沈志惠

【摘 要】本調(diào)查報(bào)告以漳州市高中政治課教學(xué)的調(diào)查為基礎(chǔ)，從學(xué)生角度、教師角度、課程設(shè)置角度三個(gè)方面分析高中政治課教學(xué)狀況并針對(duì)問(wèn)題提出一些建議。

【關(guān)鍵詞】思想政治課;教學(xué)狀況;調(diào)查報(bào)告

本次調(diào)查，為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于所帶的兩個(gè)班的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校調(diào)查，同時(shí)我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

一、從學(xué)生的角度來(lái)談思想政治課

1.從學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的興趣而言

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不重視、不想學(xué)政治，主要是他們認(rèn)為政治不是老生常談，就是高談闊論，學(xué)習(xí)起來(lái)也比較死板，不是記一記就是背一背，沒(méi)挑戰(zhàn)性。特別是理科生，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不想念文科，念政治只是應(yīng)付會(huì)考，只要臨時(shí)突擊一下應(yīng)該就沒(méi)問(wèn)題了。

2.從學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的教學(xué)手段而言

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法還是比較喜歡，畢竟恰到好處地采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、激活創(chuàng)造性思維。在政治課堂教學(xué)中教師要捕捉時(shí)機(jī)，把握火候，巧設(shè)話題，巧布疑陣，使教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，步步相“逼”，“逼”出學(xué)生的求知熱情，讓學(xué)生展開思想的翅膀，自由地遨游在知識(shí)的天空。然而單用一支粉筆，單靠一塊黑板，單憑一張嘴，根本無(wú)法達(dá)到這一效果。

3.從學(xué)生對(duì)政治教師的喜歡程度而言

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生喜歡幽默風(fēng)趣、旁征博引、上課有激情的政治老師。這對(duì)政治老師的要求都是非常高的。此外學(xué)生最不喜歡的老師就是那種偏心的，對(duì)學(xué)生不公平的老師，無(wú)論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，學(xué)生們對(duì)這一問(wèn)題的看法是一致的。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我如何看待老師用有色眼睛來(lái)看待學(xué)生，還問(wèn)我今后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣。我回答他們說(shuō)：老師也是人，有時(shí)他們對(duì)學(xué)生看法有些偏見也是可以理解的。

二、從教師的角度來(lái)看思想政治課

1.從教師對(duì)本學(xué)科采用的教學(xué)方法

在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)在的政治課堂教學(xué)中，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多政治老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的政治老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是政治這門課，認(rèn)為努力與否考試時(shí)都不會(huì)有太大的影響，況且努力了也不一定能取得好成績(jī)。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)新課，大多數(shù)學(xué)生基本做不到。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。

我發(fā)現(xiàn)一些先進(jìn)的教學(xué)數(shù)段在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，原因是采用先進(jìn)教學(xué)方法取得的效果不理想，而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。

2.從教師對(duì)本學(xué)科的教學(xué)理念

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生政治成績(jī)有差別，就私底下把學(xué)生分為優(yōu)生與后進(jìn)生。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把政治學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講，確實(shí)是難能可貴的。

3.從教師本人的學(xué)習(xí)能力

在政治教學(xué)的過(guò)程中，老師們對(duì)每一冊(cè)的開始部分的教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多，因?yàn)檫@是每個(gè)課程主題的開篇，概念多，理論性強(qiáng)，能否正確把握這些開篇直接關(guān)系到后面的學(xué)習(xí)。調(diào)查中，大部分的教師采用的教學(xué)方法是讓學(xué)生先自主閱讀一下課本，以致于達(dá)熟悉的目的，然后詳細(xì)講解，并佐以簡(jiǎn)單易懂的貼近實(shí)際的例子。在開篇的授課中，很少有老師采用多媒體的教學(xué)手法，多是以講解為主，這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶。而后面的貼近學(xué)生生活實(shí)際的，其講解卻與此相反，多利用多媒體播放一些精彩視頻片段，讓學(xué)生更形象的理解知識(shí)點(diǎn)，這也說(shuō)明了老師們能因材（教材）施教。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，更能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮。

三、從課程設(shè)置來(lái)談思想政治

現(xiàn)在中學(xué)開設(shè)的思想政治課有經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、哲學(xué)生活、文化生活。依據(jù)調(diào)查分析，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為應(yīng)增加法律常識(shí)的內(nèi)容，特別是合同法、行政訴訟法和環(huán)境法等方面的內(nèi)容。隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同學(xué)們法律意識(shí)在增強(qiáng)，急需用法律手段維護(hù)自己的權(quán)益，自然要求懂的這方面的法律。這就對(duì)中學(xué)政治教材的編寫提出了新的要求。

通過(guò)以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的政治教學(xué)中，應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.改變觀念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治學(xué)科的興趣

要使學(xué)生對(duì)政治感興趣，就要求政治教師轉(zhuǎn)變以往教學(xué)過(guò)程中生硬、平鋪直敘式的教學(xué)語(yǔ)言，而用彩色、動(dòng)感的語(yǔ)言融合真摯情感來(lái)感染學(xué)生，開啟學(xué)生感情的門扉，達(dá)到情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)政治課的興趣和主動(dòng)參與課堂的動(dòng)機(jī)。此外教師還要設(shè)身處地與學(xué)生進(jìn)行心理?yè)Q位，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，解學(xué)生之所疑。以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)的積極性，這樣就可以收到良好的效果。

老師可以多組織一些政治活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)政治的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步，同時(shí)這也是貫徹新課改的一種表現(xiàn)。

2.緊跟步伐，提高政治學(xué)科的教學(xué)魅力

正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過(guò)度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些枯燥的新課，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新課，枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生接受。而對(duì)于一些理論性強(qiáng)，概念多的新課而言，最好是教師在課堂上講，多與學(xué)生互動(dòng)，多讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這樣就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于老師和學(xué)生的交流。

3.因材施教，尊重學(xué)生的個(gè)性

對(duì)待學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的成績(jī)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。

以上就是我在這次調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。

參考文獻(xiàn)：

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