為晚間跑步，這樣避免了早操和晨讀的沖突，讓學(xué)生早晨有充分的時間去高效學(xué)習(xí)。學(xué)校要調(diào)整晚上的小課間變?yōu)榇笳n間，提倡學(xué)生走出教室去操場鍛煉鍛煉。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序的跑步，使學(xué)生勞累了一天的大腦放松一下。隨著時間的推移，晚間跑步就會逐漸地成為校園體育文化的一部分。

“陽光體育”對小學(xué)管理工作的重要意義是讓學(xué)生積極地進(jìn)行體育鍛煉，增強體魄，使身心全面健康地成長;讓教師引導(dǎo)學(xué)生的德、智、體、美、勞均衡發(fā)展;讓學(xué)校注重校園體育文化內(nèi)涵的建設(shè)，營造良好的校園體育文化氛圍，讓學(xué)生在校園體育文化的熏陶下茁壯成長。讓我們廣大的教育工作者攜起手來，為學(xué)生能有一個良好優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境而共同努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵迎春. 陽光體育情滿校園[J]. 2014（09）.

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