張榮譽(yù)

摘要：語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生濃厚的興趣，最終可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。伴隨著素質(zhì)教育全面推廣，語(yǔ)文寫(xiě)作的教學(xué)目標(biāo)以及方法上，也需逐步的隨之改變，以滿(mǎn)足要求，由此需要對(duì)小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并且提出有效的策略，進(jìn)而實(shí)施，最終提高學(xué)生的作文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；語(yǔ)文；教學(xué)策略

對(duì)于學(xué)生，剛剛開(kāi)始接觸作文的寫(xiě)作，不太明白作文的概念和寫(xiě)作的思路方法，語(yǔ)文作文的水平提高，有助于學(xué)生提高實(shí)際生活中的交流能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。老師在作文教學(xué)時(shí)候，必須針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)方法，采用各種各樣的途徑，讓學(xué)生喜歡作文的寫(xiě)作，習(xí)慣去自己探索寫(xiě)作，一方面能夠加強(qiáng)學(xué)生自身語(yǔ)文寫(xiě)作的水平，另一方面達(dá)到語(yǔ)文作文教學(xué)質(zhì)量的要求

一、當(dāng)前語(yǔ)文作文教學(xué)的狀況

1、作文內(nèi)容模式化，缺少真實(shí)情感。學(xué)生初次開(kāi)始作文寫(xiě)作，都是進(jìn)行模仿，逐漸開(kāi)始真正的自我寫(xiě)作，老師需要采用科學(xué)的方法循序引導(dǎo)，不然學(xué)生的作文就會(huì)偏離文章主題。目前的信息化發(fā)展很快，很多學(xué)生會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)查閱，搜索到很多素材，一般都是相同的模板，這樣就養(yǎng)成了學(xué)生復(fù)制，粘貼的不好習(xí)慣，這樣的作文缺少一定的創(chuàng)新性。學(xué)生的德智體美勞都在初步成長(zhǎng)階段，思考能力不成熟，寫(xiě)出來(lái)的作文一般缺少真情實(shí)感，作文的模式化比較突出，語(yǔ)句表達(dá)方式也呈現(xiàn)出一般化，缺少豐富的詞句和內(nèi)涵。

2、教學(xué)方法科學(xué)性不夠。學(xué)生作文能力的提高，需要一個(gè)逐漸漫長(zhǎng)的過(guò)程，很多教師沒(méi)有注重這一點(diǎn)，不能對(duì)教學(xué)過(guò)程的方式方法進(jìn)行區(qū)別化對(duì)待，一般都直接告訴學(xué)生寫(xiě)文章的結(jié)構(gòu)，對(duì)所有學(xué)生都采用一樣的模式來(lái)教授作文寫(xiě)作的方法，急于求成，不能針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生，對(duì)于接受能力有高，有低的學(xué)生，并沒(méi)有采取適合的方法指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生掌握作文寫(xiě)作沒(méi)有真正的提升作用。

3、作文評(píng)價(jià)不夠貼切。學(xué)生在完成寫(xiě)作后，老師對(duì)作文內(nèi)容的評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生在后續(xù)作文寫(xiě)作其中非常重要的作用，教師會(huì)根據(jù)自己的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行一刀式評(píng)價(jià)，很多會(huì)給出中肯的評(píng)價(jià)，這樣，沒(méi)有客觀的評(píng)價(jià)來(lái)給學(xué)生有效的指導(dǎo)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生得不到清晰明確的指點(diǎn)?？傊?，在學(xué)生作文評(píng)價(jià)方面，老師還需要有針對(duì)性對(duì)作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，則老師需要做出更多的準(zhǔn)備和努力。

二、語(yǔ)文作文教學(xué)的方法和途徑

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)寫(xiě)作。學(xué)生樂(lè)于接受新的事物，喜歡觀察，喜歡提問(wèn)探究。老師可以針對(duì)學(xué)生，分成幾類(lèi)，進(jìn)行循循善誘。比如春秋時(shí)候，組織學(xué)生進(jìn)行旅游，在旅游之前，做一些啟發(fā)式作文題目，讓學(xué)生在旅游中，用心記下過(guò)程，在旅游結(jié)束，完成相關(guān)旅游作文一篇，自由發(fā)揮內(nèi)容。在課堂作文講解中，備選幾個(gè)題目，供學(xué)生自己選擇題目來(lái)寫(xiě)作，發(fā)覺(jué)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生的興趣到作文當(dāng)中來(lái)。

2、對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力培養(yǎng)。（1）觀察、思維能力的培養(yǎng)。教師必須加強(qiáng)學(xué)生觀察、思維能力的培養(yǎng)。很多時(shí)候，作文需要有一定的思維能力，內(nèi)容才有情感，表達(dá)才能真實(shí)。每個(gè)學(xué)生的生活環(huán)境各有不同之處，教師應(yīng)該深入學(xué)生的個(gè)人性格，合理的選擇作文教學(xué)方式方法，恰當(dāng)?shù)慕o與學(xué)生指點(diǎn)。在平時(shí)的生活中，教師要求學(xué)生主動(dòng)觀察生活，激勵(lì)生活中的必要細(xì)節(jié)，可以每天寫(xiě)一篇日記，記錄自己的生活記錄。（2）文字表達(dá)能力培養(yǎng)。把思想內(nèi)容，通過(guò)整理和修改形成作文，需要學(xué)生具有一定的文字表達(dá)能力，只有通過(guò)這樣，學(xué)生的作文才能達(dá)到真正有內(nèi)涵、豐富的狀態(tài)。這方面也是教師作文教學(xué)的一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)。

3、培養(yǎng)和訓(xùn)練閱讀能力。閱讀能力高低直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)新的能力的快慢，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行千里路”，古語(yǔ)告訴我們，大量的閱讀積累，能夠使得文章的內(nèi)容更加周密。想要增強(qiáng)閱讀能力，這個(gè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，需要較多年限的積累，并且積累的效果不會(huì)一時(shí)體現(xiàn)出來(lái)，老師應(yīng)該在平時(shí)，督促學(xué)生養(yǎng)成閱讀文章的習(xí)慣，包括一些課外書(shū)籍，每周給學(xué)生下達(dá)閱讀的要求，并且進(jìn)行布置作業(yè)，定時(shí)檢查。

4、用好作文評(píng)價(jià)。老師對(duì)學(xué)生的作文評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生持續(xù)寫(xiě)作的有著非常重要的意義，所以老師必須對(duì)不同的學(xué)生寫(xiě)的作文，進(jìn)行非常恰當(dāng)、合理的評(píng)價(jià)，分類(lèi)對(duì)待不同寫(xiě)作水平的學(xué)生。對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生，老師可以進(jìn)行表演，并且將優(yōu)秀的作文展示給大家看，提取出豐富的語(yǔ)句，和學(xué)生一起分享，學(xué)習(xí)；對(duì)于中等作文寫(xiě)作水平的學(xué)生，可以進(jìn)行贊揚(yáng)，再接再厲，爭(zhēng)取再進(jìn)一步提高寫(xiě)作水平；對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，也要進(jìn)行針對(duì)性的鼓勵(lì)，發(fā)掘文章的可圈可點(diǎn)之處，給與好評(píng)，提出后續(xù)努力的希望，指出改進(jìn)的方向，一步一個(gè)腳印為了后續(xù)更好地作文寫(xiě)作。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，學(xué)生作文寫(xiě)作的培養(yǎng)需要循序漸進(jìn)的指導(dǎo)，教師要注重豐富教學(xué)課堂的形式，借用現(xiàn)代化多媒體工具，增加學(xué)生的寫(xiě)作興趣，發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，并且注重閱讀能力的培養(yǎng)和提高，對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，教師和學(xué)生共同努力，才能真正意義上的提升學(xué)生語(yǔ)文作文的寫(xiě)作綜合能力。