張成軍

【摘 要】在教學(xué)體制改革全面推進(jìn)的今天，初中體育教學(xué)的重視度也得到了相應(yīng)的提升，教學(xué)多樣化可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)學(xué)生走出教室，感受到戶外鍛煉的趣味性。以下本文將簡(jiǎn)單分析初中體育教學(xué)多樣化的必要性及體育教學(xué)存在的問題，重點(diǎn)就初中體育教學(xué)方法的多樣化展開研究。

【關(guān)鍵詞】初中體育;教學(xué)方法;多樣化;必要性;問題

一、初中體育教學(xué)多樣化的必要性

長(zhǎng)期以來，體育教學(xué)的重視度都稍遜于文化課程，隨著教學(xué)理念的不斷革新，素質(zhì)教育與體育教育的重要性也愈發(fā)凸顯，提高學(xué)生的身體素質(zhì)、強(qiáng)化學(xué)生的思想道德可以幫助學(xué)生更好的投入到文化課程的學(xué)習(xí)中。為了更好的發(fā)揮出體育教學(xué)整體價(jià)值，適時(shí)進(jìn)行教學(xué)多樣化的研究與實(shí)踐非常有必要，初中階段學(xué)生的身心都處于較好的成長(zhǎng)階段，通過多樣化的體育教學(xué)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都可得到較好的培養(yǎng)。同時(shí)，通過極具專業(yè)性、趣味性的課程設(shè)計(jì)，學(xué)生可以拓寬對(duì)體育知識(shí)的認(rèn)知與了解，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展也極為有利。

二、初中體育教學(xué)存在的問題

首先，教學(xué)目標(biāo)不明確。其具體表現(xiàn)為課程重心不突出，學(xué)生只能學(xué)到基礎(chǔ)性的動(dòng)作與技巧。其次，教學(xué)方法單一。體育教學(xué)相較于其它課程課時(shí)較少，部分教師缺乏創(chuàng)新意識(shí)，長(zhǎng)期沿用同一教學(xué)目標(biāo)，無法激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，教學(xué)質(zhì)量不佳。第三，學(xué)生主體意識(shí)不強(qiáng)。初中學(xué)生的身體處于較好的發(fā)育狀態(tài)，在個(gè)性需求得不到滿足和尊重的前提下，學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)，不利于學(xué)生綜合能力的提升。

三、初中體育教學(xué)方法的多樣化研究

1.給予學(xué)生自由的空間

體育教學(xué)中，教師要明確自己的定位，在講解完操作技巧之后，應(yīng)合理安排時(shí)間，讓學(xué)生在獨(dú)立訓(xùn)練中去摸索和找尋適合自己的方法，自己僅需扮演好引導(dǎo)者的角色即可。教師也可通過小組訓(xùn)練的方式讓學(xué)生自主進(jìn)行訓(xùn)練器械的選擇，尊重每一位學(xué)生的愛好與需求，可針對(duì)不同的訓(xùn)練器械進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，確保訓(xùn)練的有效性及安全性。課程快要結(jié)束的時(shí)候，應(yīng)結(jié)合每一位學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，多鼓勵(lì)多引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀念。

2.充分發(fā)揮游戲教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)

興趣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的影響非常之大，單一的技術(shù)講解和動(dòng)作模仿無法幫助學(xué)生真正的愛上體育教學(xué)，新時(shí)期，教師可以采用游戲教學(xué)法來吸引學(xué)生，讓學(xué)生自發(fā)的參與進(jìn)去。當(dāng)然游戲應(yīng)結(jié)合訓(xùn)練項(xiàng)目來開展，前期的安全教育與標(biāo)準(zhǔn)示范也要落實(shí)下去，教師應(yīng)把握好講解的時(shí)間，盡可能通過專業(yè)術(shù)語與精簡(jiǎn)的語言來傳遞技術(shù)要點(diǎn)，幫助學(xué)生建立科學(xué)的認(rèn)知。就基礎(chǔ)性的球類練習(xí)來說，學(xué)生可以通過面對(duì)面運(yùn)球的方式來調(diào)動(dòng)氣氛，學(xué)生圍成一圈，向?qū)γ婊蛘咝苯堑耐瑢W(xué)傳球，訓(xùn)練學(xué)生的傳球技巧和協(xié)作意識(shí)。在排球訓(xùn)練中，教師可以通過男女組對(duì)打或者小組對(duì)打的形式進(jìn)行小團(tuán)體對(duì)抗賽，在小游戲、小比賽中幫助學(xué)生建立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣可以使得學(xué)生認(rèn)真的對(duì)待每一次技能講解。

3.發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

教育信息化建設(shè)背景下，各學(xué)校都相應(yīng)的配置了多媒體教學(xué)設(shè)備，在體育教學(xué)中，多媒體教學(xué)也非常實(shí)用，教師可以借助多媒體教學(xué)來拓寬教學(xué)內(nèi)容和范圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育教學(xué)不僅僅局限于室外教學(xué)，室內(nèi)教學(xué)也非常關(guān)鍵，單一的教師講解非?？菰?，此時(shí)，教師可以配合多媒體課件來進(jìn)行論證，在觀看體育視頻、圖片等資料中，學(xué)生會(huì)更加直觀真實(shí)的感受到運(yùn)動(dòng)技巧的重要性。通過多媒體的輔助教學(xué)，體育課堂教學(xué)的氛圍也變得更加的融洽。體育教學(xué)更加側(cè)重于實(shí)踐性，因而，教師可借助相關(guān)體育明星的比賽視頻進(jìn)行技術(shù)分解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)的記憶，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.注重體育理論教學(xué)方式與實(shí)踐教學(xué)方式的整合運(yùn)用

初中體育教師在體育教學(xué)過程中，不能單方面的注重理論性教學(xué)或?qū)嵺`性教學(xué)，一方面可能導(dǎo)致學(xué)生缺乏基礎(chǔ)的理論教學(xué)知識(shí)，另一方面也會(huì)使學(xué)生學(xué)到的體育知識(shí)得不到實(shí)踐運(yùn)用，這都會(huì)極大的影響學(xué)生的體育素質(zhì)。所以初中體育教師一定要在教學(xué)過程中，應(yīng)用理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相整合的教學(xué)策略，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)后，當(dāng)堂得到鍛煉和運(yùn)用，及時(shí)的鞏固學(xué)到的體育知識(shí)，這樣才可以改善學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果。同時(shí)教師也可以一邊向?qū)W生講解體育鍛煉的知識(shí)，一邊做出正確的示范，要求學(xué)生模仿和練習(xí)，由教師指出學(xué)生在動(dòng)作上的問題，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤的練習(xí)方式。學(xué)生在掌握基礎(chǔ)體育鍛煉知識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)體育老師的要求練習(xí)體育鍛煉的動(dòng)作，這樣可以真正讓學(xué)生明白理論知識(shí)與實(shí)踐的整合方式，大大提高了體育教學(xué)有效性，使學(xué)生的體育鍛煉更加科學(xué)、正確。

四、總結(jié)

德智體美勞全方位發(fā)展是我國長(zhǎng)期以來一直堅(jiān)持的教育目標(biāo)，體育教學(xué)作為其中的一份子也應(yīng)得到重視與落實(shí)，加強(qiáng)初中體育教學(xué)方法的多樣化研究是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、釋放學(xué)習(xí)壓力的有效途徑，因此，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，盡可能的通過多樣化的教學(xué)來讓學(xué)生捕捉到體育教學(xué)的魅力，逐步強(qiáng)化自我，時(shí)刻保持著積極、樂觀的求知態(tài)度去參與到每一次的體育課程中。

參考文獻(xiàn)：

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