李俊

摘要：良好的家庭教育最有效的方法就是愛孩子，讓孩子感受到父母的愛。有人說，家長(zhǎng)是“原件”孩子是“復(fù)印件”，家長(zhǎng)平時(shí)的一言一行，孩子都看在眼里。愛還需要講究技巧和方法，愛他就要尊重他。我們要教育好孩子，首先自己要成為孩子。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一課堂。父母要全面關(guān)心孩子，為孩子打造一個(gè)美好的未來，做孩子成長(zhǎng)路讓的啟明星。

關(guān)鍵詞：低年級(jí)；家庭教育；方法思考

“有一個(gè)孩子每天向前走，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……如果是早開的紫丁香，那么它會(huì)變成這孩子的一部分；如果是雜亂的野草，那么它也會(huì)變成這孩子的一部分。同樣是長(zhǎng)大，那會(huì)多么不一樣！”是啊，每個(gè)孩子都在一天天的不斷改變。那個(gè)天天向前走的孩子，他正在走，他將永遠(yuǎn)天天向前去。然而在一個(gè)人的成長(zhǎng)路上，家庭教育至關(guān)重要。而對(duì)低年級(jí)的兒童來說。良好的家庭教育更是起著舉足輕重的作用。我們需要常常停下來想一想，你是否對(duì)孩子的教育，教訓(xùn)很多？是否常常是居高臨下的？或者總是拿一些優(yōu)秀的孩子來給自己的孩子比？不站在孩子的角度去理解，體會(huì)他們的感受，導(dǎo)致孩子沒有自信，做事不夠?qū)Ｗ?，缺少了點(diǎn)堅(jiān)持……所以，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著非常重要的作用，我們應(yīng)該成為孩子成長(zhǎng)路上的啟明星。

一、做好低年級(jí)學(xué)生家庭教育的重要性

心理學(xué)研究告訴我們，人腦在9歲之前的發(fā)育是最快的，孩子們正處于一個(gè)從量變到質(zhì)變飛躍的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的大腦內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的完善都處于發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。孩子們?cè)谶@個(gè)階段大腦抑制能力逐漸加強(qiáng)，他們對(duì)自己的行為、情緒等方面的變換更加有意識(shí)了，但是自控能力仍然較差；這一時(shí)期孩子的抽象概括能力和邏輯推理能力開始形成，思維發(fā)展也由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。低年級(jí)的孩子剛剛踏入小學(xué)校園，他們開始了學(xué)校的系統(tǒng)教育，從幼兒園到小學(xué)，他們需要逐漸適應(yīng)新的校園環(huán)境，生活方式，因此孩子們的社會(huì)化也將發(fā)生質(zhì)的變化，這時(shí)需要我們家長(zhǎng)做得更多。

二、如何做好低年級(jí)學(xué)生的家庭教育相關(guān)方法的思考

1、說出你的愛。良好的家庭教育最有效的方法就是愛孩子，讓孩子感受到父母的愛。中國(guó)是一個(gè)含蓄。深沉的國(guó)家，我們總是不愿意向孩子表達(dá)自己的愛。但其實(shí)，孩子們卻非常需要作為家長(zhǎng)的我們說出你的愛，把愛做出來。相比于我們，許多西方國(guó)家在這方面就比我國(guó)好了很多。我們可以嘗試著在孩子睡覺前給他一個(gè)吻；在孩子受挫折、委屈的時(shí)候給他一個(gè)暖暖的擁抱；或者是在孩子遇到困難的時(shí)候用我們溫暖的手撫摸孩子的頭；抑或只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的在孩子回家的時(shí)候給他一個(gè)親切的問候，還有時(shí)常說出“媽媽愛你”“爸爸愛你”。

2、成為孩子的榜樣。有人說，家長(zhǎng)是“原件”孩子是“復(fù)印件”，家長(zhǎng)平時(shí)的一言一行，孩子都看在眼里。孩子年齡小，可塑性、模仿性強(qiáng)。家長(zhǎng)在教育方式上應(yīng)該是潛移默化，瑞物細(xì)無聲的。在每個(gè)孩子的成長(zhǎng)路上，父母的一言一行孩子都看在眼里，同時(shí)也會(huì)在自己的言行中不斷地表現(xiàn)出來。家庭是兒童直接經(jīng)驗(yàn)的源泉。對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，由于他們的思維發(fā)展還未成熟，很多東西都是需要從生活經(jīng)驗(yàn)中獲得。家長(zhǎng)需要隨時(shí)提醒自己必須時(shí)刻注意自己的言行舉止，給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。這一時(shí)期，讓孩子養(yǎng)成的良好習(xí)慣，使其自控能力得到提升。家長(zhǎng)的言行舉止應(yīng)該成為孩子的表率，在孩子的心目中成為可敬、可信的人。保持你的好習(xí)慣，這樣孩子也會(huì)有這個(gè)習(xí)慣。

3、尊重孩子。愛還需要講究技巧和方法，愛他就要尊重他。在《好媽媽勝過好老師》書中有這樣一句話---“在愛的名義下施暴”，家長(zhǎng)總是按照自己的意圖來設(shè)計(jì)孩子的人生。然而我們應(yīng)該想想，當(dāng)我們是孩子的時(shí)候，是不是喜歡家長(zhǎng)那說為了我們好卻又給我們無限的壓力嗎？尊重孩子，意味著把你的孩子當(dāng)成是獨(dú)一無二的，要充分尊重他，就是要允許他發(fā)展屬于自己的愛好、追求。在孩子能夠作決定的時(shí)候，給他充分的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他獨(dú)立地去做一些事。魯迅先生在《我們現(xiàn)在怎樣做父親》中曾說過“長(zhǎng)者須是指導(dǎo)者、協(xié)商者，而不應(yīng)該是命令者”。由此可見家庭教育的觀念至關(guān)重要。我們也需要在眾人面前如實(shí)的表?yè)P(yáng)自己的孩子。我們不要隨便地將孩子的小秘密在別人面前當(dāng)作笑話講，也不要不分場(chǎng)合地把孩子所犯的錯(cuò)誤進(jìn)行指責(zé)或者嘲笑。這樣的行為對(duì)于孩子來說會(huì)是怎樣的傷害，作為家長(zhǎng)的我們也許不會(huì)知道。家長(zhǎng)對(duì)孩子的尊重會(huì)形成一個(gè)孩子良好的自尊。

4、讓童心永存于心。我們要教育好孩子，首先自己要成為孩子。讓自己擁有一顆童心，去看待整個(gè)世界。我們常常會(huì)看到這樣的場(chǎng)景：在公交車上一人被偷，但一車人無動(dòng)于衷；在公共場(chǎng)所，一人落水，一圈人圍觀看熱鬧；“事不關(guān)己，搞搞掛起”“各人自掃門前雪，豈管他人瓦上霜”這樣的諺語(yǔ)我們從小就耳熟能詳。然而在小學(xué)階段的孩子大多數(shù)比較熱心的，一個(gè)小朋友被欺負(fù)了會(huì)有一大批的孩子過來給班主任老師“告狀”?？墒菨u漸地，孩子變了，可能也就丟失那顆童心。

5、抽空和孩子一起玩耍?，F(xiàn)在有一項(xiàng)研究表明有60%的孩子和家長(zhǎng)在一起玩耍的時(shí)間每天不超過半小時(shí)；有20%的孩子與家長(zhǎng)一起玩耍的時(shí)間一天不到15分鐘；而剩下的20%的孩子一天之內(nèi)見不到家長(zhǎng)。這是一個(gè)多么可怕的數(shù)據(jù)呀。人與人之間的真摯深厚的情感是需要時(shí)間慢慢建立的。在孩子這樣一個(gè)社會(huì)化形成的關(guān)鍵時(shí)期，與孩子形成良好的同伴關(guān)系對(duì)其發(fā)展起著極其重要的作用。杜威曾說過：“父母才是孩子最好的玩具?！笔茄剑榭斩嗯愫⒆油嬉煌嬗螒虬?，就算他們玩的內(nèi)容很無聊。父母一定要抽空陪孩子盡情地玩兒，哪怕只是在一起安靜的獨(dú)處，也會(huì)讓孩子懂得自己在家長(zhǎng)心中的地位。前蘇聯(lián)心理學(xué)家安德列耶娃認(rèn)為，社會(huì)化是個(gè)體形成適應(yīng)社會(huì)的人格并掌握社會(huì)認(rèn)可的行為方式的過程，是一個(gè)兩方面的過程。一是包括個(gè)體通過加入社會(huì)環(huán)境、社會(huì)聯(lián)系系統(tǒng)的掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)；二是個(gè)體對(duì)社會(huì)聯(lián)系系統(tǒng)積極再生產(chǎn)的過程，這是個(gè)體積極活動(dòng)和積極進(jìn)入社會(huì)環(huán)境的結(jié)果。由此可見，父母對(duì)孩子花的時(shí)間，與孩子形成良好的伙伴關(guān)系是孩子們建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一課堂。父母要全面關(guān)心孩子，為孩子打造一個(gè)美好的未來，做孩子成長(zhǎng)路讓的啟明星。

參考文獻(xiàn)

[1] 美國(guó)詩(shī)人惠特曼《有一個(gè)孩子向前走去》.

[2] 教育專家尹建莉《好媽媽勝過好老師》.

[3] 偉大文學(xué)家魯迅《我們現(xiàn)在怎樣做父親》.

[4] 美國(guó)哲學(xué)家杜威《人的問題》.

[5] 前蘇聯(lián)心理學(xué)家安德列耶娃《群體中人際知覺》.