羅梅

【摘要】“蒙養(yǎng)之始，以德育為先?！睂W(xué)校教育工作當(dāng)以德育為本，使學(xué)生的人格得到良好發(fā)展。本文針對(duì)當(dāng)前德育工作效果不佳的狀況，對(duì)如何提高德育有效性進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】班主任 德育 有效性 提高

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）11A-0065-01

初中生正處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，班主任要抓好學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生不走彎路，做一個(gè)正直向上、品德高尚的人。在平常的班主任工作中，大多數(shù)教師雖然也比較重視德育，但是，當(dāng)前的德育工作與生活聯(lián)系不夠密切，教師更多采取口頭說(shuō)教的方式，學(xué)生的參與性不強(qiáng)，影響了德育的效果。下面筆者結(jié)合工作實(shí)踐談?wù)劙嘀魅翁岣叩掠ぷ饔行缘牟呗浴?/p>

一、構(gòu)建良好環(huán)境，營(yíng)造德育氛圍

要想使學(xué)生形成良好的品德，教師要注重從學(xué)生身邊的每一件小事做起。教師可以從學(xué)生身邊的環(huán)境入手，構(gòu)建良好的德育環(huán)境，使學(xué)生在良好的德育氛圍的感染與熏陶下，潛移默化地形成良好的品德。

首先，教師可以在宣傳欄里特地選擇一塊欄目作為德育欄目，讓學(xué)生把有關(guān)德育方面的文章、圖片等展示在宣傳欄里，使學(xué)生每天經(jīng)過(guò)時(shí)以上面的道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求、督促自己。其次，利用教室的黑板報(bào)，讓學(xué)生專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟一塊地方作為德育板塊。在這個(gè)德育板塊中，可以有國(guó)內(nèi)外德育大事小事的報(bào)道，也可以有學(xué)生身邊各種優(yōu)秀事跡的報(bào)道。教師還可以讓學(xué)生每月出一份德育手抄報(bào)，然后挑選出優(yōu)秀作品張貼在教室兩旁。如此一來(lái)，學(xué)生被濃厚的德育氛圍所包圍，無(wú)需過(guò)多的語(yǔ)言，良好品德行為習(xí)慣便會(huì)深植于學(xué)生心田，起到“無(wú)聲勝有勝”的教育效果。

二、加強(qiáng)正面引導(dǎo)，開(kāi)展道德教育

在德育工作中，班主任的引導(dǎo)作用是毋庸置疑的，班主任要充分利用一些重大節(jié)日引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì)，讓學(xué)生明白哪些是該做的，哪些是不該做的，在班主任的諄諄教導(dǎo)中，學(xué)生自會(huì)形成良好的道德品質(zhì)。

例如，教師為了激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，在讓學(xué)生觀看抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年大閱兵之后，組織學(xué)生開(kāi)展了一次班隊(duì)教育活動(dòng)，主題就是圍繞著這次規(guī)模盛大的閱兵活動(dòng)，讓學(xué)生談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感受。首先，教師和學(xué)生一起回憶這次閱兵活動(dòng)中的精彩片斷，說(shuō)：“我國(guó)的國(guó)防軍事力量為世界和平、國(guó)家安定、人民幸福發(fā)揮著保駕護(hù)航的作用。同學(xué)們，哪些片段讓你記憶深刻？你有什么感觸呢？”在教師的啟發(fā)下，有學(xué)生說(shuō)：“我記憶最深的是那些抗戰(zhàn)老兵，他們的英勇壯舉讓我明白了今天幸福生活的來(lái)之不易，我們應(yīng)該懂得珍惜，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了為國(guó)家出力?！庇袑W(xué)生說(shuō)：“我認(rèn)為那些軍人最帥了，向世界展示了新時(shí)代軍人的良好素質(zhì)，我長(zhǎng)大了也要參軍保家衛(wèi)國(guó)。”學(xué)生暢所欲言，在交流中激發(fā)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。

三、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)化

學(xué)生每一天的生活都與家庭、社會(huì)、學(xué)校分不開(kāi)。為了使德育更有效，教師要引導(dǎo)學(xué)生留心生活，發(fā)現(xiàn)生活中的典型事例，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這些事件的看法，讓德育與學(xué)生日常生活相結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)化。

為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)公德教育，教師在開(kāi)展班級(jí)德育時(shí)，聯(lián)系一些社會(huì)現(xiàn)實(shí)中真實(shí)存在的例子，讓學(xué)生進(jìn)行討論，幫助學(xué)生分析。首先，教師通過(guò)多媒體播出了一則網(wǎng)絡(luò)上點(diǎn)擊率很高的視頻，視頻的主要內(nèi)容是一位年輕的小伙子跪在馬路邊不停地磕頭，他前面擺放著一個(gè)盛著錢(qián)的紙盒子，旁邊躺著一位被子蓋著的老人，老人看上去奄奄一息，等到晚上九點(diǎn)多以后，路上行人少了，小伙子也起身收拾東西，與老人一起離開(kāi)了。教師讓學(xué)生觀看這則視頻并說(shuō)出自己的真實(shí)感想，討論如何應(yīng)對(duì)這種問(wèn)題。有學(xué)生說(shuō)：“太可惡了，這種行為就是欺騙，欺騙了人們的情感?！庇袑W(xué)生說(shuō)：“這年輕人有手有腳不去掙錢(qián)，卻用這種方式騙錢(qián)，簡(jiǎn)直沒(méi)有公德心，我是不會(huì)把錢(qián)給這樣的人的?！苯處熇^續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論：“是的，面對(duì)職業(yè)乞丐的欺騙行為，我們都會(huì)深感寒心，那么，我們應(yīng)該因此而放棄社會(huì)公益，拋棄中華民族的傳統(tǒng)美德嗎？如何完善機(jī)制、加強(qiáng)監(jiān)管？如何盡我所能，傳遞社會(huì)正能量，共筑社會(huì)道德長(zhǎng)墻？”學(xué)生有的說(shuō)要學(xué)會(huì)判斷，區(qū)別哪些是職業(yè)乞丐，哪些是真實(shí)存在生活困難的人。有的說(shuō)相關(guān)部門(mén)需要加強(qiáng)監(jiān)管，打擊職業(yè)乞丐。有的說(shuō)要學(xué)會(huì)善待他人，關(guān)心應(yīng)該關(guān)心的人。通過(guò)這樣的深入探討，學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到了什么是真、善、美、假、惡、丑，提高了德育效果。

班主任只有重視德育，并且盡可能地為學(xué)生營(yíng)造出濃郁的德育氛圍，注重德育在課堂上、在生活中的引導(dǎo)與滲透，才能為學(xué)生指明前進(jìn)的方向，從而使學(xué)生成為一名品德優(yōu)秀的人，那么，學(xué)生的明天也將會(huì)更加美好！

（責(zé)編 秦越霞）