周建

【摘要】“陽光體育”的目的在于通過在戶外的陽光下做一些體育運(yùn)動(dòng)，讓長(zhǎng)期待在教室的學(xué)生獲得充足的體育鍛煉?！瓣柟怏w育”的意義在于引導(dǎo)學(xué)生形成注重體育鍛煉的校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校形成濃厚的校園體育文化內(nèi)涵?！瓣柟怏w育”鼓勵(lì)學(xué)生積極地走出教室，走向操場(chǎng)，走向充滿著陽光的大自然。下面就結(jié)合陽光體育的特點(diǎn)和自身的小學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，闡述一下筆者對(duì)“陽光體育”對(duì)小學(xué)管理工作的重要意義的研究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) ?陽光體育 ?管理工作 ?意義

【中圖分類號(hào)】G807.2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】2095-3089（2016）11-0187-01

“陽光體育”注重鼓勵(lì)學(xué)生積極地進(jìn)行體育鍛煉，養(yǎng)成熱愛體育運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，“陽光體育”對(duì)小學(xué)管理工作的重要意義是在于以體育鍛煉的方式，有效的提升中國的小學(xué)生的體質(zhì)健康的水平，促使中國的小學(xué)生全面均衡的健康成長(zhǎng)。針對(duì)小學(xué)管理工作，“陽光體育”可分為以下幾點(diǎn)：注重“陽光體育”的理念、開發(fā)特色的體育課程、改進(jìn)學(xué)校的管理方式、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我管理、建設(shè)校園的體育文化內(nèi)涵。

一、注重“陽光體育”的理念

隨著社會(huì)和生活的水平不斷提高，我國小學(xué)生的體質(zhì)健康狀況變得很不樂觀，應(yīng)該引起國家教育部門的高度關(guān)注。經(jīng)全國第三次國民體質(zhì)檢測(cè)結(jié)果顯示：我國學(xué)生的身高、體重、胸圍增長(zhǎng)的同時(shí)，肥胖與超重的比例還在繼續(xù)上升，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。尤其是小學(xué)生這個(gè)年齡階段肥胖與超重的比例更是上升劇烈，其運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)耐力、運(yùn)動(dòng)爆發(fā)力、運(yùn)動(dòng)肺活量都呈現(xiàn)出嚴(yán)重的下降趨勢(shì)。

“陽光體育”的理念尤為重視小學(xué)生的身體發(fā)育與健康，其目的在于增強(qiáng)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)耐力、運(yùn)動(dòng)爆發(fā)力以及運(yùn)動(dòng)肺活量，減少小學(xué)生的肥胖與超重?！瓣柟怏w育”的理念提倡讓學(xué)生積極地走出教室，走向操場(chǎng)，走向充滿著陽光的大自然。通過有效的運(yùn)動(dòng)鍛煉使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理的鍛煉方式和健康的生活習(xí)慣?！瓣柟怏w育”提升了中國的小學(xué)生的體質(zhì)健康水平，促使中國的小學(xué)生全面均衡的健康成長(zhǎng)?？茖W(xué)研究表明，人體機(jī)能在合理的體育運(yùn)動(dòng)之后，身體的新陳代謝就會(huì)加快，身體中多余的脂肪就會(huì)快速地分解燃燒。只要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持鍛煉，就會(huì)變得體質(zhì)強(qiáng)健和精力充沛，

二、開發(fā)特色的體育課程

學(xué)校的體育課程是學(xué)校教育教學(xué)課程中尤為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是以學(xué)生為主體，通過學(xué)校體育老師進(jìn)行有組織的體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生的體育鍛煉，重視學(xué)生的身體素質(zhì)。隨著社會(huì)和教育的高速發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大，當(dāng)代的小學(xué)生就感覺到了學(xué)習(xí)壓力的沉重。小學(xué)生每天除了日常的基本課程，學(xué)生還要參加父母為自己安排的各種各樣的培訓(xùn)班，甚至學(xué)生晚上還要熬夜學(xué)習(xí)。繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)加上沉重的心里壓力，使很多小學(xué)生感到力不從心，變得免疫抵抗力下降，體質(zhì)虛弱，有的學(xué)生更是體弱多病，嚴(yán)重影響學(xué)生健康成長(zhǎng)。

體育課程包括室內(nèi)的體育安全常識(shí)講解、室外體育運(yùn)動(dòng)以及日常的體能訓(xùn)練和各種各樣的體育比賽。學(xué)校開發(fā)特色的體育課程能有效的帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中找到樂趣。例如，開設(shè)足球課程，深化足球改革要從小學(xué)生抓起，促進(jìn)校園足球的建設(shè)健康推進(jìn)。學(xué)校開設(shè)足球課程作為教育教學(xué)的基礎(chǔ)課程，按照不同年級(jí)進(jìn)行合理的足球課程安排。高年級(jí)每周進(jìn)行一節(jié)足球課程。學(xué)校每月安排一次校內(nèi)足球友誼賽，讓學(xué)生充分展示自己的才能。

三、改進(jìn)學(xué)校的管理模式

“陽光體育”對(duì)小學(xué)管理工作的重要意義也體現(xiàn)在學(xué)校的管理模式上。學(xué)校應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的只重視學(xué)生成績(jī)的管理模式，建立有利于小學(xué)生全面的健康均衡發(fā)展的新管理模式。傳統(tǒng)的管理模式只注重學(xué)生的成績(jī)，忽視了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。有的學(xué)校怕影響了學(xué)生的成績(jī)，減少了體育課的節(jié)數(shù)。有的學(xué)校甚至取消了體育課，改為自習(xí)課，讓學(xué)生整天待在教室學(xué)習(xí)。這樣糟糕的管理模式會(huì)使學(xué)生沒有了外出活動(dòng)的時(shí)間，只能待在沒有新鮮空氣的教室里。這樣不僅不能讓學(xué)生成績(jī)提高，反爾降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，甚至影響到學(xué)生的身心健康。

針對(duì)小學(xué)生，“陽光體育”的管理模式是倡導(dǎo)學(xué)生積極地走出教室，走向操場(chǎng)，走向充滿著陽光的大自然。學(xué)校不僅不會(huì)減少體育課，而會(huì)適當(dāng)?shù)卦黾右恍┯嘘P(guān)體育運(yùn)動(dòng)的課程或活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間接觸大自然。例如，學(xué)校增加以“健康安全的運(yùn)動(dòng)”為主體的安全常識(shí)普及活動(dòng)。針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，制訂專門的重點(diǎn)講解。學(xué)生在不同階段的安全隱患有所不同，講解的安全意識(shí)和補(bǔ)救措施就有所不同?；顒?dòng)應(yīng)該面向全校廣大師生，讓老師和學(xué)生都參與其中。“健康安全的運(yùn)動(dòng)”為主體的生活常識(shí)普及活動(dòng)應(yīng)該選擇在操場(chǎng)進(jìn)行，讓學(xué)生近距離體驗(yàn)活動(dòng)的意義。

四、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我管理

“陽光體育”對(duì)小學(xué)管理模式的特點(diǎn)在于鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我管理。自我管理是小學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)教育的一個(gè)重要途徑，它彌補(bǔ)了學(xué)校管理工作中的不足。自我管理讓學(xué)生從被動(dòng)鍛煉轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)鍛煉，讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，自我激勵(lì)。例如，學(xué)?？梢越M織以“我運(yùn)動(dòng)，我健康”為主題的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都成為活動(dòng)的參與者和宣傳者。通過這樣的自我管理，學(xué)生可以養(yǎng)成獨(dú)立自主的性格。這樣學(xué)校就不用刻意地安排學(xué)生去進(jìn)行體育鍛煉，學(xué)生也會(huì)自發(fā)地去鍛煉。

五、建設(shè)校園的體育文化內(nèi)涵

建設(shè)校園的體育文化內(nèi)涵是“陽光體育”對(duì)小學(xué)管理工作的重要意義所在，學(xué)校的文化內(nèi)涵是一所學(xué)校的精神靈魂，是一所學(xué)校的根基。學(xué)校的體育文化內(nèi)涵是學(xué)校在長(zhǎng)期的教學(xué)與實(shí)踐中逐步形成的，是學(xué)校和廣大師生一起努力的結(jié)晶。營造良好的校園體育文化，提升了學(xué)校的活力，對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。

學(xué)校的體育文化內(nèi)涵是支撐一所學(xué)校的精神支柱。營造良好的校園體育文化，讓學(xué)生在校園體育文化的熏陶下養(yǎng)成積極運(yùn)動(dòng)鍛煉的好習(xí)慣。例如，學(xué)校應(yīng)該將早操調(diào)整為晚間跑步，這樣避免了早操和晨讀的沖突，讓學(xué)生早晨有充分的時(shí)間去高效學(xué)習(xí)。學(xué)校要調(diào)整晚上的小課間變?yōu)榇笳n間，提倡學(xué)生走出教室去操場(chǎng)鍛煉鍛煉。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序的跑步，使學(xué)生勞累了一天的大腦放松一下。隨著時(shí)間的推移，晚間跑步就會(huì)逐漸地成為校園體育文化的一部分。

“陽光體育”對(duì)小學(xué)管理工作的重要意義是讓學(xué)生積極地進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)體魄，使身心全面健康地成長(zhǎng);讓教師引導(dǎo)學(xué)生的德、智、體、美、勞均衡發(fā)展;讓學(xué)校注重校園體育文化內(nèi)涵的建設(shè)，營造良好的校園體育文化氛圍，讓學(xué)生在校園體育文化的熏陶下茁壯成長(zhǎng)。讓我們廣大的教育工作者攜起手來，為學(xué)生能有一個(gè)良好優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境而共同努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵迎春. 陽光體育情滿校園[J]. 2014（09）.

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