文潔潔

摘要：初中的音樂(lè)課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生全面素養(yǎng)培養(yǎng)的重要課程，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，就要能從多方面得以充重視，將教學(xué)的方法能夠科學(xué)化的呈現(xiàn)。充分注重學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)的提升，基于此，本文主要就初中音樂(lè)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用重要性和應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析，然后結(jié)合實(shí)際對(duì)初中音樂(lè)課堂中多媒體技術(shù)應(yīng)用的策略進(jìn)行詳細(xì)探究，希望能通過(guò)此次理論研究，對(duì)音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量水平的提升起到積極促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)；多媒體技術(shù)；應(yīng)用

新的教學(xué)改革背景下，對(duì)初中的音樂(lè)教學(xué)的要求也有著相應(yīng)的提升，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能有效發(fā)揮其積極作用。通過(guò)對(duì)新的教學(xué)方式的應(yīng)用，就能對(duì)音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量有效提升。多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用已經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間，將其在初中音樂(lè)教學(xué)中加以應(yīng)用，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)就比較有利。

一、初中音樂(lè)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用重要性和應(yīng)用現(xiàn)狀

1、初中音樂(lè)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用重要性分析。初中的音樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)有著優(yōu)化作用，有利于學(xué)生的全面素養(yǎng)提升。通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，就能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以有效激發(fā)。在多媒體技術(shù)的應(yīng)用下，能夠?qū)⒁纛l以及圖像和視頻等進(jìn)行綜合性的應(yīng)用，為學(xué)生呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)化的教學(xué)課堂，學(xué)生在這一學(xué)習(xí)環(huán)境下，就能將學(xué)習(xí)的興趣得以有效激發(fā)[1]。從而提升對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

另外，初中的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能對(duì)音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容得到豐富化。在多媒體的應(yīng)用下能將網(wǎng)絡(luò)資源得以有效的應(yīng)用，將大量的素材通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索并下載，這樣就比較有利于學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富化。讓學(xué)生能選擇自己所喜歡的音樂(lè)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)也比較有利。

將多媒體技術(shù)在初中音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也能得到有效加強(qiáng)。初中階段的學(xué)生在各個(gè)方面都沒(méi)有成熟，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行激發(fā)，而多媒體技術(shù)的應(yīng)用，就能將音樂(lè)教學(xué)的形式多樣化的呈現(xiàn)，將整個(gè)音樂(lè)課堂得以豐富化，這就比較有利于學(xué)生音樂(lè)的學(xué)習(xí)。

2、初中音樂(lè)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀。初中的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)多媒體的技術(shù)應(yīng)用中，由于受到諸多層面的因素影響，在應(yīng)用中也存在著相應(yīng)的問(wèn)題。這些問(wèn)題對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及積極主動(dòng)性就有著阻礙作用。主要體現(xiàn)在教師對(duì)多媒體技術(shù)應(yīng)用的依賴(lài)性比較強(qiáng)[2]。對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用適當(dāng)能起到積極作用，但過(guò)度的應(yīng)用多媒體技術(shù)，沒(méi)有和實(shí)際教學(xué)的內(nèi)容相結(jié)合，就會(huì)起到相反的作用。由于對(duì)多媒體技術(shù)過(guò)度運(yùn)用，就沒(méi)有將教學(xué)的重點(diǎn)得到有效突出，對(duì)音樂(lè)教學(xué)的效率就會(huì)產(chǎn)生影響。還有就是教師在對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用水平方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、初中音樂(lè)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用策略探究

將多媒體技術(shù)在初中音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用，老師就要在課件的制作方面得以充分重視。這就需要對(duì)相關(guān)素材的收集，要在具體的材料選擇過(guò)程中得以充分重視，只有將素材的選擇能合理性的呈現(xiàn)，才能將教學(xué)整體效果得以提升。在對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用中，能通過(guò)畫(huà)面對(duì)教學(xué)的目的得以反映。

老師在音樂(lè)教學(xué)中，要能多媒體技術(shù)的應(yīng)用熟練化呈現(xiàn)，要通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用來(lái)為學(xué)生創(chuàng)造情境。通過(guò)音樂(lè)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生能主動(dòng)的進(jìn)入到情境當(dāng)中，這就能通過(guò)多媒體技術(shù)的動(dòng)態(tài)化功能對(duì)學(xué)生的多感官得以有效調(diào)動(dòng)[3]。也能在多媒體技術(shù)的應(yīng)用下，對(duì)學(xué)生的想象力得以豐富化呈現(xiàn)，讓學(xué)生能對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有詳細(xì)的了解。

實(shí)際教學(xué)中，多媒體的技術(shù)恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用就能將整個(gè)音樂(lè)課程充滿美感。多媒體技術(shù)的應(yīng)用能將多種功能結(jié)合起來(lái)加以呈現(xiàn)，為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)態(tài)課堂。老師在對(duì)多媒體技術(shù)應(yīng)用中，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的滲透，讓學(xué)生在相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)方面能得以有效加強(qiáng)。在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)將教學(xué)的內(nèi)容和生活化的內(nèi)容相結(jié)合，就能將學(xué)生帶入到情境當(dāng)中。例如：在初中音樂(lè)教學(xué)中，對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，在教習(xí)《為了誰(shuí)》的歌曲的時(shí)候，就可通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，將歌曲中表達(dá)的涵義通過(guò)生活中的一些情境加以呈現(xiàn)。如將士兵的辛苦付出為了人民群眾更好的生活的場(chǎng)景，通過(guò)視頻內(nèi)容和歌曲相結(jié)合的方式加以呈現(xiàn)[4]。這就能夠?yàn)閷W(xué)生呈現(xiàn)出比較真切的畫(huà)面，讓學(xué)生真正的理解士兵的生活和精神，從而激勵(lì)自己樂(lè)于奉獻(xiàn)等。將多媒體技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中加以應(yīng)用，要充分注重學(xué)生為中心，將所有的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展都要能?chē)@著學(xué)生進(jìn)行實(shí)施，這樣才能起到真正的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和興趣培養(yǎng)的目的。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在當(dāng)前的教學(xué)發(fā)展背景下，只有注重對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用，才能有助于整體的教學(xué)水平的提升。通過(guò)對(duì)多媒體技術(shù)在初中的音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用研究，就能對(duì)實(shí)際的教學(xué)改革發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用，為我國(guó)的初中音樂(lè)教學(xué)的進(jìn)一步深化改革提供有益的發(fā)展思路。

參考文獻(xiàn)

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[3] 張海.回歸自然——農(nóng)村音樂(lè)室外課模式的探討[J].教育教學(xué)論壇.2011（33）.

[4] 王強(qiáng).新課標(biāo)下初中音樂(lè)有效教學(xué)的探討[J].學(xué)周刊.2016（27）.