[摘 要] 社會(huì)的發(fā)展以及新課程教育教學(xué)理念的提出，對教育教學(xué)提出了更高的要求，高職思政教育教學(xué)中不僅要求學(xué)生具有一定的理論知識(shí)，還要注重對學(xué)生人文關(guān)懷的滲透，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是在當(dāng)前高職思政教育教學(xué)中還存在一定的問題，這就需要在教育教學(xué)模式中進(jìn)行改革。重點(diǎn)闡述在高職思政教育教學(xué)中滲透人文關(guān)懷的策略，以便更好地提升教育教學(xué)效果。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；思政；人文關(guān)懷

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）18-0049-01

高職教育教學(xué)工作的核心在于思政教育，高職思政教育對學(xué)生具有啟示和教育的作用，但是當(dāng)前高職思政教育教學(xué)中受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，在教育教學(xué)中僅僅注重知識(shí)的傳授，相對忽視學(xué)生的心理發(fā)展，為此，高職思政教育教學(xué)中要注重改革教學(xué)模式，能夠注重人文關(guān)懷在教育教學(xué)中的應(yīng)用，以此更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。最為重要的是在教育教學(xué)中能夠意識(shí)到學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教育教學(xué)中，教師要做的是對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的個(gè)別差異，以便有針對性地教學(xué)，使得每個(gè)學(xué)生都能夠在原有基礎(chǔ)上得到相應(yīng)的提升。

一、注重教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

高職思政教育教學(xué)中要注重教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，要能夠意識(shí)到學(xué)生的主體地位，在教育教學(xué)中觀念是行為的引導(dǎo)。高職思政教育教學(xué)中要注重學(xué)生的核心地位，注重對學(xué)生的人文關(guān)懷。此外，教師在教育教學(xué)中還要注重自身素養(yǎng)的提升，不僅僅注重知識(shí)內(nèi)容的豐富，還要注重道德素養(yǎng)的提升，在教育教學(xué)中真正做到以學(xué)生為主體，要能夠善待學(xué)生，對學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤要進(jìn)行引導(dǎo)而不是一味地指責(zé)，要具有一定的使命感和榮譽(yù)感，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感覺到自信和公平。教師注重提升自身的人文素養(yǎng)，在教育教學(xué)中學(xué)生也能夠感受到人文關(guān)懷的內(nèi)涵，在這個(gè)過程中學(xué)生也能夠確定其價(jià)值觀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，還能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身的人生價(jià)值。

二、注重適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流

在高職思政教育教學(xué)中，要夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，在教育教學(xué)中制訂適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的教學(xué)模式，社會(huì)時(shí)代的發(fā)展對高職思政教學(xué)也提出了更高的要求，這就需要在高職思政教育教學(xué)中要保持一定的先進(jìn)性、創(chuàng)新性，只有這樣才能在教育教學(xué)中真正滲透人文關(guān)懷。此外，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)以及思想多元化的發(fā)展使得學(xué)生在思想觀念、自主意識(shí)等方面表現(xiàn)得越來越個(gè)性化和自主化。為此，高職思政教育教學(xué)要在適應(yīng)時(shí)代潮流的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)模式的改革，并在教育教學(xué)中通過案例學(xué)習(xí)、課堂交流、專題報(bào)告等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到教育教學(xué)中。此外，還能夠了解學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

三、注重生活化教學(xué)方式

在高職思政教育教學(xué)中，教師要注重讓學(xué)生對晦澀難懂的知識(shí)感興趣，在教學(xué)過程中通過各種形式了解中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)以及中國特色，注重人文關(guān)懷的滲透。為此，這就需要教師在教育教學(xué)中能夠做到貼近學(xué)生生活實(shí)際，用學(xué)生熟悉的生活場景來學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容。高職思政教育教學(xué)中要注重思想意識(shí)的統(tǒng)一，在教學(xué)過程中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，以便更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要注重貼近生活實(shí)際就是在高職思政教育教學(xué)中要注重學(xué)生的生活實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際，將學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來，通過對生活中的事例結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教育教學(xué)。通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在民主、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容。在教育教學(xué)中要能夠緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，注重理論和實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，通過和生活實(shí)際以及社會(huì)熱點(diǎn)問題的討論，更好地提升教學(xué)效果。

總之，高職思政教育教學(xué)中要注重對學(xué)生人文關(guān)懷的滲透，就是要意識(shí)到學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教育教學(xué)中，注重教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，要能夠意識(shí)到學(xué)生的主體地位，在教育教學(xué)中觀念是行為的引導(dǎo)。制訂適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的教學(xué)模式，社會(huì)時(shí)代的發(fā)展對高職思政教學(xué)也提出了更高的要求，這就需要高職思政教育教學(xué)中要保持一定的先進(jìn)性、創(chuàng)新性，教師在教育教學(xué)中能夠做到貼近學(xué)生生活實(shí)際，用學(xué)生熟悉的生活場景來學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容。高職思政教學(xué)中還要不斷探索滲透人文關(guān)懷的措施，以便更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]閆紅茹.高職思政教學(xué)中的人文關(guān)懷研究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（4）：124.

[2]王紅.高職思政教育工作人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)融入探討[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（5）：80-81.

[3]毛加明.高職思政課教學(xué)融入人文關(guān)懷路徑初探[J].遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（4）：39-40.

[4]方先菊.淺談高職院校思想政治課教學(xué)中的人文關(guān)懷[J].成功（教育），2013（18）：95-96.