甘潔瓊

【摘 要】幼兒園教學(xué)活動(dòng)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用越來越普遍，應(yīng)用多媒體技術(shù)來教學(xué)也在幼兒學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的作用也越來越重要，但同時(shí)多媒體教學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中的缺陷也日漸明顯，本文分析了多媒體技術(shù)在幼兒園活動(dòng)中的具體作用，對(duì)多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用做了思考，以期能夠?qū)唧w的教學(xué)工作帶來幫助。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;教學(xué)活動(dòng);多媒體技術(shù)

一、多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的具體作用

（一）有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

多媒體技術(shù)能夠在幼兒面前呈現(xiàn)動(dòng)聽的音樂、形象的視頻、漂亮的畫面，幼兒的世界是基于感官的感性世界，他們會(huì)對(duì)這些基于感官的東西有著先天的好奇，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這些好處是聽說讀寫等傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)所無法比擬的，所以，多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（二）有利于提高幼兒的學(xué)習(xí)效率

多媒體技術(shù)的表達(dá)形式更加直觀形象，將抽象的東西具象化，這樣更加符合幼兒的思維規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，從而是幼兒能夠更快的理解和吸收知識(shí)，進(jìn)而使幼兒的學(xué)習(xí)效率得到提高。另外，多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用不受時(shí)間地點(diǎn)的顯示，這也有利于提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。

（三）有利于優(yōu)化幼兒園的教學(xué)內(nèi)容

多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以幫助幼師在聽覺和視覺上給予幼兒更多的提示，如果只是幼兒語音的教學(xué)，幼兒在很大程度上都會(huì)將教學(xué)內(nèi)容忽略或者遺忘，但有了多媒體技術(shù)的教學(xué)輔助，多媒體課件上所呈現(xiàn)出來的優(yōu)美的畫面、鮮艷的色彩甚至動(dòng)聽的音樂都能夠吸引住小孩子們的眼球和耳朵。這種形象的教學(xué)更加容易使知識(shí)留在幼兒的腦海中。

多媒體技術(shù)的可以將理性的教學(xué)內(nèi)容變成感性的教學(xué)符號(hào)，將枯燥、單調(diào)的內(nèi)容變得形象、生動(dòng)起來。比如多媒體技術(shù)一些像數(shù)學(xué)一樣理性難以理解的知識(shí)變得形象化具體化，使幼兒更容易理解、記憶。

（四）有利于優(yōu)化幼兒園的教學(xué)情境

在幼兒時(shí)期，小孩子們的興趣愛好還沒有定性，而興趣是最好的老師，幼兒園是培養(yǎng)幼兒興趣愛好的最佳場(chǎng)所之一。幼兒園教學(xué)活動(dòng)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以讓幼兒將學(xué)習(xí)作為自己的興趣愛好，讓其明白學(xué)習(xí)是一件非?？鞓返氖虑椤６嗝襟w教學(xué)還可以將一些不方便在教室中演示出來的實(shí)際例子通過攝像機(jī)等設(shè)備在教室中呈現(xiàn)，將實(shí)例的演示與知識(shí)的傳授結(jié)合到一起，這樣不僅可以使課堂氣氛活躍起來，而且可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、提升幼兒的學(xué)習(xí)效果。在多渠道、多方法的知識(shí)傳輸下，幼兒可以快樂、自主的學(xué)習(xí)。由此可見，這種有聲有色的、情景交融的多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用從根本上優(yōu)化了幼兒園的教學(xué)情境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、幼兒園教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的思考

（一）幼兒園教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用中值得注意的幾個(gè)問題

多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，使幼兒的學(xué)習(xí)生活更加豐富、學(xué)習(xí)環(huán)境更加豐富多彩，但是多媒體技術(shù)應(yīng)用在幼兒園教學(xué)中也存在著一些值得關(guān)注的問題。比如，多媒體課件中如果過多的注重趣味性豐富性會(huì)分散掉孩子們的注意力，將小孩子們的注意力從教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)移到其余的花邊上去，這樣就會(huì)對(duì)教學(xué)效果起到相反的作用，得不償失。除了這點(diǎn)，還有下面兩個(gè)問題值得我們思考：

1.多媒體技術(shù)不能夠完全取代傳統(tǒng)的教育方式

多媒體技術(shù)無論帶來了多么豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，它始終不能夠代替教師在教學(xué)活動(dòng)中的作用，也無法和小朋友們互動(dòng)，無法根據(jù)幼兒的上課表現(xiàn)、喜惡程度、吸收快慢等來調(diào)整上課的內(nèi)容，畢竟多媒體技術(shù)是一種冷技術(shù)，是沒有情感溫度的。所以，多媒體技術(shù)無論多么完美也只是教師的一種輔助教學(xué)工具，教師可以利用多媒體技術(shù)來增加上課的趣味性、豐富上課的內(nèi)容，但不能夠完全取代傳統(tǒng)的教育方式。

2.制作個(gè)性化的多媒體課件

多媒體課件的設(shè)計(jì)應(yīng)該以幼兒的年齡、心理特征為依據(jù)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、幼兒已經(jīng)獲得的知識(shí)程度、幼兒的理解能力來科學(xué)的設(shè)計(jì)課件。比如，面對(duì)小中大班的幼兒也不能使用同一個(gè)多媒體課件的，在城市幼兒園班級(jí)中取得良好效果的多媒體課件不一定會(huì)在農(nóng)村的同樣年齡層次的幼兒園班級(jí)中取得同樣良好的效果，所以，教師應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，制作個(gè)性化的多媒體課件。

（二）策略

1.營(yíng)造良好的課堂氣氛

良好的課堂氣氛是幼兒園教學(xué)活動(dòng)中多媒體技術(shù)得以應(yīng)用的前提條件，只有擁有良好的課堂氣氛，才能夠有效的發(fā)揮多媒體技術(shù)在教學(xué)中的作用。具體來說，幼師要明白幼兒的主題地位，充分尊重幼兒，建議一種平等的教學(xué)理念和互動(dòng)關(guān)系，是幼兒能積極的在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。另外，幼師還要多鼓勵(lì)幼兒回答問題，多進(jìn)行交流，使幼兒在利用新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)思考問題、形成習(xí)慣、促進(jìn)思維的發(fā)展。

2.提高教師制作多媒體課件的熟練度

幼兒園教學(xué)活動(dòng)應(yīng)用多媒體技術(shù)離不開多媒體課件的設(shè)計(jì)和制作，然后很多幼師并不能夠熟練的使用多媒體技術(shù)，對(duì)課件的設(shè)計(jì)與制作方面也有著很多的不足，因此幼師要不斷提高自己使用多媒體技術(shù)的能力，能夠熟練的制作多媒體課件。另外，幼師不應(yīng)該直接套用網(wǎng)絡(luò)上的多媒體課件，應(yīng)該針對(duì)不同的幼兒制作不同的多媒體課件，盡量制作個(gè)性化的多媒體課件，因材施教，采取個(gè)性化的教學(xué)措施。只有這樣，才能使多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)活動(dòng)中真正發(fā)揮它的作業(yè)，使幼兒教學(xué)的水平與質(zhì)量得到有效的提高。

3.將多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)相結(jié)合

雖然在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，多媒體教學(xué)的意義十分的重要，但是不能由此忽略傳統(tǒng)教學(xué)方式的重要性而完全依賴于多媒體教學(xué)，處理好多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的關(guān)系，是有效提高幼兒教學(xué)質(zhì)量的保證。假如在課堂上過多的使用多媒體教學(xué)，幼兒的注意力會(huì)過分集中在多媒體技術(shù)所呈現(xiàn)的畫面、色彩已經(jīng)聲音上，從而不能有效的鍛煉幼兒思考問題的能力，不能促使幼兒理性思維的行程，而使幼兒的思維久久停留在感謝層面，是幼兒的思維不能得到健康的發(fā)展。所以，教師要將多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)它們之間的綜合應(yīng)用。

三、結(jié)語

綜上所述，幼兒園教學(xué)活動(dòng)中使用多媒體技術(shù)有著非常重要的意義，但是在應(yīng)用多媒體進(jìn)行幼兒教學(xué)的同時(shí)要注意其存在的問題，有效的提高幼兒教學(xué)質(zhì)量，使幼兒得到健康全面的發(fā)展。

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