[摘 要] 近年來，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”理念的提出，使創(chuàng)業(yè)教育再一次進(jìn)入公眾的視野，并成為大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的重要組成部分。因此，在當(dāng)前的教育和就業(yè)形勢(shì)下，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從中發(fā)現(xiàn)問題，探究解決辦法，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，這對(duì)于大學(xué)生自身的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步均具有重要的影響。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；現(xiàn)狀；培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）18-0037-01

21世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新的世紀(jì)，無論是教育創(chuàng)新還是學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)都是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的大事，因此當(dāng)前的創(chuàng)新型人才備受社會(huì)各界的重視，而人才的創(chuàng)新培養(yǎng)也成為當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的首要任務(wù)。高校的大學(xué)生作為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人和未來的掌舵人，必須要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)放在首要位置上，著力提高自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，在推進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的同時(shí)，也為大學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展提供更加廣闊的空間。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)狀分析

隨著當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展，高新技術(shù)和創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為影響社會(huì)發(fā)展效果的直接因素，而高等教育教學(xué)改革也迫切希望改變傳統(tǒng)教育教學(xué)的弊端，對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)。但是從當(dāng)前高校大學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)業(yè)狀況來看，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力較低，缺乏細(xì)致的觀察能力和完善的分析能力等都嚴(yán)重阻礙著大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。

近年來，隨著高等教育招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，各高校都面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也為此成為高校教育改革的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。我國(guó)從20世紀(jì)末就已經(jīng)開始對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行了培養(yǎng)，其以國(guó)家重點(diǎn)類大學(xué)為首批試點(diǎn)，并在國(guó)家政策上給予了支持，雖然經(jīng)過發(fā)展取得了一定的成效，但仍然還處于起步階段，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力仍有待提高。而目前我國(guó)大多數(shù)高校在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面存在著很多迫切需要解決的問題，如，大學(xué)生自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力薄弱、各高校培養(yǎng)目標(biāo)和方向不一致，高校的環(huán)境、培養(yǎng)模式以及管理制度的差異性等都是有待解決的問題。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)對(duì)策

（一）加強(qiáng)對(duì)高校創(chuàng)業(yè)教育體制的改革

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的理念下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)首先要從教育體制改革入手，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念融入高校的人才培養(yǎng)方案中去，并據(jù)此針對(duì)性地開展一些教學(xué)活動(dòng)，將高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)真正落實(shí)下來。

首先，高校要加強(qiáng)對(duì)課程體系和教材資源的建設(shè)，注重教材內(nèi)容的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)性，并要保證其具有一定的實(shí)用性，從而構(gòu)建較為專業(yè)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源。

其次，高校要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，每一學(xué)院和專業(yè)都要組織一支專門的、專業(yè)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍和教研團(tuán)隊(duì)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更加專業(yè)化的指導(dǎo)。

最后，高校要不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐體系，建立實(shí)踐活動(dòng)基地，制定優(yōu)惠政策，組織學(xué)生開展多種形式的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，在校園內(nèi)營(yíng)造出支持創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐創(chuàng)業(yè)的文化環(huán)境，從而調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。

（二）提高大學(xué)生自身的創(chuàng)新能力

大學(xué)生是高校創(chuàng)業(yè)教育的主體，學(xué)生自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力將直接決定著高校創(chuàng)業(yè)教育的開展效果。因此，大學(xué)生首先要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，不斷對(duì)自己的創(chuàng)新活動(dòng)和自身素質(zhì)進(jìn)行反思和自我評(píng)價(jià)，合理考慮創(chuàng)業(yè)的內(nèi)外部因素，選準(zhǔn)項(xiàng)目，抓住時(shí)機(jī)，做好創(chuàng)業(yè)前的規(guī)劃，這樣才能夠客觀、樂觀、自信地面對(duì)創(chuàng)業(yè)中的問題和挑戰(zhàn)，最終創(chuàng)業(yè)成功。

其次，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前期和中期都要不斷地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和自我補(bǔ)充，尤其要豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和多方面的素質(zhì)，這種自我學(xué)習(xí)能力的形成和持續(xù)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的不竭力量。

另外，大學(xué)生還要積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)中，盡可能了解創(chuàng)業(yè)階段所有的事宜，在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力，從而更好地為自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

（三）創(chuàng)造多元參與的外化環(huán)境

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)受多方面因素的影響，當(dāng)前社會(huì)大力倡導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，所以就要在此給予更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更加寬廣的平臺(tái)。

首先，政府部門應(yīng)該發(fā)揮自身宏觀調(diào)控的作用，加快建立和完善相關(guān)的政策法規(guī)，簡(jiǎn)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)審批的流程，出臺(tái)更多的優(yōu)惠、便捷政策，為大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)掃清阻礙。

其次，高校應(yīng)該與社會(huì)企業(yè)、銀行等單位團(tuán)結(jié)合作，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供充分的資金和實(shí)踐的平臺(tái)，并在每一個(gè)單位內(nèi)都要開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)咨詢、交流、指導(dǎo)、辦理等服務(wù)窗口，將大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)向創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)的后盾保障。另外，社會(huì)企業(yè)要積極配合高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的扶持和培養(yǎng)，積極為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，幫助大學(xué)生逐漸擺脫創(chuàng)業(yè)難題，獲得經(jīng)驗(yàn)和技能，實(shí)現(xiàn)自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。

綜上所述，隨著當(dāng)今社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的不斷嚴(yán)峻，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)更為突出，高校創(chuàng)業(yè)教育也因此上升了新的高度。因此，高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)要從教育體制改革、學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)能力和多元化的外部環(huán)境等方面入手，為社會(huì)培養(yǎng)出更多高質(zhì)量的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

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