謝晶
【摘 要】科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展帶動了社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,在科學(xué)化的時代要求各個行業(yè)的發(fā)展必須具備科學(xué)性,教育行業(yè)也不例外,科學(xué)教育可促進教育事業(yè)的進一步發(fā)展,尤其是對啟蒙階段的幼兒實行科學(xué)教育,可以為其今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。加強對幼兒園探究性游戲文化的建設(shè)可有效地實現(xiàn)教學(xué)的科學(xué)性,為培養(yǎng)對國家建設(shè)有用的科學(xué)化人才做貢獻。
【關(guān)鍵詞】幼兒園;科學(xué)探究性游戲;文化建設(shè)
經(jīng)濟社會的不斷進步對人才的要求也越來越高,科學(xué)素養(yǎng)較高的人才以及具有創(chuàng)新能力的人才對經(jīng)濟社會的發(fā)展有一定的促進作用,所以,要促進社會的進一步發(fā)展,就要致力于培養(yǎng)綜合素養(yǎng)較高、具有創(chuàng)新能力的科學(xué)性人才。這就要求當(dāng)前的教育必須以科學(xué)教育為主,應(yīng)該加大對科學(xué)教育的關(guān)注程度,要求科學(xué)教育從娃娃抓起,所以,幼兒園的科學(xué)教育就成了整個教學(xué)的重中之重。對幼兒園的幼兒進行科學(xué)教育可有效地促使幼兒科學(xué)文化素養(yǎng)的提升,還可以提升幼兒的創(chuàng)新能力,端正幼兒的思維。
一、幼兒園科學(xué)探究性游戲文化建設(shè)的條件
探究性游戲文化的建設(shè)可在一定程度上激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,通過讓幼兒積極地學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效率,還可滿足幼兒的需求,對幼兒園幼兒的科學(xué)化發(fā)展有積極的作用。幼兒園科學(xué)探究性游戲文化的建設(shè)需要教師極力的配合,教師需要自主的確定游戲的主題,然后帶領(lǐng)幼兒不斷地探索,不斷地在生活中自己游戲中和發(fā)現(xiàn)問題,并及時的尋找解決問題的方法,不但可以鍛煉幼兒的意志力以及創(chuàng)新能力,還可以讓幼兒學(xué)到更多的經(jīng)驗,體驗到更多的快樂。進行幼兒園探究性游戲文化的建設(shè)關(guān)鍵在于讓幼兒不再處于被動的狀態(tài),而是將幼兒作為課堂的主體,通過傳輸式的教學(xué)來幫助幼兒接受知識,并且主動的學(xué)習(xí)知識,進而積極地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。此種學(xué)習(xí)方式的有效進行可在一定程度上促進幼兒自主探究意識以及創(chuàng)新意識的形成。
二、幼兒園科學(xué)探究性游戲文化建設(shè)的影響
文化是整個學(xué)校的內(nèi)涵所在,好的教學(xué)文化可有效地促使幼兒自我精神的形成,更是學(xué)校靈魂的延續(xù),所以,加強幼兒園科學(xué)探究性游戲文化的建設(shè)是非常有必要的。在科技日新月異的今天,對人才的需求越來越大,而對幼兒園幼兒的培養(yǎng)可很好的滿足社會發(fā)展對人才的需求。幼兒園的幼兒正處于啟蒙階段,思想意識觀念尚未形成,此時對其進行科學(xué)性的教育可幫助其形成正確的科學(xué)觀以及價值觀,進而提升幼兒的綜合素質(zhì)以及科學(xué)文化素養(yǎng),為祖國的發(fā)展做貢獻。
三、幼兒園科學(xué)探究性游戲文化建設(shè)的策略
加強幼兒園科學(xué)探究性游戲文化的建設(shè)至關(guān)重要,不但關(guān)乎著未來經(jīng)濟社會的發(fā)展,還關(guān)乎著對科學(xué)化人才的培養(yǎng),所以,幼兒園教師在教學(xué)的過程中需要不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,通過科學(xué)化的游戲文化來滿足幼兒的需求以及教學(xué)活動的需求,進而促進幼兒全面的發(fā)展。
(1)加強幼兒園硬件設(shè)施的建設(shè)力度。硬件設(shè)施的建設(shè)對科學(xué)探究性游戲文化的建設(shè)有重要的意義,所以教育部門應(yīng)該加強對幼兒園硬件設(shè)施的建設(shè),為教師配置電腦以及相關(guān)的設(shè)備,便于教師查閱資料,為游戲文化的建設(shè)做準備。此外,還應(yīng)該注重對相關(guān)理論圖書的添置,為科學(xué)探究性游戲文化的建設(shè)提供更多的研究資料。
(2)制定復(fù)合科學(xué)探究性游戲文化建設(shè)的制度。合理有效的制度是促進科學(xué)探究性游戲文化建設(shè)的重要保障,加強對學(xué)習(xí)制度以及交流制度的建設(shè)可在一定程度上促進游戲文化建設(shè)的順利進行。還可以通過科研指導(dǎo)的方式邀請相關(guān)的專家定期的進行指導(dǎo)工作,對教師進行培訓(xùn),組織教師到其他學(xué)校參觀學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗,并將其先進的教學(xué)經(jīng)驗與自身存在的問題相結(jié)合,以此來促進游戲文化建設(shè)的順利進行。
(3)加強科學(xué)文化與社會教育的結(jié)合。社會教育與科學(xué)文化之間緊密關(guān)聯(lián),對科學(xué)文化以及社會教育進行結(jié)合可有效地促進游戲文化的建設(shè),對培養(yǎng)科學(xué)性的人才也有一定的作用。將二者有機地結(jié)合在一起,一定程度上凸顯出幼兒園文化的特色,有利于加強科學(xué)探究性游戲文化的建設(shè)。
綜上所述,對幼兒園科學(xué)探究性游戲文化的建設(shè)可將幼兒園的特色充分的展現(xiàn)出來,可提升幼兒園的知名度,實現(xiàn)資源的整合。另外,通過建設(shè)幼兒園科學(xué)探究性游戲文化還可以提高幼師的整體素質(zhì)以及專業(yè)水平,努力建設(shè)一支優(yōu)秀的師資隊伍,為培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的科學(xué)性人才做貢獻。建設(shè)幼兒園科學(xué)探究性游戲文化還可以提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性,提升幼兒的團隊協(xié)作意識以及學(xué)習(xí)的信心、興趣,進而幫助幼兒園的幼兒養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,樹立正確的價值觀以及科學(xué)觀,提升幼兒園幼兒的整體素養(yǎng)。
參考文獻:
[1]金曉筠.幼兒園搖籃文化建設(shè)策略[J].學(xué)前教育研究,2013,09:67-69.
[2]雷芳.當(dāng)前民辦幼兒園文化建設(shè)存在的問題及解決對策[J].學(xué)前教育研究,2015,06:17-21.
[3]鄒曉敏.立足于“游戲精神”的幼兒園課程游戲化建設(shè)[J].教育科學(xué)論壇,2016,08:72-73.
[4]李陽,曾彬.關(guān)于幼兒園游戲物質(zhì)環(huán)境的研究綜述[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2016,07:127-131.